Männer bringen das Geld nach Hause, Frauen kümmern sich um Haushalt und Kinder - diese traditionellen Geschlechterrollen haben bis heute in Deutschland einen Einfluss auf die Verteilung der Erwerbs- und Hausarbeit in einer Partnerschaft. Mit der Einführung des Elterngelds im Jahr 2007, das mittlerweile in Basiselterngeld umbenannt wurde, ist jedoch der Anteil an Männern, die die gesetzlich verankerte Elternzeit in Anspruch nehmen, deutlich angestiegen, da sich hier erstmals Mütter und Väter den Erziehungsurlaub untereinander aufteilen können. Die vorliegende Arbeit fokussiert auf den potentiellen Wandel der Einstellungen deutscher Eltern, der mit der Einführung dieser familienpolitischen Maßnahme einhergeht.
Konkret wird dabei die Frage aufgeworfen, inwieweit sich die Geschlechterrolleneinstellungen deutscher Eltern hinsichtlich der Aufteilung der Hausarbeit, der Erwerbstätigkeit von Müttern und der Vorherrschaft des klassischen Versorgermodells vor und nach der Einführung des Elterngeld Plus unterscheiden.
Dazu wird zunächst die deutsche Familienpolitik vorgestellt und in diesem Rahmen der Paradigmenwechsel durch die Einführung des Elterngeld Plus erläutert. Schließlich werden Theorien vorgestellt, die Einstellungsveränderungen im Lebensverlauf erklären können, und die entsprechenden Hypothesen abgeleitet. Im Anschluss werden der Forschungsstand sowie das in dieser Studie verwendete Analyseverfahren detailliert vorgestellt.
Auf einen Blick
- Note: 1,0
- Qualitative Befragung von zehn deutschen Elternpaaren zu drei Messzeitpunkten
- 41 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1 Geschlechterrollen in Deutschland
2 Institutioneller Kontext
2.1 Traditionelle Verteilung der Erwerbs- und Hausarbeit in Deutschland
2.2 Familienpolitische Maßnahmen in Deutschland
2.2.1 Basiselterngeld
2.2.2 Elterngeld Plus
3 Theoretischer Bezugsrahmen: Einstellungsänderungen im Lebensverlauf
3.1 Theorie der kognitiven Dissonanz
3.2 Identitätstheorien
3.3 Elaboration-Likelihood-Modell
3.4 Forschungsleitende Hypothesen
4 Forschungsstand: Geschlechterrolleneinstellungen, Elternschaft und Familienpolitik
4.1 Der Übergang in die Elternschaft
4.2 Familienpolitik und Geschlechterrolleneinstellungen
4.3 Familienpolitische Regulierung der Elternzeit
5 Qualitative Erforschung der Geschlechterrolleneinstellungen vor und nach Einführung des Elterngeld Plus
5.1 Theoretical Sampling und Leitfadeninterview
5.2 Methodenkritik am qualitativen Forschungsdesign
6 Fazit: Weitere Anknüpfungspunkte für qualitative Forschung
7 Anhang
8 Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den potenziellen Wandel der Geschlechterrolleneinstellungen deutscher Eltern im Zusammenhang mit der Einführung des Elterngeld Plus, wobei insbesondere die Aufteilung von Hausarbeit und Erwerbstätigkeit vor und nach der Reform analysiert wird.
- Traditionelle Verteilung der Erwerbs- und Hausarbeit in Deutschland
- Familienpolitische Maßnahmen wie Basiselterngeld und Elterngeld Plus
- Theoretische Ansätze zur Einstellungsänderung im Lebensverlauf
- Empirischer Forschungsstand zu Elternschaft und Familienpolitik
- Qualitatives Forschungsdesign mit Leitfadeninterviews und Theoretical Sampling
Auszug aus dem Buch
3.1 Theorie der kognitiven Dissonanz
Der Theorie der kognitiven Dissonanz von Leon Festinger aus dem Jahr 1957 zufolge können individuelle EV durch kognitive Dissonanz erklärt werden. Bei der kognitiven Dissonanz handelt es sich um nicht miteinander harmonierende Kognitionen – also etwa Meinungen und Einstellungen –, die folglich einen in psychologischer Hinsicht unangenehmen Spannungszustand generieren.
Die wahrgenommene Stärke der kognitiven Dissonanz variiert je nach Relevanz der Elemente für das betroffene Individuum. Grundsätzlich strebt der Mensch allerdings nach Konsistenz, weshalb der Betroffene der Theorie zufolge versuchen wird, die Dissonanz aufzulösen.
Dies kann auf unterschiedlichen Wegen erfolgen: Einerseits kann das Individuum sein Verhalten oder seine Ansichten ändern, um divergierende Kognitionen zu eliminieren. Ebenso ist es denkbar, die äußere Umwelt beziehungsweise die Situation anzupassen, sodass sich die kognitive Dissonanz auflöst. Hierfür ist es jedoch erforderlich, dass das Individuum über die entsprechende Umweltkontrolle verfügt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Geschlechterrollen in Deutschland: Die Einleitung stellt die traditionellen Rollenbilder und den Wandel durch neue familienpolitische Maßnahmen wie das Elterngeld Plus vor.
2 Institutioneller Kontext: Es werden das klassische Ernährermodell sowie die staatlichen Leistungen des Basiselterngelds und des Elterngeld Plus erläutert.
3 Theoretischer Bezugsrahmen: Einstellungsänderungen im Lebensverlauf: Das Kapitel beleuchtet theoretische Erklärungsansätze wie die Theorie der kognitiven Dissonanz, Identitätstheorien und das Elaboration-Likelihood-Modell.
4 Forschungsstand: Geschlechterrolleneinstellungen, Elternschaft und Familienpolitik: Der aktuelle Forschungsstand zum Übergang in die Elternschaft und zum Einfluss der Familienpolitik auf Einstellungen wird diskutiert.
5 Qualitative Erforschung der Geschlechterrolleneinstellungen vor und nach Einführung des Elterngeld Plus: Das qualitative Vorgehen mittels Leitfadeninterviews, Theoretical Sampling und Methodenkritik wird dargelegt.
6 Fazit: Weitere Anknüpfungspunkte für qualitative Forschung: Das Fazit fasst die zentralen Erkenntnisse zusammen und zeigt Ausblicke für zukünftige Forschungen auf.
7 Anhang: Der Anhang enthält das verwendete Leitfadeninterview.
8 Literaturverzeichnis: Hier sind sämtliche verwendete Quellen und Monographien aufgelistet.
Schlüsselwörter
Geschlechterrolleneinstellungen, Elterngeld Plus, Basiselterngeld, Familienpolitik, Erwerbsarbeit, Hausarbeit, Kognitive Dissonanz, Identitätstheorien, Elaboration-Likelihood-Modell, Qualitative Sozialforschung, Leitfadeninterview, Elternschaft
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit im Kern?
Die Arbeit untersucht, wie sich die Geschlechterrolleneinstellungen deutscher Eltern im Zuge der Einführung des Elterngeld Plus verändern und welche Auswirkungen dies auf die Aufteilung von Erwerbs- und Hausarbeit hat.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Mittelpunkt stehen die traditionelle Rollenverteilung, familienpolitische Maßnahmen in Deutschland, theoretische Erklärungen für Einstellungsänderungen sowie die qualitative Erforschung mittels Leitfadeninterviews.
Welches primäre Ziel verfolgt die Verfasserin?
Das Hauptziel besteht darin, herauszufinden, inwieweit sich die Einstellungen deutscher Eltern zur Aufteilung der Hausarbeit und zur Erwerbstätigkeit von Müttern vor und nach der Einführung des Elterngeld Plus unterscheiden.
Welche wissenschaftlichen Methoden kommen zum Einsatz?
Es wird ein qualitatives Forschungsdesign gewählt, bei dem zehn deutsche Elternpaare in einer Längsschnittstudie mittels leitfadengestützter Interviews und Theoretical Sampling befragt werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil widmet sich dem institutionellen Kontext, den theoretischen Bezugsrahmen wie der kognitiven Dissonanz und Identitätstheorien, dem aktuellen Forschungsstand sowie dem eigenen qualitativen Untersuchungsdesign.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Publikation am besten?
Zentrale Begriffe sind Geschlechterrolleneinstellungen, Elterngeld Plus, Familienpolitik, Erwerbs- und Hausarbeit, Kognitive Dissonanz sowie qualitative Sozialforschung.
Wie unterscheidet sich das Elterngeld Plus vom klassischen Basiselterngeld?
Das Elterngeld Plus fördert die Vereinbarkeit von Familie und Beruf stärker, indem es die Partizipation an Teilzeitarbeit für beide Elternteile durch flexiblere Bezugszeiten und zusätzliche Partnermonate attraktiver entlohnt.
Welche Rolle spielen psychologische Theorien in der Analyse?
Theorien wie die kognitive Dissonanz und Identitätstheorien erklären, wie und warum sich persönliche Einstellungen von Eltern durch veränderte äußere Rahmenbedingungen und neue Rollenbilder im Lebensverlauf anpassen.
- Quote paper
- Sandra Heimrich (Author), 2017, Wie haben sich die Einstellungen zu Geschlechterrollen mit der Einführung des Elterngeldes verändert?, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/459836
