Das Angebot an Musikbüchern für die Grundschule ist groß, daher ist es bei der Wahl eines geeigneten Lehrwerkes wichtig, sich zunächst Gedanken darüber zu machen, welche Kriterien das Buch erfüllen soll. Ein Aspekt, der insbesondere zu Beginn der Suche wichtig ist, ist die äußere Gestaltung, da das Schulbuch die Kinder motivieren soll, es eigenständig in die Hand zu nehmen und Lust zu bekommen, damit zu arbeiten.
Der Einband der Musikschulbuchreihe FIDELIO 1 – 4 springt einem direkt ins Auge. Die fröhlichen Farben und ansprechenden Graphiken auf dem Hardcover sind ein großer Anreiz, in dem Buch zu blättern. Die ersten Blicke in das Buch lassen viele weitere schöne Zeichnungen und phantasievolle Themen erkennen. Damit war bei mir eine grundlegende Motivation geschaffen, mich mit dem Buch näher zu beschäftigen – ein Funke, der sicherlich auch schnell auf Kinder überspringen wird.
In der folgenden Vorstellung von FIDELIO sollen weitere wichtige Kriterien, die ein Schulbuch für den Musikunterricht in der Grundschule erfüllen sollte, einfließen und als Grundlage zu einer abschließenden Bewertung des Buches dienen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Kriterienkatalog zur Bewertung von Musikschulbüchern
2.1 Gestaltung
2.2 Inhalte
2.3 Aufbau
2.4 Methodik
2.5 Lehrermaterialien
3. Daten zu FIDELIO
4. Konzeption von FIDELIO
5. Fachliche Schwerpunkte
5.1 Musik und Stimme
5.2 Musik mit Instrumenten
5.3 Musik erfinden
5.4 Musik hören
5.5 Musik umsetzen
6. Vorstellung einiger Themenkomplexe aus FIDELIO 1
6.1 Ich, du, wir
6.2 Komm, steig ein!
6.3 Von Kopf bis Fuß
6.4 Eine Reise zu den Sternen
6.5 Weitere Kapitel kurz vorgestellt
7. Das Lehrerhandbuch
8. Bewertung und Einschätzung der Schultauglichkeit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit stellt das Musikschulwerk "FIDELIO 1-4" vor, bewertet dessen Konzeption anhand eines selbst erstellten Kriterienkatalogs und prüft die Eignung für den Musikunterricht in der Grundschule.
- Entwicklung eines Kriterienkatalogs zur Bewertung von Musikschulbüchern
- Analyse der didaktischen Konzeption und der fachlichen Schwerpunkte des Werks
- Vorstellung ausgewählter Themenkomplexe aus dem Band FIDELIO 1
- Beurteilung des zugehörigen Lehrerhandbuchs
- Abschließende Einschätzung der Schultauglichkeit der Schulbuchreihe
Auszug aus dem Buch
5.3 Musik erfinden
FIDELIO legt einen weiteren Schwerpunkt auf das eigenschöpferische Tätigsein der Kinder. Dabei geht es um das Experimentieren, Improvisieren und Gestalten sowohl mit verschiedenen Instrumenten als auch mit der eigenen Stimme. Durch persönliche „Stellungnahmen“ sowie ein spontane Aussagefähigkeit des „Erfinders“ soll damit ein wichtiger Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung gegeben werden. Des Weiteren stellt das Musik-Erfinden hohe Ansprüche an die soziale Kompetenz der Kinder, da gegenseitiges Zuhören, Akzeptanz von Spielregeln und faires Miteinander gefragt sind. Die Autoren von FIDELIO stellen beim Musik-Erfinden (im Gegensatz zum Komponieren) den Prozess des Erfindens in den Mittelpunkt und nicht die Endform.
Im Umgang mit Instrumenten lernen die Kinder verschiedene Materialien und Anschlagsarten kennen und beschäftigen sich mit unterschiedlichen Klangfarben und Tonlängen. Um ihre Ergebnisse notieren zu können werden mit den Kindern vielfältige graphische Notationsformen erarbeitet.
Für das Experimentieren mit Stimme stehe in FIDELIO eine Fülle von stimmlichen Impulsen zur Verfügung. Es gibt Spiele mit Vokalen, Konsonanten sowie Atem- und Mundgeräuschen, Echospiele, Fantasiesprachen, Imitation von Tierstimmen, Musikinstrumenten und Umweltgeräuschen. Die Kinder sollen die Erfahrung machen, dass die menschliche Stimme je nach Situation und Gefühlslage variieren kann.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Motivation zur Wahl des Themas und Erläuterung der Relevanz von Kriterien bei der Schulbuchauswahl.
2. Kriterienkatalog zur Bewertung von Musikschulbüchern: Aufstellung relevanter Bewertungsmerkmale für Musiklehrwerke in den Bereichen Gestaltung, Inhalt, Aufbau, Methodik und Lehrermaterialien.
3. Daten zu FIDELIO: Auflistung der bibliografischen Angaben, Autoren, Erscheinungsjahre und Kosten des Lehrwerks.
4. Konzeption von FIDELIO: Darstellung des didaktischen Grundkonzepts, welches auf Ganzheitlichkeit, Schülerorientierung und fächerübergreifendem Lernen basiert.
5. Fachliche Schwerpunkte: Detaillierte Betrachtung der Bereiche Singen, Instrumentenspiel, kreatives Musik-Erfinden, bewusstes Hören und musikalische Umsetzung durch Bewegung.
6. Vorstellung einiger Themenkomplexe aus FIDELIO 1: Exemplarische Analyse spezifischer Kapitelinhalte wie "Ich, du, wir", "Komm, steig ein!", "Von Kopf bis Fuß" und "Eine Reise zu den Sternen".
7. Das Lehrerhandbuch: Evaluation des Begleitmaterials hinsichtlich Struktur, Übersichtlichkeit und Hilfestellung für Fach- und fachfremde Lehrkräfte.
8. Bewertung und Einschätzung der Schultauglichkeit: Fazit zur Eignung der Buchreihe unter Berücksichtigung der zuvor aufgestellten Kriterien und methodischen Aspekte.
Schlüsselwörter
Musikunterricht, Grundschule, FIDELIO, Musikschulbuch, Kriterienkatalog, Musikdidaktik, Stimmbildung, Instrumentenkunde, Musik erfinden, Musik hören, Musik umsetzen, fächerübergreifendes Lernen, Lehrerhandbuch, Schultauglichkeit, Musikpädagogik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Vorstellung und Evaluierung der Musikschulbuchreihe FIDELIO für die Grundschule.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zentral sind die didaktische Konzeption, die fachlichen Schwerpunkte wie Singen und Instrumentenspiel sowie die praktische Anwendbarkeit der Lehrwerke.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, zu bewerten, inwieweit FIDELIO den Anforderungen an ein zeitgemäßes Musiklehrwerk für die Primarstufe gerecht wird.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer kriteriengeleiteten Analyse der Schulbücher und des zugehörigen Lehrerhandbuchs.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorstellung der Konzeption, die Erläuterung der fachlichen Schwerpunkte und die detaillierte Analyse konkreter Kapitelbeispiele.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Musikdidaktik, Musik erfinden, Ganzheitlichkeit, Schultauglichkeit und fächerübergreifendes Lernen.
Wie bewertet die Autorin die Gestaltung des Schulbuches?
Die Gestaltung wird insgesamt als sehr ansprechend und motivierend empfunden, lediglich die Schriftgröße in Band 1 wird als leicht zu klein kritisiert.
Warum ist das Lehrerhandbuch besonders für fachfremde Lehrkräfte relevant?
Es bietet wichtige Strukturhilfen, wobei die Autorin jedoch anmerkt, dass zusätzliche didaktische Hintergrundinformationen für Fachfremde noch hilfreicher wären.
- Arbeit zitieren
- Dorothee Ahlrichs (Autor:in), 2006, Fidelio – Vorstellung eines Schulbuches für den Musikunterricht in der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/54841
