Das Internet wächst und wächst. Und mit ihm die Vielfalt und die Zahl der Angebote. Auch für Fremdsprachenlernende bietet das Netz inzwischen ein großes Angebot an speziellen Seiten, die von Vokabellisten über Übungen bis hin zu ganzen virtuellen Lehrgängen reichen.
In dieser Arbeit soll es um Webseiten gehen, die sich der Vermittlung der deutschen Grammatik verschrieben haben und für Deutschlernende von Interesse sein könnten. Dabei wird im Kapitel 2 „WELL und DaF“ zunächst ein kurzer Abriss des aktuellen Forschungsstands zu diesem Thema geliefert und aus diesem Kriterien für eine adäquate Online-Präsentation abgeleitet. Diese Kriterien werden dann anschließend auf die untersuchten Webseiten angewendet und eine Bewertung vorgenommen. Das letzte Kapitel fasst die Ergebnisse zusammen und bietet einen Ausblick auf mögliche Entwicklungen im behandelten Themenbereich.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- WELL und DaF
- Online-Grammatiken
- Zur Auswahl der Seiten
- The German Electronic Textbook - German Grammar
- Internet Handbook of German Grammar
- Deutsch online
- Canoo.net
- grammis
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Frage, wie Grammatik für Deutschlernende im Internet effektiv vermittelt werden kann. Sie analysiert verschiedene Online-Grammatiken und bewertet deren Eignung für das Lernen der deutschen Sprache.
- Der aktuelle Forschungsstand zu WELL (Web Enhanced Language Learning) und dessen Relevanz für den DaF-Unterricht
- Kriterien für eine adäquate Online-Präsentation von Grammatik
- Die Analyse und Bewertung verschiedener Online-Grammatiken
- Die Bedeutung der medienspezifischen Eigenschaften des Internets für die Grammatikvermittlung
- Ausblick auf zukünftige Entwicklungen im Bereich der Online-Grammatiken
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Arbeit stellt die Relevanz von Online-Grammatiken für Deutschlernende dar und erläutert den Forschungsrahmen, der für die Analyse verwendet wird.
- WELL und DaF: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit den Möglichkeiten und Herausforderungen des internetgestützten Fremdsprachenlernens. Es werden die Vorteile von WELL im Vergleich zu traditionellen Lehrformen hervorgehoben, sowie wichtige Kriterien für die Bewertung von Online-Grammatiken definiert.
- Online-Grammatiken: In diesem Kapitel werden verschiedene Online-Grammatiken hinsichtlich ihrer Vollständigkeit, Funktionalität und medienspezifischen Eigenschaften analysiert und bewertet. Es werden Beispiele für Online-Ressourcen vorgestellt, die unterschiedliche Schwerpunkte setzen.
Schlüsselwörter
Online-Grammatiken, WELL (Web Enhanced Language Learning), DaF (Deutsch als Fremdsprache), Grammatikvermittlung im Internet, medienspezifische Eigenschaften, Kriterien für die Bewertung von Online-Ressourcen.
Häufig gestellte Fragen
Was bedeutet WELL im Kontext von DaF?
WELL steht für „Web Enhanced Language Learning“ und bezeichnet das durch Internetressourcen unterstützte Erlernen einer Fremdsprache wie Deutsch.
Welche Vorteile bieten Online-Grammatiken?
Sie bieten interaktive Übungen, ständige Verfügbarkeit, multimediale Verknüpfungen und oft eine Suchfunktion, die das gezielte Nachschlagen erleichtert.
Nach welchen Kriterien werden Online-Grammatiken bewertet?
Wichtige Kriterien sind die Vollständigkeit der Inhalte, die Benutzerfreundlichkeit (Usability), die medienspezifische Aufbereitung und die Qualität der Übungen.
Welche bekannten Online-Ressourcen für deutsche Grammatik gibt es?
Beispiele sind Canoo.net, grammis (vom Institut für Deutsche Sprache) sowie spezielle elektronische Lehrbücher und Handbücher für Deutschlernende.
Können Online-Grammatiken den Lehrer ersetzen?
Sie dienen primär als Ergänzung und Hilfsmittel für das selbstständige Lernen, können aber den interaktiven und sozialen Kontext eines Lehrers nicht vollständig ersetzen.
- Quote paper
- Norgand Schwarzlose (Author), 2004, Grammatiken für Deutschlernende im Internet, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/46798
