Auch in diesem Jahr fand im Sommersemester im Themenfeld Wirtschaft und Umwelt ein Unternehmensplanspiel zur Einführung eines Umweltmanagementsystems statt. Dabei ist aufgefallen, dass die Ausgangsdaten im Unternehmensbereich Rechnungswesen/ Controlling zu begrenzt waren. Es existierten faktisch nur Daten des externen Rechnungswesens in Form von einer Bilanz und einer Gewinn- und Verlustrechnung. Die fehlenden Informationen sollten von den einzelnen Teilnehmern entwickelt werden. Dieser Ansatz des Planspiels führt zu einer Problemstellung, ohne ein zweckmäßiges Zahlenwerk konnten die Entscheidungen der Geschäftsleitung teilweise nicht verifiziert werden.
Den jeweiligen Abteilungen, insbesondere der Abteilung Rechnungswesen /Controlling, war es nur möglich fiktive Werte anzusetzen auf deren Grundlage dann Entscheidungen getroffen worden sind. Aspekte der Wirtschaftlichkeit konnten somit von Seiten des Rechnungswesens nicht geprüft werden. So war es zum Beispiel ein Anliegen der kaufmännischen Geschäftsführung aufgrund einer Deckungsbeitragsrechnung die Produktpalette zu bereinigen. Die Entscheidungen konnten somit nicht unter der Beachtung der eigenen Kosten, die eine wichtige strategische Komponente darstellen, geprüft werden. Den Teilnehmern in der Abteilung Rechnungswesen/ Controlling soll deshalb für zukünftige Durchführungen des Planspiels ein erweitertes Zahlenwerk bereitgestellt werden.
Diese Arbeit soll dazu dienen den Bereich Rechnungswesen/ Controlling im Unternehmensplanspiel McClean GmbH & Co. zu vertiefen. Dabei wird im ersten Teil der Arbeit allgemein auf den theoretischen Hintergrund, die Lernziele von Unternehmensplanspielen sowie auf die Begriffsbestimmung eingegangen. Im Weiteren wird dann das Unternehmensplanspiel McClean GmbH & Co. vorgestellt. Es werden seine Merkmale herausgestellt sowie die Lernziele analysiert. Im Anschluss soll für das fiktive Unternehmen McClean GmbH & Co. ein Teil des internen Rechnungswesens aufgebaut werden. Die Informationen die dabei implementiert werden, sollen die Lernziele des Planspiels stützen bzw. neue Lernziele ermöglichen. Hierbei werden aufgrund der Rollenbeschreibung des Stabsabteilungsleiters Rechnungswesen eher traditionelle Elemente des internen Rechnungswesens für das Planspiel entwickelt.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Planspiele
2.1 Grundlagen von Planspielen
2.2 Lernziele von Planspielen
2.3 Abgrenzung von Planspielen zu anderen aktiven Lehrmethoden
3 Das Planspiel McClean GmbH & Co.
3.1 Beschreibung des Planspiels McClean GmbH & Co.
3.2 Lernziele des Planspiels McClean GmbH & Co.
4 Korrektur und Erweiterung vorhandener Daten im Planspiel
4.1 Absatzmengen/Verkaufspreise
4.2 Personalaufwand
5 Weiterentwicklung des internen Rechnungswesen für McClean GmbH & Co.
5.1 Allgemeines
5.2 Aufbau einer Kosten- und Leistungsrechnung nach dem Prinzip der Vollkostenrechnung für McClean GmbH & Co.
5.2.1 Kostenarten
5.2.2 Kostenstellen
5.2.3 Kostenträgerstückrechnung (Kalkulation)
6 Fazit
7 Anhang
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Arbeit ist die Optimierung des Bereichs Rechnungswesen/Controlling im Unternehmensplanspiel McClean GmbH & Co. durch die Bereitstellung eines erweiterten Zahlenwerks, um eine fundierte wirtschaftliche Entscheidungsfindung der Teilnehmer zu ermöglichen und neue Lernimpulse zu schaffen.
- Methodische Grundlagen und Lernziele von Unternehmensplanspielen
- Analyse des fiktiven Unternehmens McClean GmbH & Co.
- Korrektur inkonsistenter Basisdaten (Absatzmengen, Verkaufspreise, Personalaufwand)
- Implementierung einer klassischen Vollkostenrechnung (Kostenarten, Kostenstellen, Kostenträger)
- Förderung ganzheitlicher Problemlösungskompetenz durch realitätsnahe Simulation
Auszug aus dem Buch
2.1 Grundlagen von Planspielen
Bei einem Planspiel handelt es sich um eine Form aktiver Lernmethoden. Dabei geht es nicht um die übliche vortragende Unterrichtsform, sondern um einen problemorientierten Lernprozess unter aktiver Einbeziehung der Lernenden. Planspiele findet man in allen Bereichen der Bildung, so zum Beispiel an Schulen und Hochschulen, in der Fort- und Weiterbildung und auch im Managementtraining. Vor allem im Hinblick auf die Vermittlung der Schlüsselqualifikationen finden Unternehmensplanspiele heute ein immer größer werdendes Einsatzgebiet.
Im Planspiel handeln die Teilnehmer innerhalb eines Modells. Sie handeln also nicht in einem wirklichen realen Umfeld, sondern in einer fiktiven und simulierten Umgebung. Dieses Modell wird dabei durch ein entsprechendes Regelwerk, Grundannahmen sowie eine Beschreibung der Ausgangssituation und eventuelle Anweisungen („Rollenbeschreibungen“) an die einzelnen Teilnehmer abgebildet. Dabei sind in den meisten Planspielen Konflikte schon in der Ausgangssituation angelegt. Dadurch soll das problemorientierte Handeln gefördert werden. Aufgrund der Informationen sollen die Teilnehmer dann sollen versuchen die jeweiligen Aufgaben im Planspiel zu realisieren. Planspiele versuchen den Teilnehmer dazu zu motivieren sich aktiv mit Problemstellungen und Konflikten aus realtypischen Sachverhalten auseinander zu setzen.
Ein solches Modell soll natürlich nur die relevanten Aspekte der Realität enthalten. Nebensächliches wird dabei weggelassen, Vielfältiges auf Wesentliches reduziert, zu Kompliziertes elementarisiert, Wichtiges hervorgehoben und Typisches wird akzentuiert. Das Modell simuliert somit ein vereinfachtes Abbild des realen Sachverhalts. Eine Schwierigkeit besteht darin wie bei jeder Modellierung die „richtige“ Auswahl der relevanten und irrelevanten Aspekte zu treffen. Diese Auswahl muss sich dabei an den jeweiligen Lernzielen des Planspiel orientieren. Durch das Modell erreicht man für die Lernenden die nötige Transparenz um schwierige Sachverhalte nachzuvollziehen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Beschreibt die Ausgangslage im Planspiel McClean GmbH & Co. und begründet die Notwendigkeit einer Vertiefung des Rechnungswesens aufgrund mangelnder Datenbasis für betriebswirtschaftliche Entscheidungen.
2 Planspiele: Erläutert die theoretischen Grundlagen, Lernziele sowie die Differenzierung von Planspielen gegenüber anderen aktiven Lehrmethoden wie Fallstudien und Rollenspielen.
3 Das Planspiel McClean GmbH & Co.: Stellt das fiktive Unternehmen, dessen Ausgangslage, die thematische Einführung eines Umweltmanagementsystems sowie die zu vergebenden Rollen und Lernziele dar.
4 Korrektur und Erweiterung vorhandener Daten im Planspiel: Identifiziert und korrigiert Inkonsistenzen bei den existierenden Verkaufspreisen und Personalkosten, um die Realitätsnähe des Modells zu erhöhen.
5 Weiterentwicklung des internen Rechnungswesen für McClean GmbH & Co.: Detailliert den Aufbau eines auf Vollkostenrechnung basierenden internen Rechnungswesens, unterteilt in Kostenarten-, Kostenstellen- und Kostenträgerrechnung.
6 Fazit: Reflektiert die Erstellung des Konzepts, die Herausforderungen bei der Modellierung eines offenen Planspiels und bewertet den erreichten Erkenntnisgewinn für die Teilnehmer.
7 Anhang: Enthält die detaillierten Berechnungsunterlagen, wie Kostenartenplan, BAB und Kalkulationsübersichten.
Schlüsselwörter
Unternehmensplanspiel, McClean GmbH & Co., Rechnungswesen, Controlling, Vollkostenrechnung, Kosten- und Leistungsrechnung, Lernziele, Modellierung, Wirtschaftslehre, Umweltmanagementsystem, Entscheidungsprozesse, Kostenartenrechnung, Kostenstellenrechnung, Kostenträgerstückrechnung, Betriebswirtschaft
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der methodischen Aufbereitung und Erweiterung des internen Rechnungswesens im Rahmen des Unternehmensplanspiels McClean GmbH & Co.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der betriebswirtschaftlichen Simulation, der Kosten- und Leistungsrechnung sowie der Verknüpfung dieser Daten mit den Lernzielen eines Unternehmensplanspiels.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, den Teilnehmern des Planspiels ein realistischeres und fundierteres Zahlenwerk bereitzustellen, damit sie ihre unternehmerischen Entscheidungen auf eine solidere Kosten- und Wirtschaftlichkeitsbasis stellen können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein problemorientierter Ansatz gewählt, der auf der Modellbildung basiert, um betriebliche Abläufe zu vereinfachen und für didaktische Zwecke im Rahmen eines Planspiels nutzbar zu machen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst die Korrektur vorhandener inkonsistenter Daten sowie den systematischen Aufbau einer Vollkostenrechnung, bestehend aus Kostenarten-, Kostenstellen- und Kostenträgerrechnung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den prägenden Begriffen gehören Unternehmensplanspiel, Rechnungswesen, Vollkostenrechnung, Wirtschaftlichkeit und Lernziel.
Wie gehen die Teilnehmer im Planspiel mit der neuen Kostenrechnung um?
Sie nutzen die bereitgestellte Kalkulation und den Betriebsabrechnungsbogen, um fundiertere Entscheidungen bezüglich Produktpreisen, Kostenstellenverantwortung und der Einführung eines Umweltmanagementsystems zu treffen.
Warum wurde ein einfaches Modell der Kostenrechnung gewählt?
Der Autor hat sich bewusst gegen eine zu komplexe oder hochpräzise Ausarbeitung entschieden, um den offenen, dynamischen Charakter des Planspiels zu bewahren und den Teilnehmern Raum für eigene Rolleninterpretationen und Lernprozesse zu lassen.
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- Andreas Linke (Author), 2004, Die Vertiefung des Themas Rechnungswesen/ Controlling im 'Planspiel', Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/45539
