Einleitung
Das hier vorgestellte Lernprogramm soll es Studenten ermöglichen, sich auf die Klausur „Lernen“ vorzubereiten. Hierbei nutzt das Programm verschiedene Erkenntnisse der Lerntheorien, wie dem Modelllernen, der dualen Prozesstheorie der Habituation und Sensitivierung, die Hebb`sche Lernformel, das operante Konditionieren nach Skinner, sowie die von ihm aufgestellten sieben wichtigen pädagogischen Schritte des programmierten Lernens. Diese Theorien werden in den einzelnen Abschnitten kurz vorgestellt und erläutert und anschließend auf das Lernprogramm bezogen und angewendet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Aufbau des Programms und theoretische Begründung der einzelnen Features
- Das programmierte Lernen
- Ziele, Motivation und Aufmerksamkeit
- Modelllernen und Personalisierung des Benutzers
- Gliederung des Lernstoffs und Aufbau des Programms
- Habituation und Sensitivierung
- Operantes Konditionieren, Verstärkerprozeduren und Verstärkerpläne
- Die Hebbsche Lernformel
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Lernprogramm wurde entwickelt, um Studenten die Vorbereitung auf die Klausur „Lernen“ zu erleichtern. Es integriert verschiedene Erkenntnisse aus der Lerntheorie, darunter Modelllernen, die duale Prozesstheorie der Habituation und Sensitivierung, die Hebb`sche Lernformel, das operante Konditionieren nach Skinner sowie Skinners sieben pädagogische Schritte des programmierten Lernens.
- Anwendung verschiedener Lerntheorien
- Erstellung eines motivierenden und interaktiven Lernumfelds
- Personalisierung des Lernprozesses durch Modelllernen und individualisierte Ansprache
- Einsatz von Verstärkerprozeduren zur Steigerung der Lernmotivation
- Gestaltung des Programms nach den Prinzipien des programmierten Lernens
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung führt das Lernprogramm und dessen Zielsetzung ein. Es wird erläutert, wie das Programm verschiedene Lerntheorien integriert, um Studenten bei der Klausurvorbereitung zu unterstützen.
Aufbau des Programms und theoretische Begründung der einzelnen Features
Das programmierte Lernen
Dieser Abschnitt beschreibt die sieben pädagogischen Schritte des programmierten Lernens nach Skinner und zeigt deren Anwendung im Lernprogramm.
Ziele, Motivation und Aufmerksamkeit
Der Abschnitt beleuchtet die Bedeutung von Motivation und Aufmerksamkeit für den Lernerfolg. Er erklärt, wie das Programm durch spielerische Elemente und ein ansprechendes Design die Motivation und Aufmerksamkeit der Studenten fördern soll.
Modelllernen und Personalisierung des Benutzers
Dieser Abschnitt konzentriert sich auf die Rolle des Modelllernens und der Personalisierung im Programm. Es wird beschrieben, wie ein virtueller Professor als Vorbild dient und das Programm den Studenten individuell anspricht.
Gliederung des Lernstoffs und Aufbau des Programms
Dieser Abschnitt erläutert die Struktur des Lernstoffs und die Organisation des Programms. Er zeigt, wie das Programm in einzelne Laborstationen unterteilt ist und wie der Lernstoff in überschaubaren Einheiten präsentiert wird.
Schlüsselwörter
Das Lernprogramm fokussiert auf die Integration verschiedener Lerntheorien, wie Modelllernen, Habituation, Sensitivierung, operantes Konditionieren und programmiertes Lernen. Es integriert spielerische Elemente und Personalisierung, um die Motivation und den Lernerfolg der Studenten zu steigern.
- Arbeit zitieren
- Arno Müller (Autor:in), 2006, Konstruktion einer Lernmaschine auf CD-Rom-Basis, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/52107
