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Selbstgesteuertes und Selbstorganisiertes Lernen in Theorie und Praxis. Theoretische Grundsätze, Anforderungen und Probleme
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Selbstgesteuertes Lernen mit Selbstdiagnosebögen im Deutschunterricht einer 6. Hauptschulklasse
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Problemorientiertes Lernen
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Die theoretischen Grundlagen des Self-Monitoring-Tools
Theorien zum Selbstgesteuerten Lernen, Lernstrategien und Tagebuchverfahren
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Selbstgesteuertes Lernen
Neue Herausforderungen für Lernende und Lehrende im Medienzeitalter
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Stellenwert konstruktivistischer Ansätze am Beispiel der Fallstudie - Wirtschaftsdidaktische Reflexion
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Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Bildung
Autonomie und Wahlfreiheit oder Fremdbestimmung und Obligation
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Autonomes Lernen im Kontext des Fremdsprachenlernens
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Umsetzung lernfeldstrukturierter Lehrpläne in Lernsituationen im Einzelhandel
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Konzept zum selbstgesteuerten Lernen im Bildungsgang "Informationstechnische Assistenten FHR" durch den Einsatz der Lernplattform Moodle
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Einsatz der didaktischen Methode „Webquest“ im Unterricht
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Selbstgesteuertes Lernen und emotionale Intelligenz
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Erfahrungsbasierte Kompetenzentwicklung älterer ArbeitnehmerInnen im gewerblich-technischen Unternehmensbereich
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Der Kompetenzbegriff und Kompetenztransfer
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Computergestützte Didaktik im Wandel der Lernparadigmen
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