Kurz vor den Herbstferien erprobte ich die von unserer Gruppe entworfene Unterrichtseinheit zu dem Bilderbuch “Something Else” von Kathryn Cave an einer Schöneberger Grundschule aus. In den Herbstferien wollte ich die Erlebnisse zu Papier zu bringen. Das Bilderbuch “Something Else” lag auf dem Tisch und da passierte genau die Faszination, die eben von Literatur ausgeht, meine 90-jährige Großmutter entdeckte das Buch. Sie begann darin zu blättern. Als ich mich nach einiger Zeit neben sie setzte, betrachtete sie gerade abermals das Deckblatt und sagte: “Das ist aber ein süßer Fratz, der gefällt mir!”, schlug das Buch auf und fragte: “Wohnt er da? Das ist aber ziemlich einsam.”. Als sie die nächste Seite aufschlug frage sie, ob ich ihr das Buch wohl übersetzen könne, da sie kein Englisch spricht und so saßen wir da und redeten über das Buch und die Bilder. Genau das ist es, wie Bilderbücher im Englischunterricht funktionieren sollten. Sie sollen die Schüler dazu ermutigen in die Welt der englischen Sprache einzutauchen. Sie sollen keine Angst vor Fehlern haben, sondern einfach das Bedürfnis entwickeln diese ihnen noch fremde Schrift verstehen zu wollen, denn so lernen sie die Sprache meiner Meinung nach am besten. Englisch erscheint ihnen so sinnvoll. Ein ähnlicher Fall, wie der meiner Großmutter, wiederfuhr mir mit meiner vierzehnjährigen Nachhilfeschülerin Julia. Sie war immer schlecht in Englisch gewesen. Sie erklärte, dass sie nicht verstehe warum man das Lernen muss. Durch Literatur verstand sie es. Die “Harry Potter” -bände erschienen immer wesentlich früher auf Englisch, also motivierte ich sie wieder zu Englisch, indem ich mit ihr den neuesten Band las. Sie gewann unglaublich schnell an Selbstvertrauen und ihr fielen die meisten der schon einmal gelernten Vokabeln schnell ein. Sie hatte ein unglaubliches Erfolgserlebnis, da sie den neuen Inhalt schon vor ihren Klassenkameraden kannte. So ließ sie sich zunehmend auf die Sprache und den dazugehörigen Unterricht ein. Dies sind nur zwei Beispiele für den Zauber, der von Literatur ausgeht. Bücher haben eine ganz eigene Faszination, und schon früh sollte eine literarische Kompetenz geschult werden. Das Lesen von Büchern eröffnet dem Leser sehr fremde aber auch sehr bekannte Welten und jeder Leser kann seinen individuellen Zugang zu dem jeweiligen Thema finden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Bilderbücher im Englischunterricht der Grundschule
3. Die Unterrichtseinheit “Something Else” von Kathryn Cave
3.1 Die Originalfassung der Gruppenarbeit
3.2 Veränderte Version
4. Stolpersteine....
5. Fazit
6. Literatur
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit zielt darauf ab, den Einsatz des Bilderbuchs "Something Else" von Kathryn Cave im Englischunterricht der Grundschule zu untersuchen und praktische Unterrichtserfahrungen zu reflektieren. Dabei wird analysiert, wie literarische Werke die Motivation fördern, das Sprachverständnis vertiefen und einen Zugang zu aktuellen Themen wie Ausgrenzung und Mobbing im Klassenverband bieten.
- Methodische Ansätze für die Arbeit mit Bilderbüchern im Englischunterricht
- Vergleich und Anpassung von Unterrichtsplanungen für verschiedene Klassenstufen
- Förderung der kommunikativen Kompetenz durch szenisches Spiel und kreative Aufgaben
- Reflexion über Herausforderungen bei der Umsetzung und individuelle Schülerförderung
- Bedeutung der Literatur für die sozio-emotionale Entwicklung und Werteerziehung
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung:
Kurz vor den Herbstferien erprobte ich die von unserer Gruppe entworfene Unterrichtseinheit zu dem Bilderbuch “Something Else” von Kathryn Cave an einer Schöneberger Grundschule aus.
In den Herbstferien wollte ich die Erlebnisse zu Papier zu bringen. Das Bilderbuch “Something Else” lag auf dem Tisch und da passierte genau die Faszination, die eben von Literatur ausgeht, meine 90-jährige Großmutter entdeckte das Buch. Sie begann darin zu blättern. Als ich mich nach einiger Zeit neben sie setzte, betrachtete sie gerade abermals das Deckblatt und sagte: “Das ist aber ein süßer Fratz, der gefällt mir!”, schlug das Buch auf und fragte: “Wohnt er da? Das ist aber ziemlich einsam.”. Als sie die nächste Seite aufschlug frage sie, ob ich ihr das Buch wohl übersetzen könne, da sie kein Englisch spricht und so saßen wir da und redeten über das Buch und die Bilder.
Genau das ist es, wie Bilderbücher im Englischunterricht funktionieren sollten. Sie sollen die Schüler dazu ermutigen in die Welt der englischen Sprache einzutauchen. Sie sollen keine Angst vor Fehlern haben, sondern einfach das Bedürfnis entwickeln diese ihnen noch fremde Schrift verstehen zu wollen, denn so lernen sie die Sprache meiner Meinung nach am besten. Englisch erscheint ihnen so sinnvoll.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Autorin beschreibt ihre persönliche Motivation für den Einsatz von Literatur im Englischunterricht und illustriert die faszinierende Wirkung von Bilderbüchern anhand privater Beispiele.
2. Bilderbücher im Englischunterricht der Grundschule: Es werden didaktische Grundlagen erläutert, warum Bilderbücher einen zentralen Stellenwert im frühen Fremdsprachenunterricht einnehmen sollten, um kommunikative Kompetenz spielerisch zu fördern.
3. Die Unterrichtseinheit “Something Else” von Kathryn Cave: Dieses Kapitel stellt das spezifische Projekt vor, das im Rahmen eines Seminars entwickelt und praktisch erprobt wurde.
3.1 Die Originalfassung der Gruppenarbeit: Hier wird das ursprüngliche Unterrichtskonzept für eine vierte Klasse im Detail dargestellt.
3.2 Veränderte Version: Die Autorin reflektiert die Anpassung des Konzepts für eine sechste Klasse und stellt die modifizierte Unterrichtsplanung vor.
4. Stolpersteine....: Die Autorin reflektiert kritisch die praktischen Herausforderungen, wie Vokabelprobleme und Zeitmanagement, während der Durchführung der Unterrichtseinheit.
5. Fazit: Die Arbeit schließt mit einer positiven Bilanz und dem Hinweis auf die aktuelle Relevanz des Buches bei der Bearbeitung sozialer Probleme wie Mobbing.
6. Literatur: Auflistung der verwendeten fachwissenschaftlichen und didaktischen Quellen.
Schlüsselwörter
Bilderbuch, Englischunterricht, Grundschule, Kommunikative Kompetenz, Literaturdidaktik, Something Else, Fremdsprachenerwerb, Unterrichtsplanung, Sprechanlässe, Soziale Kompetenz, Mobbing, Sprachliche Förderung, Ganzheitliches Lernen, Kreativität, Unterrichtspraxis
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der didaktischen Nutzung des Bilderbuchs "Something Else" von Kathryn Cave im Englischunterricht der Grundschule.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind der Einsatz von Bilderbüchern zur Sprachförderung, die praktische Unterrichtsgestaltung sowie die soziale Relevanz von Geschichten bei der Behandlung von Ausgrenzung.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtseinheit?
Das Hauptziel ist die Förderung der kommunikativen Kompetenz der Schüler durch die motivierende und ganzheitliche Arbeit mit einem literarischen Werk.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Die Arbeit basiert auf der praktischen Erprobung und Reflexion einer Unterrichtseinheit, unterstützt durch fachdidaktische Literatur zur Arbeit mit Bilderbüchern.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Begründung des Einsatzes von Bilderbüchern sowie die detaillierte Vorstellung und kritische Analyse zweier verschiedener Unterrichtsplanungen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Fremdsprachenerwerb, kommunikative Kompetenz, Unterrichtsplanung, Grundschule und literarisches Lernen.
Warum wurde die ursprüngliche Planung für die sechste Klasse angepasst?
Die Anpassung erfolgte aufgrund des Leistungsniveaus und der spezifischen Vorlieben der Schüler sowie zur Berücksichtigung der künstlerischen Stärken der Klasse.
Welche Rolle spielt das Buch "Something Else" bei der Lösung von Mobbing?
Das Buch dient als Identifikationsmedium, um über Ausgrenzung zu sprechen und soziale Konflikte innerhalb der Klasse konstruktiv aufzuarbeiten.
- Arbeit zitieren
- Nora Emanuelle Boehmer (Autor:in), 2006, Unterrichtseinheit zu dem Bilderbuch 'Something Else' , München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/60234
