Diese Hausarbeit befasst sich mit dem viel diskutierten, facettenreichen Symptombild des Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndroms AD(H)S. Ziel dieser Hausarbeit ist es, nach kritischer Untersuchung der aktuellen Behandlungsmöglichkeiten, durch die Gegenüberstellung von Therapieformen, die im Rahmen der Behandlung der Aufmerksamkeitsstörungen verwendet werden, aktuell relevante Problematiken diesbezüglich aufzuzeigen und mögliche Lösungen zu erörtern.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Aufmerksamkeit
2.1 Auditive Aufmerksamkeit
2.1.1 Filtertheorie
2.1.2 Attenuationstheorie
2.1.3 Theorie der späten Selektion
2.2 Visuelle Aufmerksamkeit
2.2.1 Ortsbasierte/Räumliche Aufmerksamkeit
2.2.2 Ortsunabhängige/Ortsbasierte Aufmerksamkeit
2.3 Aufmerksamkeitsstörungen
3 Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom AD(H)S
3.1 Beschreibung des Störbildes
3.2 Symptomatik
3.3 Ätiologie
3.4 Diagnostik
3.5 Behandlungsmöglichkeiten
3.5.1 Psychoedukation
3.5.2 Verhaltenstherapie
3.5.3 Medikamentöse Therapie
3.5.4 Weitere ergänzende Therapieformen
4 Kritische Diskussion
4.1 Kritische Analyse der Behandlungsmöglichkeiten
4.2 Kritische Analyse des Umgangs mit der Krankheit
5 Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die Hausarbeit untersucht das facettenreiche Symptombild von AD(H)S, ausgehend von einer psychologischen Fundierung des Aufmerksamkeitsbegriffs hin zu einer kritischen Gegenüberstellung heutiger therapeutischer Ansätze.
- Grundlagen der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit
- Symptomatik und Klassifikation von ADS und ADHS
- Ätiologische Erklärungsmodelle, insbesondere neurologische Funktionsstörungen
- Komplexe diagnostische Verfahren bei Kindern und Erwachsenen
- Multimodale Therapieansätze inklusive medikamentöser und ergänzender Verfahren
Auszug aus dem Buch
3.1 Beschreibung des Störbildes
Das Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom wir auch als ADS bezeichnet, welches von der Aufmerksamkeitsdefizithyperaktivitätsstörung ADHS zu unterscheiden ist. Der hauptsächliche Unterschied zwischen den beiden Krankheitsbildern ist, dass zu den ADS-Hauptsymptomen Unaufmerksamkeit und Impulsivität gehören, während bei der ADHS zusätzlich die Hyperaktivität vorliegt. Die Begriffe ADS und ADHS sind entsprechend neuer, gegenüber den älteren, die heute nicht mehr gebraucht werden, da sie sich im Laufe der Zeit als insuffizient erwiesen habe, beispielsweise „Hyperkinetisches Syndrom“ („HKS“), „Minimale Cerebrale Dysfunktion“ („MCD“) oder „Wahrnehmungsstörungen“.14
Im folgenden Verlauf der Arbeit wird grundsätzlich zur Vereinfachung der Lesbarkeit der Begriff „AD(H)S“ verwendet, es sei denn, es werden Daten oder Fakten genannt, die nur auf eine der beiden Störungen zutreffen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Thematik der Aufmerksamkeitsstörungen ein und umreißt die Zielsetzung der kritischen Untersuchung von AD(H)S-Behandlungsmöglichkeiten.
2 Aufmerksamkeit: Hier werden theoretische Modelle der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit dargestellt und der Begriff der Aufmerksamkeitsstörung definiert.
3 Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom AD(H)S: Dieses Kapitel erläutert die Symptomatik, die ätiologischen Hintergründe sowie diagnostische Kriterien und multimodale Behandlungsmöglichkeiten bei Kindern und Erwachsenen.
4 Kritische Diskussion: Es folgt eine kritische Reflexion über die uneinheitliche Beurteilung der Behandlungsmethoden sowie über den oft undifferenzierten Umgang der Medien mit dem Störungsbild.
5 Fazit und Ausblick: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und hebt die Notwendigkeit für eine weiterführende Forschung sowie eine spezialisierte Versorgung von Erwachsenen hervor.
Schlüsselwörter
Aufmerksamkeit, ADS, ADHS, Filtertheorie, Neurotransmitter, Dopamin, Noradrenalin, Diagnostik, Psychoedukation, Verhaltenstherapie, medikamentöse Therapie, Neurofeedback, multimodaler Behandlungsansatz, Komorbidität, Symptomatik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit bietet einen wissenschaftlichen Überblick über das Störungsbild AD(H)S, von den psychologischen Grundlagen der Aufmerksamkeit bis hin zu den aktuellen Behandlungsmöglichkeiten.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zentrale Felder sind die Differenzierung von ADS und ADHS, neurologische Ursachen, diagnostische Herausforderungen sowie verschiedene therapeutische Ansätze wie Psychoedukation und Pharmakotherapie.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die kritische Untersuchung und Gegenüberstellung aktueller Therapieformen, um relevante Problematiken in der Behandlung aufzuzeigen und Lösungsansätze zu diskutieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, in der aktuelle wissenschaftliche Quellen, Studien und Klassifikationssysteme (ICD-10, DSM-V) ausgewertet wurden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung zur Aufmerksamkeit, eine detaillierte Beschreibung des AD(H)S-Störbildes und eine umfangreiche Darstellung diagnostischer und therapeutischer Strategien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Aufmerksamkeit, AD(H)S, Neurotransmitter, Diagnostik, multimodale Therapie und kritische Diskussion beschreiben.
Warum wird zwischen dem ADS- und dem ADHS-Typ unterschieden?
Der Hauptunterschied liegt im Vorliegen einer zusätzlichen Hyperaktivität bei ADHS, während ADS primär durch Unaufmerksamkeit und Impulsivität gekennzeichnet ist.
Welche Rolle spielt die medikamentöse Therapie?
Die medikamentöse Therapie gilt als Mittel erster Wahl, da ihre Wirkung am besten erforscht ist, wobei sie stets individuell an den Leidensdruck und die Symptomatik angepasst werden muss.
Wie wird die Diagnostik bei Erwachsenen im Vergleich zu Kindern gehandhabt?
Bei Erwachsenen kommen die Wender-Utah-Kriterien zum Einsatz, wobei rückwirkend nachgewiesen werden muss, dass die Symptome bereits im Kindesalter bestanden haben.
Warum wird Neurofeedback als ergänzende Therapieform betrachtet?
Neurofeedback nutzt modernste computerbasierte Verfahren zur Rückmeldung der Hirnaktivität, um Betroffenen zu helfen, ihre Konzentration durch gezielte Selbstregulation zu steuern.
- Quote paper
- Gina Tenyer (Author), 2019, Aufmerksamkeit und Aufmerksamkeitsstörungen. Überblick und Behandlung von ADS/ADHS, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/469603
