Thema dieser Arbeit ist die „Planung einer Präventionsmaßnahme nach dem individuellen Ansatz“. Das Kurskonzept wird über das Handlungsfeld Ernährung sein. Da der GKV-Spitzenverband einige Leitlinien vorgibt, wird das folgende Konzept nach diesen erstellt. Die klaren Kriterien sind von jedem auszuführenden Betrieb bzw. von jeder auszuführenden Person zu beachten, da sie von der Krankenkasse gefördert werden. Das folgende Kurskonzept soll „Bewusst leichter werden“ heißen. In diesem soll es letztendlich darum gehen, dass den Probanden bewusst wird, dass „gesund Leben“ nicht immer schwer sein muss. „Bewusst leichter“ deshalb, da vielen aber erst einmal bewusst gemacht werden muss, was dafür zu tun ist. Wenn das „Bewusste“ dann geknackt ist, soll es den Probanden leichter fallen, den Lebensstil zu ändern. Der Titel soll den Kunden schon beim Lesen anregen darüber nachzudenken. „Bewusst“ ist ein sehr prägnantes Wort, welches Eindruck verschaffen kann.
Wenn der Kurs dann vollbracht ist, soll der Titel einen bleibenden Eindruck hinterlassen, sodass das Konzept eingehalten wird und somit zur gesundheitlichen Verbesserung beiträgt.
Inhaltsverzeichnis
1 GRUNDLEGENDE INFORMATIONEN ZUR PRÄVENTIONSMAßNAHME
1.1 Bezeichnung des Kursangebotes
1.2 Handlungsfeld und Präventionsprinzip
1.3 Bedarf
1.4 Wirksamkeit
1.5 Zielgruppe
1.6 Ziele der Maßnahme
2 INHALTLICH-ORGANISATORISCHE GROBPLANUNG DES KURSPROGRAMMS
3 INHALTLICH-METHODISCHE DETAILPLANUNG DES KURSPROGRAMMS
4 DOKUMENTATION UND EVALUATION DES KURSPROGRAMMS
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Entwicklung eines strukturierten Präventions-Kursprogramms im Handlungsfeld Ernährung, das den Qualitätskriterien des GKV-Spitzenverbandes entspricht, um Adipositas präventiv entgegenzuwirken und das Ernährungs- sowie Bewegungsverhalten der Teilnehmer nachhaltig zu verbessern.
- Entwicklung eines evidenzbasierten Präventionskonzepts im Handlungsfeld Ernährung.
- Analyse des Bedarfs und der Wirksamkeit präventiver Maßnahmen gegen Adipositas.
- Konzeption inhaltlich-organisatorischer und methodischer Detailpläne für einen 10-wöchigen Kurs.
- Implementierung von Motivationsstrategien und Verhaltensänderungstechniken (z.B. MoVo-Modell).
- Evaluation des Kurses durch gezielte Fragebögen und Dokumentationsinstrumente.
Auszug aus dem Buch
1.3 Bedarf
Der Bedarf an Konzepten der individuellen Gesundheitsförderung im Bereich Ernährung ist gegeben, da die Bevölkerung immer dicker wird. Dies bestätigte auch die von 2008-2011 durchgeführte erste Welle der „Studie zur Gesundheit Erwachsener in Deutschland“ Abgekürzt wird diese „DEGS1“ genannt.
Festgestellt wurde, dass 67,1% der Männer und 53,0% der Frauen zwischen dem 18-79 Lebensjahr übergewichtig sind. Vor allem bei den Männern ist der Anstieg von Adipositas deutlich zu erkennen. Laut der BGS waren 18,9% der Männer adipös. In der DEGS1 betraf es dann schon 23,3% der Männer. Bei den Frauen waren in der BGS 22,5% adipös und in der nächsten Studie, der DEGS1, 23,9%. Besonders bei jungen Erwachsenen zeigte sich die Zunahme von Adipositas (Mensink et al., 2013, S. 788ff).
Des Weiteren wurde festgestellt, dass die Übergewichtsprävalenz bei Frauen in allen Altersgruppen mit einem zunehmenden soziökonomischen Status abnimmt. Bei Männern ist dieser Trend nicht zu erkennen. Zu erkennen ist jedoch, dass Frauen und Männer mit zunehmenden sozioökonomischen Status weniger an Adipositas leiden (Mensink et al., 2013, S. 788ff).
Zusammenfassung der Kapitel
1 GRUNDLEGENDE INFORMATIONEN ZUR PRÄVENTIONSMAßNAHME: Dieses Kapitel liefert die theoretische Basis, definiert den Kursbedarf, die Zielgruppe und die leitenden Präventionsprinzipien gemäß SGB V.
2 INHALTLICH-ORGANISATORISCHE GROBPLANUNG DES KURSPROGRAMMS: Hier wird der organisatorische Rahmen definiert, einschließlich der Kursdauer, notwendiger Ressourcen und der Qualifikationsanforderungen an den Kursleiter.
3 INHALTLICH-METHODISCHE DETAILPLANUNG DES KURSPROGRAMMS: Dieses Kapitel detailliert die inhaltliche Gestaltung der zehn Kurseinheiten unter Berücksichtigung methodischer Anforderungen und Lernziele.
4 DOKUMENTATION UND EVALUATION DES KURSPROGRAMMS: Es werden die Methoden zur Erfolgskontrolle, wie Wiegungen und schriftliche Befragungen zum Bewegungs- und Ernährungsverhalten, dargelegt.
Schlüsselwörter
Prävention, Adipositas, Ernährungsberatung, Gesundheitsförderung, GKV-Leitfaden, Bewegungsverhalten, Verhaltensänderung, MoVo-Modell, individuelle Gesundheitsförderung, BMI, Primärprävention, Gewichtsreduktion, Motivationsförderung, Ernährungskurs.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung einer gesundheitsorientierten Präventionsmaßnahme im Handlungsfeld Ernährung, um Übergewicht und Adipositas bei Teilnehmern effektiv entgegenzuwirken.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Ernährungsberatung, der Reduktion von Bewegungsmangel und der Stärkung des Gesundheitsbewusstseins durch psychologische Motivationsmodelle.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist die Erstellung eines nach § 20 SGB V zertifizierbaren Kursprogramms, das durch Wissensvermittlung und Verhaltensanpassung eine langfristige Verbesserung der Lebensqualität der Probanden anstrebt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf evidenzbasierte Leitlinien wie die „Interdisziplinäre Leitlinie der Qualität S3 zur Prävention und Therapie der Adipositas“ und nutzt Prozessmodelle der Verhaltensänderung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine organisatorische Grobplanung sowie eine methodische Detailplanung der 10 wöchentlichen Kurseinheiten inklusive der Evaluation.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Prävention, Adipositas, Gesundheitsförderung, Ernährungsumstellung, Verhaltensänderung und Motivationspsychologie stehen im Mittelpunkt.
Wie werden die Teilnehmer zur Veränderung motiviert?
Durch die Anwendung des MoVo-Modells (Motivations-Volitions-Prozessmodell) wird der Fokus auf die Handlungsinitiierung und die nachhaltige Aufrechterhaltung des neuen Lebensstils gelegt.
Welche Rolle spielen Barrieren im Kursprogramm?
In Einheit 9 lernen die Teilnehmer, innere und äußere Hindernisse zu identifizieren und konkrete Bewältigungsstrategien zu entwickeln, um ihr Ziel trotz Rückschlägen nicht aus den Augen zu verlieren.
Wie wird der Erfolg des Kurses gemessen?
Die Dokumentation erfolgt über Zielindikatoren wie den absoluten Gewichtsverlust und die Steigerung der wöchentlichen körperlichen Aktivität mittels validierter Fragebögen.
- Quote paper
- Michèle Hertzsch (Author), 2018, Konzepte und Strategien der indivduellen Gesundheitsförderung im Handlungsfeld Ernährung, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/430184
