Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Methode der Gattungskritik als einer unter zahlreichen technischen Grundlagen für die wissenschaftliche Arbeit mit der Bibel.
Vorstellung der verschiedenen Gattungen in den synoptischen Evangelien, Zuordnung nach Gattungen des Rede- und des Erzählstoffs.
Abschließend exemplarische Anwendung der Methode der Gattungskritik zu "Die Heilung eines Gelähmten" (Mk 2,1-12).
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriff der Gattungskritik
3 Die Methode der Gattungskritik
3.1 Gattungskompetenz
3.2 Sitz im Leben
3.3 Beispiele für den Wandel des Sitzes im Leben
4 Arten von Gattungen in den synoptischen Evangelien
4.1 Gattungen des Redestoffs
4.1.1 Logien bzw. Weisheitsworte
4.1.2 Prophetische und apokalyptische Worte
4.1.3 Ich-Worte
4.1.4 Gesetzesworte und Gemeinderegeln
4.1.5 Gleichnisse
4.2 Gattungen des Erzählstoffs
4.2.1 Wundergeschichten
4.2.2 Legenden
4.2.3 Die Leidensgeschichte
4.3 Zwischenformen
5 Anwendung der Gattungskritik
5.1 Der Text (Die Heilung eines Gelähmten, Mk 2,1-12)
5.2 Textbeschreibung
5.3 Gattungsbestimmung
5.4 Der Sitz im Leben
5.5 Die Intention
6 Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, die Methode der Gattungskritik als wesentliches Instrument der historisch-kritischen Exegese einzuführen. Dabei soll durch die theoretische Erläuterung der Gattungskompetenz und des Konzepts „Sitz im Leben“ ein Verständnis geschaffen werden, welches anschließend durch die exemplarische Anwendung auf die Heilung eines Gelähmten (Mk 2,1-12) praktisch verdeutlicht wird.
- Grundlagen und Definition der Gattungskritik
- Methodische Voraussetzungen wie Gattungskompetenz und Sitz im Leben
- Klassifizierung von Rede- und Erzählgattungen in den synoptischen Evangelien
- Anwendung der Methode auf ein konkretes Fallbeispiel
Auszug aus dem Buch
3.1 Gattungskompetenz
Gattungskompetenz ist die Fähigkeit, Texte richtig einzuordnen. Bei schwierigerer Literatur mag das nicht so einfach sein, als wenn „nur“ Zeitungsberichte, Märchen oder Kochrezepte unterschieden werden sollen.
„Wie wichtig diese Gattungskompetenz (…) sein kann, zeigt ein berühmt gewordenes Experiment, das der spätere amerikanische Filmregisseur Orson Wells im Jahre 1938 durchführte. Er berichtete in einer nach der Gattung „Reportage“ gestalteten Hörfunksendung von der Invasion von Marsbewohnern in New Jersey und löste damit panikartige Reaktionen bei den Hörern der Sendung aus. Ihnen war nicht bekannt, dass Orson Wells den Stoff (…) in eine andere Gattung, eben die einer Life-Reportage, umgesetzt hatte. Der Sender hatte alle Mühe, dies aufzuklären und seine Hörer zu beruhigen“.
Allerdings kann man die Gattungskompetenz auch als literarisches Mittel nutzen, als Mittel der institutionellen Kommunikation, wenn bewusst eine fremde Gattung gewählt wird, was, anders als bei der Invasion der Marsbewohner, den Menschen sofort eindeutig auffällt. So wie die Traueranzeige von Greenpeace Deutschland, die um den „Deutschen Wald“ trauert, der „nicht mehr ist“.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung steckt den Rahmen der Hausarbeit ab und kündigt die theoretische Herleitung der Gattungskritik sowie deren praktische Anwendung an.
2 Begriff der Gattungskritik: Dieses Kapitel klärt den methodischen Begriff, erläutert das Zusammenspiel von Form und Inhalt und thematisiert die Herausforderung durch die Individualität der Autoren.
3 Die Methode der Gattungskritik: Hier werden die methodischen Kernkompetenzen, insbesondere die Gattungskompetenz und die Bestimmung des Sitzes im Leben, detailliert eingeführt.
4 Arten von Gattungen in den synoptischen Evangelien: Das Kapitel bietet eine systematische Übersicht über verschiedene Textgattungen, unterteilt in Rede- und Erzählstoffe.
5 Anwendung der Gattungskritik: In diesem Teil wird die theoretisch erarbeitete Methode auf den konkreten biblischen Text Mk 2,1-12 angewendet, um Gattung, Sitz im Leben und Intention zu bestimmen.
6 Schlussbetrachtung: Das Fazit reflektiert die Bedeutung der Gattungskritik für ein kompetentes Bibelstudium und zieht ein persönliches Resümee.
Schlüsselwörter
Gattungskritik, Biblische Methodenlehre, Exegese, Sitz im Leben, Gattungskompetenz, Synoptische Evangelien, Historisch-kritische Methode, Wundergeschichten, Formkritik, Redestoff, Erzählstoff, Markus-Evangelium, Bibelauslegung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Gattungskritik als einer grundlegenden wissenschaftlichen Methode innerhalb der biblischen Exegese.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der methodischen Einordnung von Textgattungen, der Bedeutung des sozialen Umfelds (Sitz im Leben) und der systematischen Differenzierung zwischen Rede- und Erzählgattungen in den Evangelien.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, die theoretischen Konzepte der Gattungskritik darzustellen und deren praktische Nutzbarkeit durch eine exemplarische Analyse eines markinischen Heilungswunders zu belegen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die historisch-kritische Methode, explizit die Gattungskritik, als zentrales Analysewerkzeug angewandt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Erörterung der Methode und eine anschließende Untersuchung des Textes Mk 2,1-12 hinsichtlich Gattung und Intention.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Gattungskritik, Exegese, Sitz im Leben, Gattungskompetenz und Synoptische Evangelien sind die prägenden Begriffe.
Warum ist die Unterscheidung zwischen „Gattung“ und „Form“ problematisch?
Die Begriffe werden oft synonym verwendet, doch erschwert die Individualität des jeweiligen Autors/Redaktors eine eindeutige Kategorisierung, da Texte häufig Mischformen darstellen.
Welchen Einfluss hat die „Gattungskompetenz“ auf die Interpretation?
Sie ist die notwendige Voraussetzung, um einen Text korrekt einzuordnen; mangelnde Kompetenz kann – wie das Beispiel von Orson Wells zeigt – zu schwerwiegenden Fehlinterpretationen oder Fehlreaktionen führen.
- Arbeit zitieren
- Daniel Breuser (Autor:in), 2006, Gattungskritik als methodische Grundlage für die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der Bibel, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/68793
