In der vorliegenden Arbeit schildern wir die Rolle des Computers als fremdsprachlichen Kommunikationsmediums und seinen Einfluss auf das Fremdsprachenlernen, weil heutzutage die zwischenmenschliche Kommunikation von immer größerer Bedeutung ist und die Menschen versuchen, immer neuere und schnellere Technologien nicht nur im Alltagsleben, sondern auch in der Schule dazu zu verwenden.
Im ersten Kapitel stellen wir die zwischenmenschliche Kommunikation allgemein dar. Wir definieren auch zwei Begriffe, die mit ihr eng verbunden sind, nämlich die verbale und die nonverbale Kommunikation und erklären, wie sie abläuft. Wir listen auch die Faktoren auf, die sie beeinflussen.
Im nächsten Teil dieser Arbeit weisen wir die Bedeutung und Wichtigkeit des Computereinsatzes in den Unterricht auf. Wir besprechen auch die Aspekte, die bei dem computergestützten Unterricht unbedingt erfüllt werden müssen. Ferner sagen wir, wie der Computer mit und ohne Internetanschluss gebraucht werden kann. Hier nennen wir auch ein paar Beispiele zu den Nutzungsmöglichkeiten dieses Mediums, genauer gesagt, behandeln wir die elektronischen Lernprogramme, Lexika und Wörterbucher. Dann gehen wir zum Internet und seiner Rolle beim Fremdsprachenerwerb über, wo wir die Anwendung solcher Elemente des World Wide Web wie Online-Übungen, E-Mails, Chats und Internetseiten beschreiben. Wir sagen auch, in welchem Zusammenhang sie mit der Kommunikation stehen, wie sie die Schüler zu aktiverer Teilnahme am Unterricht motivieren und ihre Interesse erwecken können.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Zwischenmenschliche Kommunikation und ihre Arten
Verbale Kommunikation
Nonverbale Kommunikation
2. Zur Rolle und Anwendung des Computers
Computer als Kommunikationsmedium im Fremdsprachenunterricht
Computer ohne Internetanschluss
Lernprogramme
Lexika und Wörterbücher
Computer mit Internetanschluss
Online-Übungen
Chatten
WWW-Seiten
3. Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Rolle des Computers als fremdsprachliches Kommunikationsmedium und dessen Einfluss auf das Fremdsprachenlernen. Ziel ist es aufzuzeigen, wie moderne Informationstechnologien den Unterricht bereichern und die Lernmotivation durch authentische Anwendungsszenarien steigern können.
- Grundlagen zwischenmenschlicher Kommunikation (verbal & nonverbal)
- Einsatz des Computers als Werkzeug und Lernmedium im Unterricht
- Nutzungsmöglichkeiten ohne Internetanschluss (Lernprogramme, digitale Lexika)
- Anwendung des Internets im Fremdsprachenerwerb (E-Mail, Chat, WWW)
- Förderung der Medienkompetenz und Schülermotivation
Auszug aus dem Buch
1. Zwischenmenschliche Kommunikation und ihre Arten
Es ist schwer zu sagen, was eigentlich der Begriff Kommunikation bedeutet, weil es sehr viele Quellen gibt, die ihn zu definieren versuchen. Laut Heinz Bonfadelli (2001:22) ist Kommunikation eine Form des sozialen Handelns, das auf das Denken, Fühlen und Handeln anderer Menschen bezogen stattfindet. Der freien Enzyklopädie Wikipedia zufolge ist die zwischenmenschliche Kommunikation als Teil der sozialen Interaktion, die sichtbares wechselseitiges Aufeinanderwirken zwischen Individuen bezeichnet, zu verstehen. In der Enzyklopädie Microsoft Encarta wurde Kommunikation als Übermittlung und Empfangen von Gedanken, Informationen und Nachrichten definiert.
Laut dem Kommunikationswissenschaftler Paul Watzlawick ist die Einhaltung der 5 Axiome, die in seiner eigenen Kommunikationstheorie enthalten sind, Grundlage für eine funktionierende Kommunikation und deren Verletzung zu den Störungen in der zwischenmenschlichen Kommunikation führen kann (Watzlawick u.a. 1967:53 ff.). Jetzt versuchen wir all diese Axiome zu nennen und zu besprechen:
• Es ist unmöglich, nicht zu kommunizieren. Egal, ob wir etwas sagen oder schweigen, läuft immer die Kommunikation ab. Alle Geste, Mimik, Körperhaltung und alle anderen Faktoren bilden Kommunikation und haben Mitteilungscharakter. Sie beeinflussen Andere und die Anderen reagieren auf diese Kommunikation und kommunizieren damit selbst.
• Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt. Jede zwischenmenschliche Kommunikation hat einen Inhalt aber gleichzeitig enthält eine weitere Information, die sich auf das Verhältnis zu dem Gesprächspartner bezieht. Auf diese Art und Weise drückt der Sender aus, wie er seine Beziehung zu dem Partner sieht.
• Jede Kommunikation enthält in der unterschiedlichen Sicht verschiedener Gesprächspartner eine Struktur, die als Interpunktion einer Ereignisabfolge erscheint. Das Verhalten einer Person ist die Ursache für das Verhalten anderer Person und umgekehrt, das der Zweiten beeinflusst das der Ersten.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Diese Einleitung führt in die Bedeutung des Computers als modernes Kommunikationsmedium im Fremdsprachenunterricht ein und skizziert den Aufbau der Untersuchung.
1. Zwischenmenschliche Kommunikation und ihre Arten: Das Kapitel definiert den Begriff der Kommunikation, erläutert die 5 Axiome von Watzlawick sowie das 4-Seiten-Modell von Schulz von Thun und differenziert zwischen verbaler und nonverbaler Kommunikation.
2. Zur Rolle und Anwendung des Computers: Hier wird das Leistungspotenzial des Computers im Unterricht analysiert und dessen Einsatzmöglichkeiten – sowohl mit als auch ohne Internetanschluss – detailliert dargelegt.
3. Zusammenfassung: Das abschließende Kapitel fasst die zentralen Erkenntnisse über den Einfluss des Computers auf die Motivation und den Lernerfolg im Fremdsprachenunterricht zusammen.
Schlüsselwörter
Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Computer, Medienkompetenz, E-Mail, Chat, Lernsoftware, Internet, Watzlawick, Verbale Kommunikation, Nonverbale Kommunikation, Motivationsförderung, Informationstechnologie, Multimedialität, Online-Übungen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Integration des Computers als Kommunikationsmedium im Fremdsprachenunterricht und untersucht dessen Einfluss auf den Lernprozess.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die Themenfelder umfassen die Theorie der zwischenmenschlichen Kommunikation, den Computereinsatz im Unterricht (offline sowie online) und die didaktische Bedeutung von Medienkompetenz.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist aufzuzeigen, wie Computertechnik dazu beitragen kann, den Fremdsprachenerwerb lebendiger und interaktiver zu gestalten und die Motivation der Lernenden zu erhöhen.
Welche wissenschaftlichen Grundlagen werden verwendet?
Es werden kommunikationstheoretische Ansätze, insbesondere von Paul Watzlawick und Friedemann Schulz von Thun, sowie verschiedene fachdidaktische Publikationen zum Medieneinsatz zitiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretischen Grundlagen der Kommunikation sowie eine praxisorientierte Analyse des Computereinsatzes, unterteilt in Programme, digitale Lexika und internetbasierte Dienste.
Welche Keywords charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Computer, Fremdsprachenerwerb, Kommunikation, Medienkompetenz, E-Mail, Internetnutzung und interaktives Lernen.
Wie unterscheidet sich die Nutzung von Computern ohne Internet von der mit Internetanschluss in dieser Arbeit?
Die Arbeit differenziert zwischen statischen Lernprogrammen/Lexika (offline) und interaktiven, globalen Kommunikationsmöglichkeiten wie E-Mail, Chat und WWW-Recherchen.
Welche Rolle spielt die Sicherheit im Internet für Schüler laut der Autorin?
Die Autorin betont die Notwendigkeit von Jugendschutz, Begleitung und Anonymitätsregeln, um Schüler vor problematischen Inhalten und Datenschutzrisiken zu schützen.
Welchen Stellenwert räumt die Autorin der Tandemarbeit ein?
Tandemarbeit via E-Mail und Videokonferenz wird als effektive Form des Unterrichts beschrieben, bei der Lernende mit unterschiedlichen Muttersprachen voneinander lernen.
- Quote paper
- mgr Anna Tyczkowska (Author), 2007, Computer als fremdsprachliches Kommunikationsmedium, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/176893
