Methodenstunde zur Quellenanalyse in Hinblick auf die Frage, inwieweit die Goldene Bulle die Eintracht bei der deutschen Königswahl fördert.
Ziel ist es, die Analysekompetenz weiter auszubauen und zu festigen. Vorwiegend sollen die Schüler sich mit einer These auseinandersetzen und diese exemplarisch an Hand eines Quellentextes bearbeiten. In dieser Stunde soll verstärkt darauf geachtet werden, die Lehrerzentrierung (Sprachanteil) zu reduzieren und die Schüleraktivität weiter zu fördern. Darüber hinaus wird der Versuch unternommen, trotz der hohen Schülerzahl, möglichst viele Schüler aktiv in die Stunde einzubinden.
Inhaltsverzeichnis
- Individuelle Kompetenzentwicklung des Unterrichtenden
- Thema der Unterrichtsreihe und entsprechende Einzelthemen
- Die Goldene Bulle — Kennzeichen der Reichsverfassung: Inwieweit fördert die Goldene Bulle die Reichsstabilität?
- Herrschaftsformen in Frankreich: Worin besteht das Spezifikum der französischen Monarchie?
- Vergleich der unterschiedlichen Herrschaftsformen im Mittelalter zwischen dem Alten Reich und Frankreich; Schwerpunkte: politische Handlungsfähigkeit und Staatsorganisation
- Worin liegen die historischen Ursachen in den zutiefst unterschiedlichen Herrschaftsformen?
- Welches Potenzial steckt in den unterschiedlichen Herrschaftsformen worin bestehen Chancen und Probleme in Hinblick auf politische Stabilität?
- Thema der Stunde
- Kompetenzen und Standards
- Unterrichtsvoraussetzungen
- Allgemeine Unterrichtsvoraussetzungen
- Spezielle Unterrichtsvoraussetzungen
- Individuelle Kompetenzentwicklung der Lernenden
- Fachlicher Schwerpunkt und didaktische Analyse
- Begründung der Lehr- und Lernstruktur (nach Phasen)
- Phase I (Einstieg): ca. 5 min.
- Phase II (Erarbeitung): ca. 20 min.
- Phase III (Auswertung und Sicherung): ca. 15 min.
- Verlaufsplanung
- Mögliche Schwierigkeiten
- Ausblick auf weitere Planung
- Medien
- Literatur
- Anlagen
- Geplantes Tafelbild
- Lösungen
- Verlaufsplanung
- Arbeitsblatt bzw. Kopie Lehrbuchtext/Quelle
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text stellt den Entwurf einer Unterrichtsstunde im Fach Geschichte/Sozialkunde für die Klassenstufe 11 dar. Ziel der Stunde ist es, die Analysekompetenz der Schüler weiter auszubauen und zu festigen, indem sie sich mit einer These auseinandersetzen und diese exemplarisch an Hand eines Quellentextes bearbeiten.
- Die Goldene Bulle und ihre Bedeutung für die Reichsstabilität
- Vergleich der Herrschaftsformen im Mittelalter zwischen dem Alten Reich und Frankreich
- Analyse von Quellentexten und deren Bedeutung für die historische Interpretation
- Entwicklung von Urteilen und Standpunkten auf Basis historischer Fakten
- Die Bedeutung von Privilegien und Machtstrukturen im Alten Reich
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text beginnt mit einer Einleitung, in der die individuelle Kompetenzentwicklung des Unterrichtenden, das Thema der Unterrichtsreihe und die entsprechenden Einzelthemen vorgestellt werden. Anschließend wird das Thema der Stunde, die Kompetenzen und Standards sowie die Unterrichtsvoraussetzungen näher erläutert.
Im Kapitel "Fachlicher Schwerpunkt und didaktische Analyse" wird die Zielsetzung der Stunde, die didaktische Vorgehensweise und die Relevanz des Themas im Rahmenplan erläutert. Die Begründung der Lehr- und Lernstruktur (nach Phasen) beschreibt die einzelnen Phasen der Stunde, die von einem Einstieg über die Erarbeitung bis zur Auswertung und Sicherung reichen.
Der Verlaufsplan, die möglichen Schwierigkeiten und der Ausblick auf weitere Planung runden den Text ab. Im Anhang finden sich das geplante Tafelbild, Lösungen, die Verlaufsplanung und das Arbeitsblatt bzw. die Kopie des Lehrbuchtextes/der Quelle.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Goldene Bulle, die Reichsverfassung, die Herrschaftsformen im Mittelalter, das Alte Reich, Frankreich, die Königswahl, die Analyse von Quellentexten, die Kompetenzentwicklung der Schüler, die didaktische Analyse und die Unterrichtsplanung.
- Quote paper
- Thomas Mrotzek (Author), 2009, Unterrichtsstunde: Die goldene Bulle, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/133854
