Diese Arbeit beschäftigt sich mit der genderspezifischen Divergenz der Fernsehnutzung und -gewohnheiten. Dazu wird zunächst die theoretische Grundlage inklusive der Hypothesen erläutert, damit anschließend eine Veranschaulichung des für den Fragebogen verwendeten Modus, der Operationalisierung und der Fragebogendramaturgie stattfinden kann. Da im Zeitraum des Seminars kein Verwertungszusammenhang zum Themenbereich erforscht werden konnte, schließt die Arbeit mit einer Erläuterung der Vorgehensweise des Pretests ab.
"Geschlecht beeinflußt die subjektiven Medienpräferenzen von Individuen, indem diese Medienangebote als "männlich" oder "weiblich" identifizieren und sich ihnen gegenüber "wie eine Frau" oder "wie ein Mann" verhalten." Anhand dieser Aussage wird sichtbar, dass Stereotype über Männer und Frauen auch bei der jeweiligen Medienrezeption existieren. Dabei wird den genderspezifischen Analysen heutzutage eine erhöhte Relevanz zugeschrieben, was beispielsweise auf die Umstrukturierung der Geschlechterverhältnisse in der Forschungskultur zurückzuführen ist.
Zudem gibt es hinsichtlich der unterschiedlichen Fernsehnutzung bei Mann und Frau, noch kaum analysiertes Material. Dahingehend bietet die Fragestellung: "Welche Unterschiede lassen sich bezüglich der Fernsehgewohnheiten zwischen weiblichen und männlichen Studierenden der Otto-Friedrich-Universität Bamberg feststellen?" ein interessantes Forschungsfeld, um erste Kenntnisse der wissenschaftlichen Erhebungsmethode der Befragung zu erlernen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretische Exploration und Hypothesen
3 Empirische Vorgehensweise
3.1 Modus
3.2 Operationalisierung
3.3 Fragebogendramaturgie
4 Pretest
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Konzeption eines empirischen Fragebogens, um geschlechtsspezifische Unterschiede bei der Nutzung von linearem Fernsehen unter Studierenden der Universität Bamberg zu untersuchen und dabei grundlegende Methoden der Befragungsforschung praktisch anzuwenden.
- Grundlagen der Befragungsmethodik
- Genderspezifische Medienrezeption
- Nutzungs- und Gratifikationsansatz
- Konzeption eines standardisierten Fragebogens
- Durchführung und Auswertung eines Pretests
Auszug aus dem Buch
3.1 Modus
Damit eine angemessene Datenerhebung stattfinden kann, liegt der Fokus der vorliegenden Arbeit auf der empirischen Erhebungsmethode der standardisierten Befragung, welche „eine besondere Form der geplanten Kommunikation [repräsentiert und, d. Verf.] […] auf einem Fragebogen basiert.“ (Möhring 2010: 14) Sie eignet sich besonders für die Untersuchung der Fernsehnutzung, da die Situation vor dem Fernsehgerät unzugänglich für die Beobachtung oder die Inhaltsanalyse ist und ebenso subjektive Einschätzungen der Probanden von Relevanz sind. Es geht beim „PAPI (Paper-and-Pencil-Interview)“ (Diekmann 2017: 512f.) darum, „gültige, authentische Informationen des Befragten über sich selbst, über Andere oder über Organisationen, die der Befragte repräsentiert“ (Scholl 2003: 23) zu erfassen.
Die Entscheidung fiel letztendlich auf eine schriftliche Befragung, bei welcher kein Interviewer vorhanden ist und die Probanden den Fragebogen selbst ausfüllen müssen (vgl. Möhring 2010: 46). Diese Vorgehensweise ermöglicht im Rahmen der Universität Bamberg eine Klassenraumbefragung, also eine „schriftliche Befragung mit persönlicher Unterstützung“ (Hafermalz 1976: 7f.), bei welcher das Datenerhebungsmaterial durch einen Forscher des jeweiligen Themenbereichs ausgeteilt wird und welcher für Fragen bezüglich des Befragungsinstruments zuständig ist. Dabei fallen die verschiedenen Fakultäten in den Fokus, um ein repräsentatives Ergebnis zu erhalten. Der Vorteil findet sich darin, dass es keinen Intervieweffekt gibt, da der Forscher unabhängig von der Erhebungsmethode fungiert und die Probanden sich länger mit dem Fragebogen auseinandersetzen können (vgl. Mummenday 2008: 93).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die Relevanz geschlechtsspezifischer Medienforschung und definiert die Forschungsfrage bezüglich der Fernsehgewohnheiten von Studierenden an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.
2 Theoretische Exploration und Hypothesen: Hier werden zentrale Begriffe wie "Fernsehgewohnheit" sowie "Viel-Seher" definiert und der theoretische Rahmen durch den Nutzen- und Belohnungsansatz zur Ableitung spezifischer Hypothesen begründet.
3 Empirische Vorgehensweise: Dieses Kapitel beschreibt die methodische Wahl der schriftlichen Befragung, die Operationalisierung latenter Variablen und die dramaturgische Strukturierung des Fragebogens.
4 Pretest: Hier wird die Erprobung des Fragebogens an einer kleinen Stichprobe beschrieben, um technische Mängel zu beheben und die Validität sowie Reliabilität des Instruments zu prüfen.
5 Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Fragebogenkonzeption zusammen und reflektiert die Herausforderungen der Fernsehnutzungsforschung im Kontext von Video-On-Demand-Angeboten sowie den methodischen Mehrwert des Pretests.
Schlüsselwörter
Befragung, Fernsehgewohnheiten, Mediennutzung, Geschlechterforschung, Studierende, Fragebogenkonzeption, Nutzen- und Belohnungsansatz, Operationalisierung, Pretest, Validität, Reliabilität, lineare Fernsehnutzung, Medienrezeption, empirische Sozialforschung, Gratifikationsansatz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Konzeption eines empirischen Fragebogens zur Untersuchung geschlechtsspezifischer Unterschiede bei Fernsehgewohnheiten unter Studierenden.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert sich auf die Themen Mediennutzung, genderspezifische Differenzen in der Fernsehrezeption, Befragungsmethodik und die praktische Entwicklung von Erhebungsinstrumenten.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Die Forschungsfrage lautet: Welche Unterschiede lassen sich bezüglich der Fernsehgewohnheiten zwischen weiblichen und männlichen Studierenden der Otto-Friedrich-Universität Bamberg feststellen?
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die Methode der standardisierten, schriftlichen Befragung (als Klassenraumbefragung) angewandt, unterfüttert durch den theoretischen Nutzen- und Belohnungsansatz.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst die theoretische Herleitung der Hypothesen, die methodische Operationalisierung der Variablen, die Dramaturgie des Fragebogens sowie die Durchführung eines Pretests zur Qualitätssicherung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Schlagworte sind Fernsehgewohnheiten, Befragung, Genderspezifische Analyse, Medienrezeption, Operationalisierung und Fragebogenkonzeption.
Warum wurde ein Pretest durchgeführt?
Der Pretest diente dazu, technische Mängel im Fragebogen zu identifizieren, Verständnisschwierigkeiten zu beheben und die Gütekriterien Validität und Reliabilität sicherzustellen.
Welche Rolle spielen Video-On-Demand-Dienste in der Arbeit?
Die Arbeit reflektiert kritisch, dass klassisches lineares Fernsehen bei Jugendlichen zunehmend durch Streaming-Angebote wie Netflix verdrängt wird, was die Relevanz des Themas beeinflusst.
Warum fiel die Entscheidung auf eine Klassenraumbefragung?
Diese Form der schriftlichen Befragung mit persönlicher Unterstützung eliminiert den Interviewereffekt, stellt sicher, dass nur Studierende teilnehmen, und ermöglicht eine höhere Konzentration der Befragten.
- Quote paper
- Vanessa Neumann (Author), 2018, Fernsehgewohnheiten von weiblichen und männlichen Studierenden der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/914851
