Diese Arbeit soll die filmische Neuinterpretation Gansels mit der Buchvorlage Rhues im Hinblick auf dessen Darstellung des Faschismus durch Gegenüberstellung der literarischen und der filmischen Methoden ausgewählter Szenen vergleichen. Dazu werden zunächst einige Grundbegriffe und Elemente der systematischen Filmanalyse nach Helmut Korte vorgestellt. Diverse Einstellungsgrößen und Kamerabewegungen werden zunächst komprimiert dargelegt, um das Verständnis der darauffolgenden Teilbereiche dieser Arbeit zu erleichtern. Im Anschluss daran wird der Begriff „Faschismus“ kurz definiert und in einige wichtige Merkmale unterteilt, die in der Untersuchung aus Film und Buch herauskristallisiert und in der Darstellung verglichen werden. Abschließend wird dann eine inhaltsanalytische Beurteilung der Differenzen und Gemeinsamkeiten vorgenommen, die schlussendlich die Basis einer fundierten Rezension bildet, die den Film mit Blick auf die Buchvorlage bewertet.
Inhaltsverzeichnis
1.0 Einleitung
2.0 Faschismus
2.1 Merkmale des Faschismus
2.2 Entstehung einer faschistischen Bewegung
3.0 Grundbegriffe der systematischen Filmanalyse nach Helmut Korte
3.1 Einstellungsgrößen und Kamerabewegungen
4.0 Vergleich der Darstellungen des Faschismus in Buch und Film
4.1 Gegenüberstellung der Versuchsinitiierung in Buch und Film
4.2 Darstellung faschistischer Merkmale
4.2.1 Starker und anhaltender Nationalismus
4.2.2 Gemeinsames Feindbild wird geschaffen
4.2.3 Unternehmensleitung wird beschützt
4.2.4 Fokussierung auf Kriminalität
5.0 Inhaltsanalytische Beurteilungen der Gemeinsamkeiten und Abweichungen
6.0 Die Verfilmung von „Die Welle“ – inhaltlich in die Gegenwart verschoben, aber dennoch formal geglückt?
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht und vergleicht die filmische Neuinterpretation von Dennis Gansel aus dem Jahr 2008 mit der Romanvorlage „Die Welle“ von Morton Rhue. Ziel ist es, herauszuarbeiten, inwiefern die gewählten filmischen Mittel und die zeitliche Versetzung in die Gegenwart zu einer veränderten Darstellung faschistischer Methoden und Dynamiken führen.
- Vergleich der Darstellung faschistischer Mechanismen in Buch und Film.
- Anwendung der systematischen Filmanalyse nach Helmut Korte.
- Untersuchung der Initiierung und Ausbreitung von Gruppendynamiken.
- Analyse der Rolle von Lehrerpersönlichkeiten und Machtstrukturen.
- Bewertung der inhaltlichen und formalen Anpassungen der Neuverfilmung.
Auszug aus dem Buch
4.2.1 STARKER UND ANHALTENDER NATIONALISMUS
Eines der Merkmale des Faschismus betitelt Lawrence Britt als „starken und anhaltenden Nationalismus“. Wie aber kann dieser Punkt auf einen kleineren Kontext heruntergebrochen werden? Wir sprechen bei der Bewegung in der Welle ja ganz offensichtlich von keiner nationalen Bewegung. Vielmehr bezieht sie sich allein auf das Schulumfeld.
Nationalismus ist aus dem Begriff „Nation“ entstanden. Eine Nation ist eine „politische Gemeinschaft“ (vgl. bpb, 2019). Nationalismus ist also eine Ansicht, die eine Nation - also eine Gemeinschaft - über alle anderen stellt. Im schulischen Kontext ließe sich dies vereinfacht auf eine Gruppe, also auch auf die Welle, beziehen. Mit welchen Mitteln sich die Welle von Nicht-Mitgliedern in Film und Buch abgrenzt, wird im Folgenden näher untersucht.
„Von jetzt an trägt unsere Gemeinschaft den Namen: die Welle!“ (vgl. Rhue 1997, S.59). Mit diesen Worten sowie einem an die Tafel gemalten Abbild einer Welle, das ab sofort das Logo darstellt, startet Ben Ross den zweiten Experimenttag. Seine Schüler nehmen dies unbekümmert hin. Ross führt kurz darauf einen Welle-Gruß ein (vgl. ebd., S.59). Er lässt diesen Gruß durch die Schüler mehrfach ausführen, bis alle ihn verinnerlicht haben und die Bewegung der Klasse zu einer verschmilzt.
Zusammenfassung der Kapitel
1.0 Einleitung: Diese Einleitung führt in das Phänomen des Faschismus ein, stellt das zugrunde liegende Experiment von Ron Jones vor und formuliert das Ziel der Arbeit, die literarische Vorlage mit ihrer filmischen Adaption zu vergleichen.
2.0 Faschismus: Hier wird der historische Hintergrund des Faschismus beleuchtet, zwischen Nationalsozialismus und Faschismus differenziert sowie die psychologische Dynamik der Entstehung einer solchen Bewegung im Schulumfeld erläutert.
3.0 Grundbegriffe der systematischen Filmanalyse nach Helmut Korte: Dieses Kapitel erläutert die methodischen Grundlagen der Filmanalyse, insbesondere Einstellungsgrößen und Kamerabewegungen, die für die nachfolgende Untersuchung der filmischen Umsetzung entscheidend sind.
4.0 Vergleich der Darstellungen des Faschismus in Buch und Film: Der Hauptteil analysiert die Versuchsinitiierung und die Umsetzung faschistischer Merkmale wie Nationalismus, Feindbildbildung, Führerschutz und Kriminalität im direkten Vergleich beider Werke.
5.0 Inhaltsanalytische Beurteilungen der Gemeinsamkeiten und Abweichungen: Eine zusammenfassende Analyse der methodischen Unterschiede, die insbesondere auf die verschiedenen Medien und die notwendige Modernisierung für das Filmmedium zurückgeführt werden.
6.0 Die Verfilmung von „Die Welle“ – inhaltlich in die Gegenwart verschoben, aber dennoch formal geglückt?: Das Fazit bewertet die filmische Umsetzung als inhaltlich verändert, aber formal geglückt, da sie die Problematik des Faschismus durch gezielte Anpassungen für das zeitgenössische Publikum relevant macht.
Schlüsselwörter
Faschismus, Die Welle, Filmanalyse, Morton Rhue, Dennis Gansel, Gruppendynamik, Nationalismus, Experiment, Schulumfeld, Medienvergleich, Machtstrukturen, Autokratie, Identität, Soziale Kontrolle, Filmanalyse nach Helmut Korte.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Vergleich zwischen Morton Rhues Roman „Die Welle“ und der gleichnamigen Verfilmung von Dennis Gansel aus dem Jahr 2008 im Hinblick auf die Darstellung faschistischer Methoden.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zentrale Themen sind die Entstehung von faschistischen Gruppendynamiken, die Abgrenzung durch Symbole und Regeln sowie die Rolle von Führungspersonen innerhalb einer geschlossenen Gemeinschaft.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Es soll analysiert werden, inwiefern die filmische Neuinterpretation durch veränderte filmische Mittel und die Versetzung in die Gegenwart die Darstellung und Methodik des Faschismus gegenüber der Buchvorlage beeinflusst.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Filmanalyse verwendet?
Der Autor nutzt die systematische Filmanalyse nach Helmut Korte, um durch die Untersuchung von Einstellungsgrößen und Kamerabewegungen die intendierte Wirkung der filmischen Szenen zu entschlüsseln.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Gegenüberstellung der Versuchsinitiierung sowie die detaillierte Untersuchung der vier faschistischen Merkmale: Nationalismus, Feindbildbildung, Führerschutz und Kriminalitätsfokussierung.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Faschismus, Gruppendynamik, Filmanalyse, Machtstrukturen und den Vergleich zwischen Literatur und Film definiert.
Wie unterscheidet sich die Rolle des Lehrers in Buch und Film?
Während Ben Ross im Buch eher militärisch und autoritär auftritt, erscheint Rainer Wenger im Film als lässigere Führungsperson, was die Anpassung an eine jugendliche Zielgruppe widerspiegelt.
Warum gibt es im Film das Merkmal der „Kriminalität“ stärker als im Buch?
Der Film nutzt aktive Szenen wie Graffiti-Aktionen und Vandalismus, um die für ein filmisches Medium nötige Dramatik und Spannung zu erzeugen, die in den eher beschreibenden Passagen des Buches weniger präsent ist.
Welche Bedeutung hat das weiße Hemd im Film?
Das weiße Hemd dient als visuelles Identifikationsmerkmal und Uniform, das im Gegensatz zu den Mitgliedskarten im Buch die Zugehörigkeit zur „Welle“ nach außen hin unmittelbar sichtbar macht.
Kommt der Autor zu dem Schluss, dass der Film als Adaption geglückt ist?
Ja, der Autor bewertet den Film als inhaltlich zwar deutlich verändert, aber formal geglückt, da er die Kernbotschaft der Vorlage beibehält und erfolgreich in das moderne Medienzeitalter überträgt.
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- Marlon Roth (Author), 2018, "Die Welle". Film und Buch im Vergleich, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/496740
