The main purpose of the study is to identify weather the mother tongue has any effect on pupil’s academic performance in Basic Science at Basic schools level in Gusau, Zamfara State. Specifically the study is to identify the level of effect of mother tongue on pupil’s performance in Basic Science at primary schools level, to determine whether gender influence understanding of Basic Science when second language is use as medium of instruction. The study intends to provide answer to the following research questions: What is the effect of mother tongue on performance of students in Basic Science at basic school level? What is the difference in the performance of pupils were taught Basic Science using second language (English) and those taught using mother tongue (Hausa) at primary level based on gender.
Inhaltsverzeichnis
CHAPTER ONE: INTRODUCTION
CHAPTER TWO: LITERATURE REVIEW
CHAPTER THREE: RESEARCH METHODOLOGY
CHAPTER FOUR: DATA PRESENTATION AND ANALYSIS
CHAPTER FIVE: SUMMARY, CONCLUSION AND RECOMMENDATION
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Einfluss der Muttersprache (Hausa) im Vergleich zur Zweitsprache (Englisch) als Unterrichtsmedium auf die akademische Leistung von Grundschülern im Fach "Basic Science" in der Metropolregion Gusau, Nigeria.
- Die Rolle der Muttersprache als Brücke für effektives Lernen.
- Herausforderungen beim Unterricht in einer Zweitsprache.
- Vergleich der schulischen Leistungen in naturwissenschaftlichen Fächern.
- Die Bedeutung von Unterrichtsmaterialien und Lehrerkompetenzen.
- Der Einfluss von Geschlecht und sozioökonomischen Faktoren auf den Lernerfolg.
Auszug aus dem Buch
1.0 Background to the Study
The success of any country depends greatly on the effectiveness and efficiency of its educational system. Oguntimelin and Oni (2010), because educations serve as a tool for social and economic mobility at all level. Education is a process of preparing for complete living. Onuke & Arowojolu (2008), submitted that every nation is mandated to educated and take care of her citizens so as to make them fit into the society. In Nigerian context education is an instrument for national development of individual and for the general development of the society.
According to the Federal Republics of Nigeria (NPE 2004) the philosophy of Nigeria education are to inculcate in children:-
1. National consciousness and National unity.
2. The right type of values and attitude for the survival of the individual and the Nigerian society.
3. Train their minds in the understanding of the world around.
4. And the acquisition of appropriate skills and social abilities and knowledge as equipment for the individual to live in and contribute to the development of the society.
However; schools and institution are created by the society to perform important functions associated with the education of the young ones. Milford (2000), described the schools as one of the major organization or government services remaining in rural areas.
Zusammenfassung der Kapitel
CHAPTER ONE: INTRODUCTION: Dieses Kapitel führt in die Bedeutung des Bildungssystems ein und stellt die Problemstellung sowie die Ziele der Untersuchung dar.
CHAPTER TWO: LITERATURE REVIEW: Hier werden theoretische Ansätze zur bilingualen Bildung sowie die Rolle der Muttersprache im Lernprozess analysiert.
CHAPTER THREE: RESEARCH METHODOLOGY: Dieses Kapitel beschreibt das quasilaterale experimentelle Forschungsdesign sowie die Auswahl der Stichprobe und die verwendeten Testinstrumente.
CHAPTER FOUR: DATA PRESENTATION AND ANALYSIS: In diesem Teil werden die erhobenen Daten statistisch ausgewertet und die Forschungsergebnisse interpretiert.
CHAPTER FIVE: SUMMARY, CONCLUSION AND RECOMMENDATION: Das abschließende Kapitel fasst die Ergebnisse zusammen, zieht Schlussfolgerungen und gibt Empfehlungen für Politik und Praxis.
Schlüsselwörter
Basic Science, Muttersprache, Zweitsprache, Hausa, Englisch, Schulleistung, Bildungsqualität, Nigeria, Unterrichtsmedium, Bilingualismus, Grundschulbildung, Lernerfolg, Didaktik, Wissenschaftsunterricht, Sprachbarrieren.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, ob der Unterricht in der Muttersprache zu besseren akademischen Ergebnissen im Fach "Basic Science" bei Grundschülern in Nigeria führt als der Unterricht in der Zweitsprache Englisch.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zu den zentralen Themen gehören die Bedeutung der Muttersprache für die kognitive Entwicklung, die Herausforderungen des bilingualen Unterrichts sowie die Wirksamkeit von Unterrichtsmaterialien im naturwissenschaftlichen Kontext.
Was ist das primäre Ziel der Studie?
Das Hauptziel ist die Identifikation von Effekten der Sprachwahl auf die Leistungsfähigkeit der Schüler und die Überprüfung, ob ein Muttersprachen-Unterricht die Leistungen signifikant steigert.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein quasilaterales experimentelles Design genutzt, wobei zwei Gruppen (Kontrollgruppe mit Englisch, Experimentalgruppe mit Hausa) statistisch anhand von Leistungstests verglichen wurden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit der theoretischen Einordnung bilingualer Lernmodelle, der Definition von "Basic Science" und der detaillierten statistischen Analyse der Leistungstests.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Basic Science, Muttersprachen-Unterricht, Bilingualismus und Schulleistung.
Warum spielt die Sprache Hausa eine besondere Rolle?
Hausa fungiert in der untersuchten Region als Muttersprache der Kinder, die bei der Vermittlung komplexer wissenschaftlicher Konzepte als Brücke dienen kann, um Barrieren der Zweitsprache Englisch zu überwinden.
Gibt es geschlechtsspezifische Unterschiede bei den Ergebnissen?
Die Studie untersuchte Unterschiede in der Leistung basierend auf dem Geschlecht im Kontext des Zweitsprachenunterrichts, wobei die signifikant bessere Leistung der mit der Muttersprache unterrichteten Schüler hervorgehoben wird.
Welche Schlussfolgerung zieht der Autor für die Bildungspolitik?
Der Autor empfiehlt, die Muttersprache verstärkt als Unterrichtsmedium in den ersten Jahren der Grundschule einzusetzen, um ein besseres Verständnis und höheres Interesse an naturwissenschaftlichen Themen zu wecken.
Welche Limitationen wurden in der Studie genannt?
Zu den Einschränkungen zählen die geografische Begrenzung auf die Metropolregion Gusau sowie Schwierigkeiten bei der Erreichbarkeit der Zielgruppen für die Datenerhebung.
- Arbeit zitieren
- Sulaiman Habibu Sulaiman (Autor:in), 2014, Effect of Mother Tongue on Pupil’s Performance in Basic Science at Primary Schools Level. Determination of gender influence in Gusau, Zamfara State, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1038908
