This essay will focus on the use of punctuation and punctuation marks in American and British English writing. As today more and more people seem to not use the right amount of punctuation marks anymore and marks like the semicolon are supposed to have died out I wondered, whether these assumptions of Lynne Truss in her brilliantly written book Eats, Shoots and Leaves (2003) are true or not. In order to test this, a survey was prepared and passed over to twelve former or actual students of English – many of whom plan to become a teacher or are already working as teachers; additionally the survey was given to eight people who did not / do not study the English language but learned English at school, went to various places, where English is spoken or at least live in our Americanized world with its various adaptations from the English language. The survey which they had to do and which can be found in the appendix deals with English punctuation but nevertheless was introduced in German, which was chosen in order to avoid problems in understanding the different tasks, which could have distorted the results of the survey. The sentences used in the survey were mostly taken out of books, describing problems of punctuating, so that one can be sure not to make the kind of mistakes one was planning to test others on. In addition to the comparison of the results of the survey from students / non-students of English, also native speakers were asked to complete the survey; the aim of this was to compare the results of second language learners with those of native-speakers and to see, who of these were able to gain a better result. Before the survey and its data are analyzed, the use of punctuation and punctuation marks in general will be considered, but firstly the question what punctuation is and what kind of use it has shall be elaborated upon.
Inhaltsverzeichnis
1. A woman without her man is nothing
2. Now I must go and get on my lover
3. The convict said the judge is mad
4. Charles the First walked and talked half an hour after his head was cut off
5. Why will children possibly not visit a large play area for children, whose visitors are welcomed by a sign saying “Giant Kid’s Playground”?
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Bedeutung und den korrekten Einsatz von Satzzeichen in der englischen Sprache und analysiert in einer empirischen Studie, inwieweit Muttersprachler und Zweitsprachenlerner die Regeln der Interpunktion beherrschen.
- Bedeutung der Interpunktion für die Sinneswahrnehmung von Texten
- Vergleich der Interpunktionsregeln zwischen britischem und amerikanischem Englisch
- Analyse der Fehleranfälligkeit bei der Verwendung von Satzzeichen
- Untersuchung des Zusammenhangs zwischen korrekter Interpunktion und Textverständnis
- Pädagogische Relevanz der Vermittlung von Interpunktionsregeln
Auszug aus dem Buch
3. The convict said the judge is mad
The possible variants of setting punctuation marks in this sentence are:
A. “The convict”, said the judge, “is mad”.
B. The convict said: “The judge is mad”.
C. The convict said, “the judge is mad”.
Again it’s the case that the meaning of the sentence can be reversed through the omission or use of punctuation marks. In case A we are told that the convict is mad, while in B and C the judge is the crazy person. This shows that punctuation is indispensable in order to enunciate contents. The group of female and male non-students failed in setting the right marks in this example– with two of them, one male and one female, having thought of the right solution(s) but not being able to express these via their choice of punctuation marks (*The convict said. “The Judge is mad” and *The convict said “the judge is mad”/ *The convict, said the judge, is mad). In case of the students of the English language three out of four participants thought of the changing content and three of them presented all possible solutions. However, only one out of seven men was able to solve the difficulty concerning this example, which is an astonishingly little percentage. In order to see whether the results up to now are similar concerning other punctuation marks, two examples aiming at such will be focused on hereafter.
Zusammenfassung der Kapitel
1. A woman without her man is nothing: Dieses Kapitel untersucht anhand eines Beispielsatzes die Auswirkung von Kommas auf die semantische Bedeutung und vergleicht die Ergebnisse von Studenten und Nicht-Studenten.
2. Now I must go and get on my lover: Hier wird analysiert, wie die Kommasetzung die inhaltliche Aussage eines Satzes über Absicht und Abschied verändert und wie unterschiedlich Testpersonen auf diese Nuancen reagieren.
3. The convict said the judge is mad: Dieses Kapitel illustriert, wie durch die Platzierung von Anführungszeichen und Kommas festgelegt wird, wer im Satz als "verrückt" bezeichnet wird.
4. Charles the First walked and talked half an hour after his head was cut off: Der Fokus liegt hier auf der Verwendung von Semikolons und Punkten, um die absurde logische Konsequenz eines historischen Ereignisses durch Interpunktion zu steuern.
5. Why will children possibly not visit a large play area for children, whose visitors are welcomed by a sign saying “Giant Kid’s Playground”?: Das Kapitel befasst sich mit der korrekten Verwendung des Apostrophs bei Besitzverhältnissen und zeigt auf, dass Studenten bei klaren Aufgabenstellungen bessere Ergebnisse erzielen.
Schlüsselwörter
Satzzeichen, Interpunktion, Englisch, Sprachwissenschaft, Umfrage, Kommasetzung, Apostroph, Semikolon, Sprachbeherrschung, Syntax, Semantik, Britisches Englisch, Amerikanisches Englisch, Fehleranalyse, Schriftsprache
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Rolle und Bedeutung von Satzzeichen im Englischen und untersucht, ob diese heute noch korrekt angewendet werden.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Funktion der Interpunktion als "Verkehrssignal" der Sprache, Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Englisch sowie die Analyse der Interpunktionskompetenz.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, zu testen, ob die Annahme, dass Interpunktion zunehmend vernachlässigt wird, zutrifft, und zu prüfen, wer – Muttersprachler oder Zweitsprachenlerner – bei der korrekten Anwendung besser abschneidet.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wurde eine empirische Umfrage durchgeführt, bei der Testpersonen Sätze korrekt interpunktieren mussten, um ihre Kenntnisse praktisch zu belegen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden fünf spezifische Beispielsätze analysiert, anhand derer die Teilnehmer ihre Fähigkeiten zur semantischen Steuerung durch Satzzeichen unter Beweis stellen mussten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind Satzzeichen, Interpunktion, Sprachbeherrschung, Fehleranalyse, Syntax und Semantik.
Warum spielt die Unterscheidung zwischen "Giant Kid's Playground" eine Rolle?
Dieses Beispiel dient dazu, das Verständnis für den Apostroph zu prüfen, da die korrekte Platzierung (Singular vs. Plural) die Bedeutung grundlegend ändert.
Warum ist das Fazit des Autors kritisch gegenüber dem aktuellen Sprachunterricht?
Der Autor schlussfolgert, dass die Interpunktion im Unterricht vernachlässigt wird, da selbst fortgeschrittene Sprachlerner und teilweise native Sprecher Schwierigkeiten bei der korrekten Anwendung zeigen.
- Arbeit zitieren
- Stefan Langenbach (Autor:in), 2010, What's the point? - An essay on punctuation, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/174023
