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Behinderung
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Das WKS-Modell nach Willem Kleine Schaars. Eine Methode zur Begrenzung des Abhängigkeitsverhältnisses bei Menschen mit geistiger Behinderung?
Autor:in:
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Die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern von Kindern mit Behinderung
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Die Geburt eines Kindes mit Behinderung. Veränderung der familiären Lebenssituation, Herausforderungen und Belastungen
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Frühkindliche Bildung. Übergang von der Kita in die Schule
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Die Bundesvereinigung Lebenshilfe und ihre Leitideen als Behindertenhilfe
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Menschenwürde und Behinderung. Begriffsdefinition und historische Entwicklung
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Intersektionalität von Geschlecht und Behinderung. Auswirkungen auf die Identitätsarbeit von behinderten Mädchen und Frauen
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Sonderpädagogischer Förderbedarf. Kann die Zuschreibung zu Nachteilen im Leben eines Kindes führen?
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Das Bildungsverständnis in der institutionalisierten Geistigbehindertenpädagogik
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Elternschaft von Menschen mit geistiger Behinderung. Begriffe, rechtliche Grundlagen und Begleitmöglichkeiten
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Behinderung aus einer leibphänomenologischen und konstruktivistischen Sicht. Ein Vergleich
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Kinderwunsch von Frauen mit geistiger Behinderung. Soziale Arbeit im Spannungsfeld zwischen Selbstbestimmung und Fürsorgepflicht
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Kritische Reflexion der unterstützten Kommunikation. Reflexion des Förderprogramms für Menschen mit geistiger Behinderung
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Inklusion durch Grundeinkommen. Wie kann die Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigung in Deutschland mithilfe eines bedingungslosen Grundeinkommens verbessert werden?
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Behinderung im Wandel. Theoretische Modelle des Behinderungsbegriffs und Behindertenpolitik in Deutschland
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Darlegung am schwachen nietzscheanischen Transhumanismus Sorgners
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Traumapädagogik und geistige Behinderung nach einem sexuellen Missbrauch. Umsetzung im stationären Setting
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Selbstkonzept und Identitätsentwicklung von Schüler*innen mit geistiger Behinderung. Einfluss bildnerischen Gestaltens
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Klangschalenarbeit bei schwerst- und mehrfachbehinderten Menschen. Anwendungen und Wirkungsweisen
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