Zielableitungen: Schüler benötigen in allen sprachlichen und schriftsprachlichen
Bereichen Verben. Ohne diese können sie keine ganzen Sätze anwenden. Daher
sollen sie im Umgang mit Verben sicher sein und die richtigen Formen kennen. Die in
dieser Unterrichtsstunde verwendeten Verben sind den Schülern bekannt und
gängig, weil sie dem alltäglichen Sprachgebrauch entnommen sind.
Das Würfelspiel soll weiterhin die Gesprächsbereitschaft der Schüler steigern.
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungen der Unterrichtsstunde
- Beschreibung des Förderkontextes
- Verlaufsskizze der Unterrichtsstunde
- Hinführung
- Einführung
- Erarbeitung
- Festigung
- Reflexive Phase
- Abschluss
- Beschreibung eines möglichen Rituals
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Fähigkeit von Schülern der Förderschule Sprache, SEK I, zur korrekten Konjugation unregelmäßiger Verben zu fördern. Ziel ist es, die Sicherheit im Umgang mit Verben zu erhöhen und die richtige Anwendung von Verbformen zu festigen. Das Würfelspiel dient zusätzlich dazu, die Gesprächsbereitschaft der Schüler zu fördern.
- Konjugation unregelmäßiger Verben
- Rechtschreibförderung
- Einsatz von Spiel und Wettbewerb im Unterricht
- Festigung von Sprachkenntnissen durch spielerische Aktivitäten
- Steigerung der Gesprächsbereitschaft und Interaktion
Zusammenfassung der Kapitel
Bedingungen der Unterrichtsstunde
Die Unterrichtsstunde findet in einer Förderschule Sprache der Sekundarstufe I statt. Die Schüler befinden sich in der 5. oder 6. Klasse. Das Unterrichtsfach ist Deutsch (oder Förderunterricht). Die Unterrichtsreihe befasst sich mit Rechtschreibförderung, wobei die aktuelle Stunde die Konjugation unregelmäßiger Verben im Fokus hat.
Beschreibung des Förderkontextes
Die Unterrichtsstunde beginnt mit der Präsentation von sechs unregelmäßigen Verben an der Tafel. Die Schüler werden aufgefordert, die Verben zu konjugieren. Anschließend wird der Wortstamm und die Endung farblich voneinander getrennt. Die Verben werden verdeckt und die Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt. Die Schüler spielen nun ein Würfelspiel gegeneinander. Die Augen des Würfels stehen für die Personalbezeichnungen. Der Schüler, der würfelt, muss die passende Form eines vorgegebenen Verbs nennen. Richtige Antworten werden mit Punkten belohnt. Nach dem Würfelspiel erhalten die Schüler ein Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Festigung der Verbformen.
Verlaufsskizze der Unterrichtsstunde
Die Unterrichtsstunde ist in verschiedene Phasen unterteilt: Hinführung, Einführung, Erarbeitung, Festigung, Reflexive Phase und Abschluss. In jeder Phase werden verschiedene Methoden und Materialien eingesetzt, um die Lernziele zu erreichen. Die einzelnen Phasen der Unterrichtsstunde werden im Detail beschrieben, einschließlich der verwendeten Materialien, der Schüleraktivitäten und der Rolle des Lehrers.
Beschreibung eines möglichen Rituals
Das Würfelspiel eignet sich gut als Ritual, das zu Beginn jeder Förderstunde gespielt werden kann. Das Spiel kann auch für andere Kontexte, wie beispielsweise die Pluralbildung oder Vergangenheitsformen, angepasst werden.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Konjugation unregelmäßiger Verben als Teil der Rechtschreibförderung in der Förderschule Sprache. Wichtige Themen sind die Nutzung von Spiel und Wettbewerb im Unterricht, die Festigung von Sprachkenntnissen durch spielerische Aktivitäten, die Steigerung der Gesprächsbereitschaft und die kontextoptimierte Unterrichtsgestaltung.
- Quote paper
- Patrick Schickedanz (Author), 2006, Darstellung einer kontextoptimierten Unterrichtsstunde zum Thema: Rechtschreibförderung, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/91260
