Im Jahr 2016 betrug der Frauenanteil in Führungspositionen in Deutschland insgesamt 22,5%. Nicht mal ein Viertel aller Vorgesetzten sind also weiblich, was die Frage aufwirft, warum sogar in einem so frauendominierenden Feld, wie in einer Kindertagesstätte, prozentual mehr Männer als Frauen leiten? Gibt es einen bestimmten Führungsstil für die Leitung einer KiTa und kann dieser mit typisch männlichen bzw. typisch weiblichen Führungsstilen gelebt werden?
Ob für Führungsstile die Biologie des Geschlechts und auch deren Sozialisation eine Rolle spielen, bedarf einer Klärung, ebenso wie die Frage nach potentiellen geschlechtsspezifischen Einflüssen auf die Position einer KiTa-Leitung. Es wird sich zeigen, dass biologisch und auch in der Sozialisation zwar Unterschiede bestehen und auch die Führungsstile Differenzen aufweisen, jedoch wird zu belegen sein, ob es nennenswerte Abweichungen zwischen dem Verhalten in der Führung gibt. Ob und inwieweit sich geschlechtsspezifische Stereotype mit KiTa-Leitungstypen decken, soll zum Abschluss geklärt werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Sozialisation von Mann und Frau
2.1. Sozialisation des Mannes
2.2. Sozialisation der Frau
3. Führungstheorie
3.1. Führungsstile nach Max Weber
3.2. Weiblicher und männlicher Führungsstil
3.2.1. Weiblicher Führungsstil
3.2.2. Männlicher Führungsstil
3.3. Gibt es einen geschlechtsspezifischen Führungsstil?
4. Führungsstile / Leitungstypus von KiTa-Leitungen
4.1. Leitungstypus Fürsorglichkeit
4.2. Leitungstypus Management
4.3. Leitungstypus Leadership
5. Weibliche oder männliche Führung in der KiTa – welcher Führungsstil lässt sich mit dem Leitungstypus von KiTa Leitungen verbinden?
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Frage, ob es geschlechtsspezifische Einflüsse auf die Ausübung von Leitungspositionen in Kindertagesstätten gibt. Dabei wird analysiert, inwiefern biologische Faktoren und die geschlechtsspezifische Sozialisation das Führungsverhalten prägen und wie diese mit spezifischen Leitungstypen in KiTas korrelieren.
- Analyse geschlechtsspezifischer Sozialisationsmuster bei Mädchen und Jungen.
- Darstellung theoretischer Führungsmodelle, insbesondere nach Max Weber.
- Charakterisierung der drei KiTa-Leitungstypen: Fürsorglichkeit, Management und Leadership.
- Vergleich und Verknüpfung von Führungsstilen mit den identifizierten Leitungstypen.
Auszug aus dem Buch
4.1. Leitungstypus Fürsorglichkeit
Der Typus Fürsorglichkeit repräsentiert, für den sozialen Bereich, ein traditionelles Bild der „Mütterlichkeit“. Dieses Bild entstand aus der historischen Entwicklung des Berufs(-bildes), da der Leitung meist die Ausbildung zur/m Erzieher/-in vorausging. Dabei wurden Bildungs- und Lernprozesse der Kinder fokussiert sowie die Zuständigkeit für die sozial- emotionale Entwicklung der Kinder. Viele Leitungen geben an, dass sie in diese Position hineingerutscht sind, ohne dies vorher geplant zu haben.
So ist es nicht verwunderlich, dass für den Typus Fürsorglichkeit genau diese Werte noch immer gelten, was sich darin äußert, dass eine positive und ungebrochene Orientierung an der Gestaltung persönlicher und harmonischer Beziehungen für sie höchste Priorität hat. Leitungen wollen nah an ihrem Team sein und mit allen auf einer persönlichen Beziehungsebene interagieren. Die Option durch die Leitungsposition nicht mehr zum Team zu gehören, ist in diesem Typus undenkbar. Daher steht auch die Bürotür „immer offen“ und sie sind jederzeit zu sprechen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die geschlechtsspezifische Diskrepanz zwischen dem hohen Frauenanteil in Kindertagesstätten und der dennoch signifikanten Präsenz männlicher Führungskräfte, was die Forschungsfrage nach einem geschlechtsspezifischen Führungsstil aufwirft.
2. Sozialisation von Mann und Frau: Dieses Kapitel ergründet die Ursachen psychischer Unterschiede zwischen den Geschlechtern durch eine Analyse frühkindlicher Sozialisationsprozesse, Konkurrenzverhalten und traditioneller Rollenklischees.
3. Führungstheorie: Hier werden zentrale Führungstheorien, inklusive der drei Herrschaftstypen nach Max Weber sowie moderne Unterscheidungen zwischen weiblichen (transformationalen) und männlichen Führungsstilen diskutiert.
4. Führungsstile / Leitungstypus von KiTa-Leitungen: In diesem Kapitel werden drei spezifische Leitungstypen für Kindertagesstätten – Fürsorglichkeit, Management und Leadership – theoretisch fundiert beschrieben und voneinander abgegrenzt.
5. Weibliche oder männliche Führung in der KiTa – welcher Führungsstil lässt sich mit dem Leitungstypus von KiTa Leitungen verbinden?: Das Kapitel führt die theoretischen Erkenntnisse zusammen und prüft, inwiefern die zuvor beschriebenen Leitungstypen mit archetypischen Vorstellungen von männlicher oder weiblicher Führung harmonieren.
6. Fazit: Das Fazit stellt fest, dass keine strikte geschlechtsspezifische Zuordnung zu einem KiTa-Leitungstyp möglich ist und schlägt vor, die unterschiedlichen Stärken beider Geschlechter stärker durch kooperative Führungsmodelle zu nutzen.
Schlüsselwörter
KiTa-Leitung, Sozialisation, Führung, Führungsstil, Geschlechterrolle, Fürsorglichkeit, Management, Leadership, pädagogische Fachkraft, Kindertagesstätte, Gender, Geschlechterstereotype, Organisationsstruktur, Berufsidentität, Arbeitsbeziehung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, ob das Geschlecht einer Führungskraft einen Einfluss auf den Führungsstil in einer Kindertagesstätte hat.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die zentralen Felder sind die geschlechtsspezifische Sozialisation, klassische Führungstheorien und die spezifischen Leitungstypen in der frühkindlichen Bildung.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist herauszufinden, ob ein spezifischer Führungsstil für KiTa-Leitungen existiert und ob dieser mit typisch männlichen oder weiblichen Attributen besetzt ist.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Arbeit, die auf Literaturanalyse, der Zusammenführung verschiedener Studien und der Anwendung soziologischer Archetypen basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Sozialisationsunterschiede von Mann und Frau, erläutert die Führungstheorien nach Max Weber und beschreibt die drei KiTa-Leitungstypen: Fürsorglichkeit, Management und Leadership.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Publikation?
Wichtige Begriffe sind KiTa-Leitung, Führung, Sozialisation, Geschlechterstereotype und die verschiedenen Leitungstypen.
Wie klassifiziert die Arbeit den „Typus Fürsorglichkeit“?
Dieser Typus wird stark mit dem traditionellen Mütterbild assoziiert, wobei der Fokus auf dem Aufbau persönlicher Bindungen und Harmonie innerhalb des Teams liegt.
Gibt es laut der Arbeit den „perfekten“ Führungsstil für KiTa-Leitungen?
Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass keine klare Zuordnung möglich ist und plädiert stattdessen für die Nutzung komplementärer Stärken, etwa durch eine Doppel-Spitze.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2017, Führen Frauen anders? Über potentielle geschlechtsspezifische Einflüsse der Position einer KiTa-Leitung, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1306086
