Im Rahmen dieser Hausarbeit werden drei schulische Programme zur Prävention von schädlichem Substanzgebrauch bei Jugendlichen dargestellt und anschließend verglichen, bewertet und eine Empfehlung ausgesprochen. Die Hausarbeit ist so strukturiert, dass zunächst die Aspekte schädlicher Substanzgebrauch sowie "Prävention" genauer erläutert werden. Abschließend werden relevante theoretische Hintergründe dargestellt, welche als Basis für die jeweiligen Präventionsprogramme fungieren. Im Anwendungsteil folgt dann eine ausführliche Darstellung der Präventionsprogramme. Anschließend werden die Programme vor allem hinsichtlich ihrer theoretischen Fundierung, Wirksamkeit sowie Praktikabilität verglichen. Vor dem Fazit werden die Präventionsprogramme dahingehend diskutiert, welche für den Einsatz tatsächlich empfohlen werden können.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretische Grundlagen
- Schädlicher Substanzgebrauch
- Definition
- Epidemiologische Daten
- Ursachen
- Prävention
- Definition
- Unterteilung
- Lebenskompetenzförderung
- Sozialkognitive Lerntheorie
- Theorie des Problemverhaltens
- Theorie des geplanten Verhaltens
- Schädlicher Substanzgebrauch
- Präventionsprogramme
- Erwachsen werden- Lions Quest
- ALF- Allgemeine Lebenskompetenzen und Förderung
- IPSY-Programm
- Vergleich
- Diskussion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht den Bereich der Prävention von schädlichem Substanzgebrauch bei Jugendlichen im schulischen Kontext. Das Ziel ist es, drei ausgewählte Programme vorzustellen, zu vergleichen und anhand ihrer theoretischen Fundierung, Wirksamkeit und Praktikabilität eine Empfehlung für den Einsatz auszusprechen.
- Schädlicher Substanzgebrauch bei Jugendlichen
- Präventionsstrategien und Programme
- Theoretische Grundlagen von Präventionsmaßnahmen
- Vergleich und Bewertung von Präventionsprogrammen
- Empfehlungen für den Einsatz von Präventionsprogrammen
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt den aktuellen Stand des Substanzgebrauchs bei Jugendlichen dar und betont die Bedeutung von Präventionsmaßnahmen. Die Hausarbeit fokussiert sich auf die Vorstellung und den Vergleich dreier schulischer Programme.
- Theoretische Grundlagen: Dieses Kapitel erläutert grundlegende Begriffe wie „Schädlicher Substanzgebrauch“ und „Prävention“. Weiterhin werden relevante Theorien wie die Sozialkognitive Lerntheorie und die Theorie des geplanten Verhaltens vorgestellt, die als Grundlage für die Präventionsprogramme dienen.
- Präventionsprogramme: Hier werden die drei Programme „Erwachsen werden- Lions Quest“, „ALF- Allgemeine Lebenskompetenzen und Förderung“ und „IPSY-Programm“ ausführlich dargestellt. Die Beschreibungen umfassen die Programmstruktur, Inhalte und Zielsetzung.
- Diskussion: Die Diskussion befasst sich mit dem Vergleich der drei Programme hinsichtlich ihrer theoretischen Fundierung, Wirksamkeit und Praktikabilität.
Schlüsselwörter
Schädlicher Substanzgebrauch, Prävention, Lebenskompetenzförderung, Sozialkognitive Lerntheorie, Theorie des geplanten Verhaltens, Jugendlicher, Schule, Präventionsprogramm, Lions Quest, ALF, IPSY.
Häufig gestellte Fragen
Welche Programme zur Drogenprävention in Schulen gibt es?
Bekannte Programme sind "Lions Quest - Erwachsen werden", "ALF" (Allgemeine Lebenskompetenzen und Förderung) und das "IPSY-Programm".
Was ist der Ansatz der Lebenskompetenzförderung?
Dieser Ansatz stärkt allgemeine Fähigkeiten wie Selbstvertrauen, Kommunikationsfähigkeit und Problemlösungskompetenz, um Jugendliche widerstandsfähiger gegen Gruppenzwang und Drogenkonsum zu machen.
Welche Rolle spielt die Sozialkognitive Lerntheorie?
Sie dient als theoretische Basis, indem sie erklärt, wie Jugendliche durch Beobachtung und Nachahmung von Modellen (z.B. Gleichaltrigen oder Vorbildern) ihr Verhalten formen.
Wie unterscheiden sich die Programme ALF und IPSY?
ALF konzentriert sich stark auf allgemeine Lebenskompetenzen, während IPSY spezifischere Module zur Prävention des Substanzmissbrauchs integriert und wissenschaftlich intensiv evaluiert wurde.
Was ist schädlicher Substanzgebrauch bei Jugendlichen?
Darunter versteht man einen Konsum von Suchtmitteln (Alkohol, Tabak, Drogen), der zu körperlichen, psychischen oder sozialen Beeinträchtigungen führt.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2022, Schulische Präventionsprogramme zur Vermeidung von Drogenmissbrauch. Ein Vergleich, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1234887
