Alle Unternehmen stehen heute vor den Herausforderungen des ständigen Wandels durch Technologie und Wettbewerb und somit auch der ständigen Anpassung an neue Gegebenheiten. Diese Herausforderungen stellen für Unternehmen Risiken dar, aber sie bieten auch Chancen, um eine bessere Marktposition zu erreichen. Um die Chancen zu nutzen und Risiken zu meiden, die der Wandel bereithält, ist die Entwicklung der Mitarbeiter eines Unternehmens mittels der sogenannten Personalentwicklung unabdingbar. Aber woher weiß ein Unternehmen, ob und wann es seine Mitarbeiter weiterentwickeln muss oder ob seine Personalentwicklung wirksam ist? Die Antwort ist das Personalcontrolling im Bereich der Personalentwicklung, welches durch seine Interdisziplinarität aus finanziellen und sozialen Aspekten den richtigen Mix der Personalentwicklung plant, steuert und kontrolliert, um so die Zukunft des Unternehmens zu sichern.
Diese Seminararbeit soll einen Überblick über den derzeitigen Stand und die Entwicklungstendenzen des Personalcontrollings im Bereich der Personalentwicklung skizzieren. Dazu konzentriert sich die Seminararbeit auf den pädagogischen Teil des Personalcontrollings der Personalentwicklung. Finanzielles Controlling sowie Analysen von Unternehmensdaten, wie u.a. Kostenkontrolle oder Kosten-Nutzen-Analyse der Personalentwicklung, werden nicht berücksichtigen. Auch werden Statistiken zu Personalentwicklungsmaßnahmen, wie u.a. Teilnahmequoten, Zeitdauer je Veranstaltung, Anzahl der Beförderungen und die Gehaltentwicklung, nicht betrachtet, weil sie keine geeignete Aussagekraft über den Erfolg von Personalentwicklung aufweisen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Problemstellung und Zielsetzung
1.2 Vorgehensweise
2 Grundlagen des Personalcontrollings im Bereich der Personalentwicklung
2.1 Grundlegende Begriffe
2.1.1 Personalcontrolling
2.1.2 Personalentwicklung
2.2 Zielsetzung und Aufgaben des Personalcontrollings im Bereich der Personalentwicklung
2.3 Anforderungen an die Instrumente des Personalcontrollings im Bereich der Personalentwicklung
3 Aktueller Stand sowie Hinweise auf Entwicklungstendenzen des Personalcontrollings im Bereich der Personalentwicklung
3.1 Wissenschaftlicher Stand
3.1.1 Personalcontrolling im Bereich der Personalentwicklung
3.1.1.1 Bedarfsidentifizierung und Zielsetzung
3.1.1.2 Gestaltung des Personalentwicklungskonzeptes
3.1.1.3 Durchführung der Personalentwicklungsmaßnahme
3.1.1.4 Lernerfolg
3.1.1.5 Transfererfolg
3.1.2 Derzeitige methodische Schwachstellen
3.2 Hinweise zur praktischen Umsetzung
3.3 Entwicklungstendenzen
4 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit analysiert den aktuellen Stand und die Entwicklungstendenzen des Personalcontrollings speziell im Bereich der Personalentwicklung, um aufzuzeigen, wie Unternehmen die Effektivität und Effizienz ihrer Bildungsmaßnahmen durch eine gezielte Steuerung sichern können. Die Forschungsfrage untersucht dabei, wie Personalcontrolling trotz interdisziplinärer Herausforderungen und methodischer Hürden zu einem strategischen Instrument für den Unternehmenserfolg ausgebaut werden kann.
- Grundlagen und Begriffsbestimmung von Personalcontrolling und Personalentwicklung.
- Aufgaben und Anforderungen an Controlling-Instrumente im Bildungssektor.
- Wissenschaftlicher Status quo anhand der fünf zentralen Elemente der Personalentwicklung.
- Identifikation methodischer Schwachstellen bei der Erfolgsmessung (Wissens- und Transfererfolg).
- Praktische Umsetzungshürden und zukünftige Trends im Personalentwicklungscontrolling.
Auszug aus dem Buch
3.1.2 Derzeitige methodische Schwachstellen
Derzeit ist das Personalentwicklungscontrolling ein noch wenig entwickeltes Feld mit wenig praktikablen Instrumenten, die eine schnelle Bewertung von Maßnahmen in der Personalentwicklung ermöglichen. Das liegt vor allem daran, dass sich das Personalentwicklungscontrolling aus der Praxis und weniger aus der Wissenschaft heraus gebildet hat. Vor allem bei der Erfolgskontrolle von Personalentwicklungsmaßnahmen gibt es derzeit noch erhebliche methodische Mängel. Messpunkte, Toleranzbereiche und Kennzahlen sind oft aufgrund der unvollständigen Definierung von Messverfahren nicht optimal und zumeist willkürlich bestimmt.
Zudem ist der Zugang zu den pädagogisch und damit auch psychologischen wichtigen Messpunkten, wie das Wissen, das Können, das Verhalten und die Einstellung der Mitarbeiter durch die derzeit vorhandenen Instrumente begrenzt. Dabei sollte die Erfolgskontrolle eine der wichtigsten Informationen liefern, die das Personalentwicklungscontrolling generieren muss: Nämlich die Erkenntnis, ob Personalentwicklungsmaßnahmen erfolgreich hinsichtlich Wissensaufnahme und -transfer sowie geändertem Verhalten sind. Erfolgreich ist eine Personalmaßnahme dann, wenn die vorher genannten Veränderungen bei den Adressaten nach der Personalentwicklungsmaßnahme erkennbar sind. Jedoch ist diese Erkenntnis nicht leicht zu überprüfen, weil der Erfolg einer Personalentwicklung nicht ohne weiteres ermittelbar ist.
Für viele beobachtbare Veränderungen gibt es keinen direkten Zusammenhang, ob sie Ergebnis einer Entwicklungsmaßnahme sind oder nicht. Denn viele Faktoren beeinflussen das Ergebnis, wie u.a. ein geändertes Führungsverhalten des Vorgesetzten, eine andere Wahl des Arbeitsplatzes im Büro oder gesteigerte Motivation. Zusätzlich ist die Definierung der zuvor genannten Messpunkte und Kennzahlen schwierig, weil eine direkte Verbindung zu einer Personalentwicklungsmaßnahme gefunden werden muss. Dies mag für handwerkliche Berufe noch ansatzweise machbar sein, stößt allerdings schnell an seine Grenzen bei Wissensarbeitern und Führungskräften.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung verdeutlicht die Notwendigkeit von Personalcontrolling als Instrument zur Steuerung von Personalentwicklung, um im ständigen Marktwandel wettbewerbsfähig zu bleiben.
2 Grundlagen des Personalcontrollings im Bereich der Personalentwicklung: Dieses Kapitel definiert die zentralen Begriffe und skizziert die Aufgaben sowie die Anforderungen an Instrumente für ein zielgerichtetes Personalentwicklungscontrolling.
3 Aktueller Stand sowie Hinweise auf Entwicklungstendenzen des Personalcontrollings im Bereich der Personalentwicklung: Hier wird der wissenschaftliche Status quo entlang fünf zentraler Phasen analysiert, methodische Schwachstellen kritisch hinterfragt und die praktische Implementierung sowie zukünftige Trends diskutiert.
4 Fazit: Das Fazit fasst die Relevanz des Themas zusammen und unterstreicht die Notwendigkeit wissenschaftlich fundierterer Instrumente zur Messung sozialer Aspekte.
Schlüsselwörter
Personalcontrolling, Personalentwicklung, Personalentwicklungscontrolling, Bildungscontrolling, Qualifikationslücke, Erfolgskontrolle, Transfererfolg, Unternehmensstrategie, Kennzahlen, Personalmanagement, Bildungsmanagement, Mitarbeiterentwicklung, Lernkultur, Institutionelle Verankerung, Messbarkeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Skizzierung des aktuellen Standes und der zukünftigen Entwicklung von Controlling-Ansätzen im Bereich der betrieblichen Personalentwicklung.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit beleuchtet die Definition der Begriffe, die methodische Erfolgsmessung von Bildungsmaßnahmen, die Identifikation von Schwachstellen in aktuellen Systemen und Ansätze zur strategischen Institutionalisierung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, einen Überblick über geeignete Instrumente zur Steuerung und Kontrolle der Personalentwicklung zu geben und die Diskrepanz zwischen Praxis und Wissenschaft aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es handelt sich um eine Literaturanalyse, die den Stand der Forschung anhand der fünf zentralen Elemente der Personalentwicklung (von der Bedarfsidentifizierung bis zum Transfererfolg) strukturiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden für fünf Phasen der Personalentwicklung (Bedarfsermittlung, Konzeptgestaltung, Durchführung, Lernerfolg, Transfererfolg) jeweils spezifische Controlling-Instrumente detailliert aufgeführt und bewertet.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist primär durch Begriffe wie Personalentwicklungscontrolling, Erfolgskontrolle, Qualifikationslücke und Transfererfolg definiert.
Warum ist die Messung des Lernerfolgs in der Praxis so schwierig?
Die Messung ist schwierig, da viele externe Faktoren wie die Motivation, das Führungsverhalten oder die Arbeitsumgebung den Erfolg beeinflussen und eine direkte Kausalität zur Bildungsmaßnahme oft nicht isoliert nachweisbar ist.
Was ist das Hauptproblem bei der Erfolgskontrolle in vielen Unternehmen?
Viele Unternehmen beschränken sich auf einfache Fragebögen oder Teilnehmerstatistiken, vernachlässigen aber die eigentliche Überprüfung des tatsächlichen Wissens- oder Transfererfolgs am Arbeitsplatz.
- Quote paper
- Georg Dehnhardt (Author), 2013, Personalcontrolling im Bereich der Personalentwicklung (Personalentwicklungscontrolling), Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/212571
