Das Seminar "Außerschulische Lernorte - Auf den Spuren der deutschen Demokratie" diente nicht nur dazu einen Überblick über die Vorgänge vor und während der ersten deutschen Nationalversammlung 1848 zu geben, sondern auch die Vorbereitung einer Exkursion mit Schülern unterschiedlicher Altersklasse zu üben.
Inhaltsverzeichnis
1. Auf den Spuren der deutschen Demokratie
1.1 Einleitung und Zielsetzung
1.2 Vorbereitung und Planung der Exkursion
1.3 Die Paulskirche im Wandel der Zeit
1.3.1 Erster Zeitabschnitt: Von der Gründung bis 1848
1.3.2 Zweiter Zeitabschnitt: Die Paulskirche als Symbol der Demokratie
1.3.3 Dritter Zeitabschnitt: Wiederaufbau und heutige Nutzung
1.4 Didaktische Vermittlung und methodische Umsetzung
1.5 Rollenspiel und Diskussion im Plenarsaal
1.6 Reflexion und Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Ausarbeitung dokumentiert die Konzeption und Durchführung einer Exkursion in die Frankfurter Paulskirche für Schüler unterschiedlicher Altersstufen. Ziel ist es, den Schülern durch schülerzentrierte Gruppenarbeit ein Verständnis für die historische Bedeutung des Ortes sowie für den architektonischen und funktionalen Wandel der Paulskirche als Denkmal der deutschen Demokratie zu vermitteln.
- Historische Einordnung der Frankfurter Paulskirche
- Methoden zur schülerorientierten Exkursionsvorbereitung
- Analyse des architektonischen Wandels vom Gotteshaus zum Tagungsort
- Förderung der historischen Urteils- und Wahrnehmungskompetenz
- Einsatz von Rollenspielen als didaktisches Instrument
Auszug aus dem Buch
Zweiter Zeitabschnitt: Die Paulskirche als Symbol der Demokratie
Beim zweiten, von mir bearbeiteten Zeitabschnitt handelte es sich um einen wesentlich kürzeren Zeitraum, in dem aber der bedeutende Wandel der Paulskirche zum Symbol der deutschen Demokratie stattfand. Zur Bearbeitung des Themas beschäftigte ich mich vorrangig mit den Umbauten die an der Paulskirche vorgenommen wurden, damit diese Tagungsort der Nationalversammlung sein konnte. Trotz der thematischen Eingrenzung sollten die Schüler aber ihr Wissen über die Vorkommnisse die zur Gründung der Nationalversammlung und zur Wahl Frankfurts als Standort dieser verfassungsgebenden Zusammenkunft geführt haben reaktivieren können.
So hatten erst am 5. März Vertreter der Liberalen aus dem deutschen Südwesten zur Parlamentsbegründung aufgerufen und den Anstoß zur Bildung eines Vorparlaments in Frankfurt gegeben. Die Wahl des Tagungsortes fiel dabei zunächst auf den Frankfurter Kaisersaal auf dem Römerplatz, wurde auf Grund des Platzmangels für die insgesamt 397 Abgeordneten aber bald darauf revidiert, sodass das Vorparlament bereits am 31. März in den damals größten Saal Frankfurts umzog, um dort freie Wahlen zu einer konstitutionierenden Nationalversammlung zu beschließen und zu organisieren. Nachdem das neu gewählte Parlament am 18. Mai zum ersten Mal in der Paulskirche zusammenkam wurde Erzherzog Johann zum ersten von einem Parlament gewählten deutschen Staatsoberhaupt ernannt.
Nachdem den Schülern durch das im Unterricht erlangte Vorwissen und die kurze Einführung zu Beginn der Exkursion bereits die wichtigsten Daten und Fakten zur Nationalversammlung und ihrer Gründung bekannt sein sollten, konnte ich mich nach dieser kurz gefassten Wiederholung in meinem Text besonders auf die wahrscheinlich weniger bekannten Aspekte zur architektonischen Veränderung des Tagungsortes konzentrieren. Die Schüler sollten nicht nur ihr bereits erlangtes Wissen wiederholen, sondern auch zu neuem Faktenwissen kommen, das besonders für die Schüler der achten Klasse als Hintergrundwissen zur Nationalversammlung fungieren sollte, während die Schüler der zwölften Klasse ihr Wissen eher mit den neuen Erkenntnissen verbinden konnten. Für beide Altersklassen sollte dabei die politische Inanspruchnahme und die damit verbundenen Umbauten des Gebäudes zum Tagungsort der Nationalversammlung im Mittelpunkt der Betrachtung dieses Zeitabschnitts stehen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Auf den Spuren der deutschen Demokratie: Einleitende Darlegung des Exkursionsseminars und der Zielsetzung für die Arbeit mit Schülern unterschiedlicher Altersklassen.
1.1 Einleitung und Zielsetzung: Vorstellung der Intention, Schülern die Vorgänge der Nationalversammlung 1848 durch einen außerschulischen Lernort näherzubringen.
1.2 Vorbereitung und Planung der Exkursion: Schilderung der notwendigen Vorarbeit und der methodischen Überlegungen der studentischen Gruppe zur Strukturierung der Exkursion.
1.3 Die Paulskirche im Wandel der Zeit: Darstellung der historischen Entwicklung des Gebäudes, unterteilt in drei spezifische Zeitabschnitte.
1.3.1 Erster Zeitabschnitt: Von der Gründung bis 1848: Fokus auf die Entstehung der Kirche und die Nutzung als evangelischer Sakralbau bis zum Vorabend der Revolution.
1.3.2 Zweiter Zeitabschnitt: Die Paulskirche als Symbol der Demokratie: Analyse der Umbaumaßnahmen zur Vorbereitung auf die Nationalversammlung und deren symbolische Aufladung.
1.3.3 Dritter Zeitabschnitt: Wiederaufbau und heutige Nutzung: Behandlung der Zerstörung im Zweiten Weltkrieg und der architektonischen Neugestaltung als Gedenkstätte.
1.4 Didaktische Vermittlung und methodische Umsetzung: Erläuterung der angewandten Lehrkonzepte, der Gruppeneinteilung und der Erstellung von Arbeitsmaterialien.
1.5 Rollenspiel und Diskussion im Plenarsaal: Beschreibung der aktiven Einbindung der Schüler durch ein historisches Rollenspiel zu den Lösungsmustern der Revolution.
1.6 Reflexion und Fazit: Zusammenfassende Bewertung des Exkursionsverlaufs, der erzielten Lernerfolge und der didaktischen Herausforderungen.
Schlüsselwörter
Frankfurter Paulskirche, Nationalversammlung 1848, außerschulische Lernorte, Demokratiegeschichte, Exkursion, Geschichtsunterricht, didaktische Methoden, Erinnerungskultur, Barfüßerkloster, Grundrechte, Revolutionsgeschichte, Gedenkstätte, Partizipation, historisches Lernen, Architekturwandel
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert ein studentisches Seminar, das sich mit der didaktischen Planung und Durchführung einer Exkursion zur Frankfurter Paulskirche befasst, um Schülern die deutsche Demokratiegeschichte näherzubringen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Ausarbeitung?
Zentrale Themen sind die historische Entwicklung der Paulskirche, deren Umwandlung zum Tagungsort der Nationalversammlung sowie didaktische Strategien zur Vermittlung dieser komplexen Inhalte an Schüler verschiedener Jahrgangsstufen.
Welches Ziel verfolgt die Exkursion?
Das primäre Ziel ist die Förderung des historischen Interesses und der Wahrnehmungskompetenz, indem Geschichte durch den Besuch eines Originalortes für die Schüler unmittelbar erfassbar und relevant gemacht wird.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Es kommt ein schülerorientierter Ansatz zum Einsatz, der durch Kurzreferate, Kleingruppenarbeit mit Handouts und abschließende Rollenspiele im Plenarsaal zur aktiven Auseinandersetzung mit historischen Positionen anregt.
Welche inhaltlichen Schwerpunkte werden im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Geschichte der Paulskirche in drei Zeitabschnitten: von ihrer Gründung als Klosterkirche, über ihre Bedeutung während der Nationalversammlung 1848, bis hin zum Wiederaufbau als moderne Gedenkstätte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Frankfurter Paulskirche, Nationalversammlung 1848, außerschulische Lernorte, Geschichtsunterricht, didaktische Vermittlung und historische Partizipation.
Warum wurde das Format des Rollenspiels für das Fazit der Exkursion gewählt?
Das Rollenspiel dient dazu, das erarbeitete Wissen über die Großdeutsche und Kleindeutsche Lösung anzuwenden und die Schüler in die Lage der historischen Akteure zu versetzen, was die Urteilsbildung stärkt.
Wie unterscheidet sich die Vermittlung bei den Achtklässlern von der Oberstufe?
Während die Zwölftklässler komplexe Informationen eigenständig verarbeiten konnten, benötigten die Achtklässler eine stärkere methodische Anleitung und vereinfachte Texte, um die zeitlichen Vorgaben einzuhalten.
- Quote paper
- Philip Neuß (Author), 2011, Auf den Spuren der deutschen Demokratie. Ausarbeitung zur Exkursion in die Frankfurter Paulskirche, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/288653
