Die Novelle „Mario und der Zauberer – Ein tragisches Reiseerlebnis“ von Thomas Mann, erschienen im Jahr 1930, dient den Schülerinnen und Schülern als Unterrichtsinhalt und Gegenstand für die Unterrichtssimulation zur Erarbeitung und Auseinandersetzung als Beispiel für den Epochenumbruch, welche im Folgenden analysiert und reflektiert wird, wobei besonders die Entwicklung epischer Texte im Vordergrund steht. Darüber hinaus bietet das Buch die Möglichkeit, die Gattungsmerkmale anhand der Lektüre zu erarbeiten. Der Bezug zum historischen Kontext, zu welchem der Inhalt des Buches steht, ist von großer Bedeutung für das Bewusstsein und Wissen der Schülerinnen und Schüler. Dadurch entwickeln sie einen Sinn für den Faschismus und werden sensibilisiert für Themen wie Diktatur und Rassismus, für das Ausleben des Machtwahns, der auf die eigene Verwirklichung abzielt. Die Geschehnisse, die den Auftritt Cipollas vorbereiten, vermitteln in erster Linie die Atmosphäre des Faschismus, äußert auch der Autor Zoltán Szendi. Im Fokus der Unterrichtsstunde stand die Analyse der Stimmung im Urlaubsort und der Personen vor Ort, basierend auf dem Erzählverhalten und verstärkt durch rhetorische Mittel. Es sollten Vermutungen über das Ende der Novelle geäußert werden, abgeleitet durch die negative Darstellung zu Anfang der Novelle.
Der ausgewählte Textabschnitt ist der Novellenanfang, welcher sich zum Einstieg in das Thema der Unterrichtsreihe hervorragend eignet, um die Stimmung des Geschilderten zu analysieren und der außerdem bereits eine Vorahnung auf den Ausgang des Reiseberichts erahnen lässt.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Sachanalyse
- 2. Methodisch‐didaktische Begründung
- 3. Reflexion der abgehaltenen Stunde und des Stundenentwurfs
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit befasst sich mit der Unterrichtsgestaltung zur Novelle „Mario und der Zauberer“ von Thomas Mann im Kontext des Epochenumbruchs vom 19. zum 20. Jahrhundert. Sie zielt darauf ab, die Sachanalyse der Novelle mit methodisch-didaktischen Überlegungen zu verknüpfen und in einem Stundenentwurf konkret umzusetzen. Die Reflexion der Unterrichtssimulation dient der Optimierung des Stundenverlaufs und der pädagogischen Praxis.
- Epochenumbruch vom Naturalismus zur Moderne
- Gattungsmerkmale der Novelle
- Historischer Kontext der Novelle und Bezug zum Faschismus
- Analyse der Stimmung im Urlaubsort und der Personen vor Ort
- Rolle rhetorischer Mittel in der Textgestaltung
Zusammenfassung der Kapitel
1. Sachanalyse
In diesem Kapitel wird die Novelle „Mario und der Zauberer“ in ihrem historischen Kontext analysiert. Der Fokus liegt auf der Darstellung der Stimmung im Urlaubsort Torre di Venere und den Personen vor Ort. Es wird untersucht, wie Thomas Mann durch seine sprachlichen Mittel die Atmosphäre der Spannung und des Unheils aufbaut und bereits im Novellenanfang Hinweise auf das tragische Ende gibt. Die Figur des Zauberers Cipolla wird als ein Sinnbild des Faschismus interpretiert.
2. Methodisch‐didaktische Begründung
Dieses Kapitel befasst sich mit der didaktischen Relevanz der Novelle im Deutschunterricht. Es wird dargelegt, warum die Bearbeitung von „Mario und der Zauberer“ insbesondere für die 11. Jahrgangsstufe wichtig ist, um Themen wie den Faschismus, die Manipulation und den Verlust der Freiheit zu thematisieren. Die Verbindung zur historischen Epoche der Moderne und die Einbettung in den Kernlehrplan für das Fach Deutsch in NRW werden hervorgehoben.
3. Reflexion der abgehaltenen Stunde und des Stundenentwurfs
Im letzten Kapitel wird die Unterrichtssimulation detailliert reflektiert. Die Kritikpunkte der Schülerinnen und Schüler und des Seminarleiters werden analysiert und Lösungsansätze für die Verbesserung des Stundenverlaufs und der didaktischen Vorgehensweise erarbeitet. Die Reflexion dient dazu, die eigene Unterrichtspraxis zu optimieren und die Stärken und Schwächen des Stundenentwurfs zu identifizieren.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter der Hausarbeit sind: „Mario und der Zauberer“, Thomas Mann, Novelle, Epochenumbruch, Moderne, Faschismus, Manipulation, Diktatur, Urlaubsort Torre di Venere, Stimmung, Rhetorische Mittel, Unterrichtssimulation, Stundenentwurf, didaktische Relevanz.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2014, "Mario und der Zauberer" von Thomas Mann verstehen (Klasse 11, Deutsch), München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/988755
