Diese kurze Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Thema inwiefern sich das Leben im Exil der Autorin Anna Seghers im erzähltheoretischen Kontext widerspiegelt. Dies habe ich anhand ihrer Erzählung "Der Ausflug der toten Mädchen" beispielhaft dargestellt und aufgrund der analytischen Aspekte nach Matias Martinez und Michael Scheffel einen möglichen Versuch der Interpretation vorgenommen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Analyse der erzähltheoretischen Ansätze
2.1 Untersuchung des Zusammenhangs von Schreibstil und Exil
2.2 Untersuchung der Rahmengeschichte und Binnengeschichte
2.3 Betrachtung der Doppelstimmigkeit und Identität
3. Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen dem Leben der Autorin Anna Seghers im Exil und der erzähltheoretischen Umsetzung in ihrem Werk „Der Ausflug der toten Mädchen“. Dabei steht die Frage im Zentrum, inwiefern sich die Erfahrungen des Exils und die damit verbundene innere Unruhe in den narrativen Strukturen, den Zeitebenen und dem Verhältnis von Erinnerung und Wirklichkeit innerhalb der Erzählung widerspiegeln.
- Analyse der erzähltheoretischen Struktur nach Martinez und Scheffel
- Wechselwirkung von autobiographischen Aspekten und Fiktion
- Untersuchung der Raum- und Zeitempfindungen im Kontext des Exils
- Die Bedeutung der Erinnerung als Mittel der Vergangenheitsbewältigung
- Das Spannungsfeld zwischen Rahmengeschichte und Binnengeschichte
Auszug aus dem Buch
Über den Zusammenhang vom Leben im Exil der Autorin Anna Seghers und erzähltheoretischer Umsetzungen in ihrer Erzählung „Der Ausflug der toten Mädchen“
Die Rahmengeschichte beginnt in der Erzählung, indem der narrative Erzähler den Aufenthalt in Mexiko beschreibt bis plötzlich eine Kindheitserinnerung vor Augen als Fata Morgana erscheint. Hier findet das reibungslose Übergehen zur Binnengeschichte statt und bereits die erste von vier Etappen der erzählten Zeit kommt zum Vorschein, die vor dem ersten Weltkrieg. Anna Seghers, beziehungsweise die gebürtige Netty Reiling, ist auf einem Schulausflug zur Peteraue mit ihrer Mädchenklasse, anhand dieser Erinnerung erzählt sie die Schicksale ihrer Klassenkameradinnen von dem Zeitpunkt an vor dem ersten Weltkrieg bis hin zum zweiten Weltkrieg, der ja noch im Gange ist, als sich die Autorin bereits im Exil befindet. So schweifen ihre Gedanken zwischen diesen drei verschiedenen Zeitebenen hin und her, als Ausdruck der inneren Unruhe, bedingt durch das „Nicht-ankommen-können“ im Exil.
Deutlich wird dies nochmals am Ende dieser Erinnerung des Schulausflugs. Sie beschreibt detailliert den Nachhauseweg, wobei ihr physischer wie auch ihr psychischer Zustand sich weiter verschlechtert, sodass ihr ganz unklar vor Augen wird, besonders als sie vor ihrem Zuhause ankommt und ihre Mutter auf dem Balkon sieht. Gefühle der Heimat kommen auf, dieses Gefühl wird jedoch die Autorin im Gegensatz zu dem narrativen Erzähler nie mehr verspüren.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die Erzählung von Anna Seghers ein, benennt die zentrale Fragestellung bezüglich der Spiegelung der Exilerfahrung im erzähltheoretischen Kontext und erläutert die methodische Vorgehensweise.
2. Analyse der erzähltheoretischen Ansätze: Dieser Hauptteil analysiert die Erzählung mittels narratologischer Begriffe wie Zeitstruktur, Fokalisierung und Modus, um die autobiographische Verarbeitung von Verlust und Exil im Text zu beleuchten.
3. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und bestätigt die zentrale Bedeutung der literarischen Umsetzung für die Verarbeitung der Exilerlebnisse von Anna Seghers.
Schlüsselwörter
Anna Seghers, Der Ausflug der toten Mädchen, Exilliteratur, Erzähltheorie, Autobiographik, Erinnerung, Mexiko, Nationalsozialismus, Binnengeschichte, Rahmengeschichte, Zeitstruktur, Identität, Heimat, Schulausflug, Zeitzeugenbericht
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, wie Anna Seghers ihre persönliche Exilerfahrung in Mexiko erzähltheoretisch in ihrer Erzählung „Der Ausflug der toten Mädchen“ verarbeitet und gestaltet.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zentrale Themen sind die Auswirkungen des Exils auf die Autorin, die Bedeutung von Kindheitserinnerungen, die Auseinandersetzung mit den Verbrechen der Nationalsozialisten sowie die Konstruktion von Identität und Heimat.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie sich der Schreibstil und die erzähltheoretische Struktur (wie Zeit und Perspektive) als Ausdruck der inneren Unruhe und der Lebensumstände der Autorin im Exil deuten lassen.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?
Es werden erzähltheoretische Ansätze nach Matías Martinez und Michael Scheffel angewendet, um die narrativen Strukturen der Erzählung systematisch zu untersuchen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit detailliert behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Verschachtelung von Rahmen- und Binnengeschichte, das Verhältnis von Autorin und Erzähler sowie die Darstellung der Erinnerungen an die Zeit vor dem Krieg.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit lässt sich am besten mit den Begriffen Exilliteratur, Erzähltheorie, Autobiographik, Erinnerung und Identität beschreiben.
Wie geht die Autorin mit dem Aspekt der „Doppelstimmigkeit“ im Text um?
Die Arbeit erläutert, dass die Doppelstimmigkeit entsteht, da zwei Erinnerungen im gleichen Kontext geschildert werden, während gleichzeitig verschiedene Ebenen der Erzählzeit und des Ortes miteinander verwoben sind.
Welche Rolle spielt die Landschaft in der Erzählung laut der Autorin?
Die Beständigkeit der Landschaft wird im Kontrast zum politischen Umbruch und der persönlichen Vertreibung der Autorin als literarisches Mittel hervorgehoben.
- Arbeit zitieren
- Sophie Dannielle Lorenz (Autor:in), 2018, Über den Zusammenhang vom Leben im Exil der Autorin Anna Seghers und erzähltheoretischer Umsetzungen in ihrer Erzählung "Der Ausflug der toten Mädchen", München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/456780
