2., verbesserte und erweiterte Auflage 2013
Das Internet im Geschichtsunterricht - das Beste von den Museen weltweit
Die Reihe „Das Internet im Geschichtsunterricht“ richtet sich vor allem an Studenten und (angehende) Lehrer, die das Internet in ihrem Geschichtsunterricht verwenden möchten.
Die Themen/Sachkompetenzen sind dem Kernlehrplan „Geschichte“ (Gymnasium) des
Landes Nordrhein-Westfalen entnommen.
Das Internet-Material kommt überwiegend von den Homepages der Historischen Museen weltweit.
Inhaltsverzeichnis
Die Quellen im Internet
Mittelalter – Römisches Reich
Herrschaftsformen - Reichsinsignien, Reichsschmuck
Herrschaftsformen - Die Bischöfe
Herrschaftsformen - Die Grafen
Herrschaftsformen - Die Herzöge
Herrschaftsformen - Der Kaiser
Zentrale Dimensionen/Fachbegriffe
Paläolithikum - Homo erectus heidelbergensis
Paläolithikum - Neandertaler
Paläolithikum - Homo sapiens sapiens
Paläolithikum
Jung-Paläolithikum - 40.000 - 7.500 v. Chr.
Neolithikum - ca. 5500 - 2200 v. Chr.
Bronzezeit - ca. 2200 - 750 v. Chr.
Eisenzeit - ca. 750 - 15 v. Chr.
Die Grundlagen: Romanisierung, Christentum, Germanen
Romanisierung - Britannien
Romanisierung - Donau
Romanisierung - Kleinasien
Romanisierung - Judäa
Romanisierung - Mauretanien (Nordafrika)
Romanisierung - Mosel, Rhein
Romanisierung - Spanien
Christentum - Ausbreitung
Christentum - Die Bibel
Christentum - Engel
Christentum - Heiligenverehrung
Christentum - Kultgegenstände
Christentum - Marienverehrung
Germanen - Angeln, Sachsen
Germanen - Langobarden
Germanen - Ostgoten
Zielsetzung & Themen
Das Lehr- und Arbeitsbuch zielt darauf ab, Studierenden und angehenden Lehrkräften konkrete Möglichkeiten zur Einbindung von Internet-Ressourcen in den Geschichtsunterricht der 6. Klasse zu vermitteln. Im Fokus steht dabei die didaktisch sinnvolle Auswahl von historischem Material, insbesondere von Bildquellen aus internationalen historischen Museen, um Sachkompetenzen gemäß den Lehrplänen zu fördern.
- Analyse von Herrschaftsformen im Mittelalter
- Methodische Grundlagen der archäologischen und historischen Quellenarbeit
- Prozess der Romanisierung im antiken Großreich
- Ausbreitung und kulturelle Bedeutung des Christentums
- Rolle germanischer Stämme in der europäischen Geschichte
Auszug aus dem Buch
Herrschaftsformen - Reichsinsignien, Reichsschmuck
Inhalt: Reichskrone (westdeutsch; um 960 (?) Gold, Email, Edelsteine, Perlen Die Stirnplatte: Höhe: 14,9 cm; Breite: 11,2 cm; Durchmesser: 28,6 cm Das Kreuz: Höhe: 9,9 cm
Analyse/Deutung: Das Objekt ist die Reichskrone. Sie ist ein Oktogon (Achteck) mit Edelsteinen und Perlen besetzt. Über die Krone geht ein Bügel mit einer Inschrift.
Die Farben des Kreuzes: grün, hellblau, violett, orange, blau.
Die Inschrift: Die Platten: REX DAVID; HONOR REGIS IVDICIVM DILIGIT; REX SALOMON"; TIME DOMINVM ET RECEDE A MALO; PER ME REGES REGNANT; ISAIAS PROPHETA EZECHIAS REX; ECCE ADICIAM SVPER DIES TVOS XV ANNOS Das Kreuz: IHC NAZARENVS REX IVDEORVM Der Bügel: CHVONRADVS DEI GRATIA ROMANORV(M) IMPERATOR AVG(VSTVS)
Die Reichskrone gehört zu den Reichsinsignien. Die Reichsinsignien wurden dem König in der Krönungszeremonie überreicht. Im Mittelalter führten die Könige die Reichsinsignien mit sich auf Reisen. Die Reichsinsignien hatten im Mittelalter „Reliquiencharakter“.
Zusammenfassung der Kapitel
Mittelalter – Römisches Reich: Dieses Kapitel behandelt zentrale Herrschaftsformen des Mittelalters anhand von Objekten wie Reichsinsignien, Münzbelegen von Bischöfen, Grafen, Herzögen und Kaisern.
Zentrale Dimensionen/Fachbegriffe: Hier werden die wichtigsten Epochen der Menschheitsgeschichte vom Paläolithikum über die Eisenzeit bis hin zum Neolithikum anhand spezifischer Fundstücke erläutert.
Die Grundlagen: Romanisierung, Christentum, Germanen: Dieses Kapitel analysiert den Prozess der Romanisierung in verschiedenen Provinzen, die Ausbreitung des Christentums sowie die Bedeutung germanischer Völker im europäischen Kontext.
Schlüsselwörter
Geschichtsunterricht, Internet-Material, Mittelalter, Romanisierung, Herrschaftsformen, Christentum, Germanen, Sachkompetenz, Museum, Archäologie, Historische Quellen, Lehenswesen, Reichsinsignien, Kulturgeschichte, Didaktik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Lehrbuch?
Das Buch dient als Arbeitsgrundlage für angehende Lehrkräfte, um das Internet gezielt als Ressource für den Geschichtsunterricht in der 6. Klasse am Gymnasium zu nutzen.
Welche Themenfelder werden abgedeckt?
Die Arbeit behandelt die mittelalterlichen Herrschaftsformen, grundlegende geschichtliche Epochen der Menschheitsentwicklung (von der Steinzeit bis zur Eisenzeit) sowie die Prozesse der Romanisierung und die Ausbreitung des Christentums.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, die didaktische Einbindung von qualitätsgeprüftem Internet-Material (vornehmlich aus weltweiten Museumsdatenbanken) in den Geschichtsunterricht zu erleichtern.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer quellenorientierten Analyse von Objekten, wobei jedes Exponat inhaltlich beschrieben, historisch eingeordnet und mit einer Anleitung zur Internet-Recherche verknüpft wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil konzentriert sich auf die Analyse konkreter historischer Objekte – wie Münzen, Stelen oder Schmuck – um historische Prozesse und gesellschaftliche Strukturen anschaulich zu vermitteln.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Werk?
Das Werk wird maßgeblich durch Begriffe wie Romanisierung, Herrschaftsformen, Internet-Ressourcen, Christentum und museumspädagogische Anwendung charakterisiert.
Warum spielt die Romanisierung eine so zentrale Rolle in der Arbeit?
Die Romanisierung wird als grundlegender Prozess für die Ausbreitung kultureller, religiöser und rechtlicher Standards in den eroberten Gebieten und deren Nachwirken bis heute dargestellt.
Wie werden die untersuchten Internet-Angebote bewertet?
Der Autor achtet bei der Auswahl der Internet-Angebote primär auf die Qualität der wissenschaftlichen Begleittexte und die Verfügbarkeit von hochwertigem Bildmaterial in den Online-Sammlungen historischer Museen.
- Quote paper
- Erik Pfeiffer (Author), 2013, Das Internet im Geschichtsunterricht (6. Klasse, Gymnasium, 2. Halbjahr), Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/193093
