In meiner Arbeit soll es darum gehen, anhand von theoretischem Material einen Überblick über die Debatte, um European Citizenship Education und den Zusammenhang zu NGOs zu bekommen. Zuerst werfe ich einen Blick auf die aktuelle Debatte um European Citizenship und European Citizenship Education. Dann versuche ich eine Annäherung an den Begriff der NGOs als Teil der Zivilgesellschaft beziehungsweise des Dritten Sektors zu finden, um im nächsten Schritt eine Verkettung dieser beiden Komponenten zu untersuchen.
Des Weiteren beschäftige ich mich anhand von zwei ausgewählten NGOs, welche eine Rolle in der Deutschen Bildung spielen und damit, wie European Citizenship von ihnen verstanden und vermittelt wird. Dadurch hoffe ich die Frage beantworten zu können, inwieweit die Involvierung von NGOs einen Einfluss auf European Citizenship Education hat.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffsdeutungen
2.1.European Citizenship
2.2.European Citizenship Education
3 European Citizenship Education und NGOs
3.1.NGOs als Teil der europäischen Zivilgesellschaft
3.2.NGOs und European Citizenship Education
4 Empirische Beispiele
4.1.Amnesty International
4.2.Greenpeace
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Einfluss von Nichtregierungsorganisationen (NGOs) auf die Gestaltung der European Citizenship Education. Dabei steht die zentrale Forschungsfrage im Mittelpunkt, inwieweit diese Akteure als Vermittler und Experten bei der Vermittlung europäischer Werte und politischer Bildung an junge Menschen fungieren.
- Definition und theoretische Einordnung von European Citizenship
- Konzepte der European Citizenship Education in Europa
- Die Rolle von NGOs in der Zivilgesellschaft
- Praktische Bildungsmaterialien von Amnesty International und Greenpeace
- Analyse der Vermittlerrolle von NGOs zwischen EU und Schule
Auszug aus dem Buch
3.1.NGOs als Teil der europäischen Zivilgesellschaft
Der Begriff der „NGO“ beschreibt ein Phänomen, dass besonders durch die zunehmende Komplexität von internationaler Politik an Bedeutung gewonnen hat. NGOs werden als Teil der Zivilgesellschaft erfasst.
Zivilgesellschaft ist ein Konzept, welches auf Aristoteles zurückgeht und grob das gesellschaftliche Engagement im politischen Bereich durch Bürger*innen umfasst. Janich sieht als „Zivilgesellschaft das Ideal- und damit nicht notwendig die Realität- einer möglichst allumfassenden politisch aktiven Bürgerschaft (..)“ (Janich, Kaufmann: 13, 2012). Die Zivilgesellschaft ist also ein Teil der Gesellschaft, in dem abseits von politischen Institutionen und Organen Willensbildung geschieht.
Dabei haben Akteure der Zivilgesellschaft ein antiautoritäres, demokratisches Selbstverständnis und betrachten besonders die moralische Funktion von Politik. Janich fügt hinzu, dass sie die Funktion als „soziales Korrektiv zum unvermögenden Staat oder zur tendenziell menschenfeindlichen Marktwirtschaft“ (Janich, Kaufmann: 14, 2012) erfülle. NGOs werden, so Janich, als mächtigster Akteur der Zivilgesellschaft gesehen.
NGOs stellen einen einflussreichen Akteur der europäischen Zivilgesellschaft dar, wobei auch der Begriff der NGO fluide und im Wandel ist. Annäherung an eine Definition könnte die non-profit Orientierung sein, die für NGOs ein zentrales Element sei. Des Weiteren arbeiten NGOs im außerstaatlichen Bereich, wenn auch teils mit staatlicher oder institutioneller Unterstützung (Janich, 2012).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung erläutert die persönliche Motivation der Autorin und steckt den Rahmen für die Untersuchung der Rolle von NGOs in der europäischen Bürgererziehung ab.
2 Begriffsdeutungen: Dieses Kapitel definiert theoretisch die Konzepte von European Citizenship und European Citizenship Education als Grundlage für die weitere Analyse.
3 European Citizenship Education und NGOs: Hier wird das theoretische Verhältnis zwischen Nichtregierungsorganisationen und dem Feld der politischen Bildung auf europäischer Ebene untersucht.
4 Empirische Beispiele: Dieser Teil analysiert konkret die Bildungsmaterialien und Ansätze der beiden Organisationen Amnesty International und Greenpeace.
5 Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und betont die wachsende Bedeutung von NGOs als intermediäre Akteure in der europäischen Bildungspolitik.
Schlüsselwörter
European Citizenship Education, NGOs, Zivilgesellschaft, Politische Bildung, Europäische Union, Bürgererziehung, Partizipation, Wertevermittlung, Amnesty International, Greenpeace, Demokratieerziehung, Verantwortungsbewusstsein, Europäische Identität, Nichtregierungsorganisationen, Intermediäre Akteure.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, welchen Einfluss Nichtregierungsorganisationen (NGOs) auf die Gestaltung und Vermittlung von europäischer politischer Bildung (European Citizenship Education) ausüben.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zentral sind die theoretischen Konzepte von Citizenship, die Rolle der Zivilgesellschaft sowie die praktische Anwendung durch NGOs in schulischen und außerschulischen Kontexten.
Welches primäre Ziel verfolgt die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es zu klären, inwieweit NGOs durch ihre Materialien und Aktivitäten als Vermittler zwischen den Zielen der Europäischen Union und der schulischen Bildung agieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine theoretische Aufarbeitung der Begriffe sowie eine qualitative Analyse von Bildungsmaterialien ausgewählter NGOs als empirische Beispiele.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst die theoretischen Grundlagen der Citizenship Education erläutert, gefolgt von einer Untersuchung der Rolle von NGOs und einer Fallstudie zu Amnesty International und Greenpeace.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind European Citizenship Education, NGOs, Zivilgesellschaft, politische Partizipation und europäische Wertevermittlung.
Wie bewerten die untersuchten NGOs ihre eigene Rolle in der Bildung?
Sowohl Amnesty International als auch Greenpeace agieren als pro-europäische Akteure, die versuchen, Schüler für globale und europäische Verantwortung zu sensibilisieren und eine aktive Mitgestaltung zu fördern.
Welche Rolle spielen die politischen Stiftungen in Deutschland laut der Analyse?
Die Arbeit identifiziert politische Stiftungen als wichtige Akteure in der deutschen Bildungspolitik, da sie staatlich gefördert werden und maßgeblich zur europäischen Einigung beitragen.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2020, Welchen Einfluss üben NGOs auf die Gestaltung der European Citizenship Education aus?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/976055
