Im Forschungsprojekt der Alice Salomon Hochschule wurde im Zeitraum von Oktober 2010 bis Dezember 2012 die Zusammenhänge von strukturellen Rahmenbedingungen und der Gesundheit der Erzieherinnen in nordrhein-westfälischen Kindertageseinrichtungen untersucht. Im Mittelpunkt dieser Erhebungen stand die primäre Überlegung schriftliche, standardisierte Befragungen auf quantitativer Ebene durchzuführen. Sekundär bestand die Überlegung darin Interviews zur Vertiefung und Sättigung des Datenmaterials anzustellen. Folglich gliedert sich die STEGE Studie in zwei Forschungsstränge: Zum einen den quantitativen Forschungsstrang, in dem 2744 Fach- und Leitungskräfte schriftlich befragt wurden und zum anderen den qualitativen Forschungsstrang, derals Vertiefung durch 14 problemzentriete Interviews mit Fachkräften diente. Insgesamt wurden 809 Einrichtungen innerhalb Nordrhein-Westfalens für die Erhebung der Studie akquiriert.
Inhaltsverzeichnis
1 HINFÜHRUNG ZUM THEMA
2 ANALYSE DER GÜTE DES VORGEHENS
2.1 DAS FORSCHUNGSLEITENDE MODELL
2.1.1 Kurze Beschreibung des Modells
2.1.2 Einbettung des Modells innerhalb der STEGE Studie
2.2 STICHPROBENDESIGN
2.2.1 Kurze Beschreibung der Stichprobe
2.2.2 Teilstichprobe
2.3 ERGEBNISDARLEGUNG
2.3.1 Beschreibung der quantitativen Erhebung
2.3.2 Beschreibung der qualitativen Erhebung
3 KRITISCHE WÜRDIGUNG
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, die methodische Güte der STEGE-Studie kritisch zu analysieren, wobei der Fokus auf der Einhaltung wissenschaftlicher Gütekriterien wie Objektivität, Reliabilität und Validität liegt. Dabei wird insbesondere untersucht, inwieweit das forschungsleitende Modell, das Stichprobendesign und die Ergebnisdarlegung in quantitativer sowie qualitativer Hinsicht methodisch fundiert sind.
- Analyse des forschungsleitenden Modells der STEGE-Studie.
- Kritische Bewertung des Stichprobendesigns und der Auswahlverfahren.
- Untersuchung der methodischen Vorgehensweise bei der quantitativen Erhebung.
- Bewertung der qualitativen Interviewführung zur Datenvertiefung.
- Kritische Würdigung der Forschungsqualität hinsichtlich Validität und Reliabilität.
Auszug aus dem Buch
2.1.1 Kurze Beschreibung des Modells
Innerhalb des forschungsleitenden Modells stellen Viernickel und Voss (2012) den organisationsbezogenen Interventionsansatz (OI) dem individuumsbezogenen Interventionsansatz (II) gegenüber. Als OI geben sie unter anderem Beispiele wie Management/Führung, Personalorganisation, Arbeitszeit oder Gruppen- und Raumorganisation. Der Interventionsansatz auf Ebene des Individuums wird durch Entspannung, Reflexion gegenüber der eigenen Einstellung, der Work-Life-Balance und anderem definiert.
Der OI wirkt sich durch die zuvor genannten Beispiele auf die Strukturqualität, wie bspw. die Fachkraft-Kind-Relation, Raumangebot oder Qualifikation, aus. Dieser Einfluss schlägt sich wiederum in den Persönlichkeitsmerkmalen, wie der Selbstwirksamkeit oder auch dem Verhaltens- und Erlebnismuster (AVEM) nieder. Zudem werden die Persönlichkeitsmerkmale auch von dem II beeinflusst; dies zeigt, dass sich diese in einem Wechselwirkungsmechanismus befinden und sich deshalb stetig verändern können. Sowohl die Strukturqualität als auch die Persönlichkeitsmerkmale zeigen innerhalb des Modells direkte Auswirkungen auf die Organisations-/Managementqualität sowie das Ressourcen- und Anforderungsverhältnis der Erzieherinnen und Erzieher.
Zusammenfassung der Kapitel
1 HINFÜHRUNG ZUM THEMA: Einführung in die STEGE-Studie und deren Zielsetzung zur Untersuchung von Rahmenbedingungen und Gesundheit bei Fachkräften in Kindertageseinrichtungen.
2 ANALYSE DER GÜTE DES VORGEHENS: Untersuchung der wissenschaftlichen Güte der Studie durch die Analyse des Modells, der Stichprobe und der Ergebnisdarlegung.
2.1 DAS FORSCHUNGSLEITENDE MODELL: Theoretische Einordnung des Modells und dessen Bedeutung für den Forschungsprozess und die Erkenntnisgewinnung.
2.1.1 Kurze Beschreibung des Modells: Detaillierte Betrachtung der organisations- und individuumsbezogenen Interventionsansätze im Modell.
2.1.2 Einbettung des Modells innerhalb der STEGE Studie: Darstellung der Anwendung und operativen Umsetzung des Modells in der Studie.
2.2 STICHPROBENDESIGN: Analyse der methodischen Grundlagen der Stichprobenauswahl und der Repräsentativität.
2.2.1 Kurze Beschreibung der Stichprobe: Erläuterung des gewählten mehrstufigen Zufallsauswahlverfahrens für die quantitative Erhebung.
2.2.2 Teilstichprobe: Beschreibung des Samplings für die qualitativen Interviews.
2.3 ERGEBNISDARLEGUNG: Übersicht über die methodische Aufbereitung der erzielten Ergebnisse.
2.3.1 Beschreibung der quantitativen Erhebung: Analyse des Fragebogeneinsatzes und der Datenauswertung.
2.3.2 Beschreibung der qualitativen Erhebung: Evaluation der problemzentrierten Interviews als Validierungsinstrument.
3 KRITISCHE WÜRDIGUNG: Zusammenfassende Bewertung der Stärken und Schwächen der STEGE-Studie sowie Reflexion der wissenschaftlichen Standards.
Schlüsselwörter
STEGE-Studie, Kindertageseinrichtungen, Erzieherinnengesundheit, Gütekriterien, Objektivität, Reliabilität, Validität, Interventionsansatz, Stichprobendesign, quantitative Forschung, qualitative Forschung, Problemzentrierte Interviews, Rahmenbedingungen, AVEM, Arbeitsbelastung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert kritisch die methodische Güte des Vorgehens innerhalb der STEGE-Studie, die den Zusammenhang zwischen strukturellen Rahmenbedingungen und der Gesundheit von Erzieherinnen untersucht.
Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?
Die Arbeit befasst sich mit der Strukturqualität in Kitas, der individuellen Gesundheitswahrnehmung von Fachkräften und der methodischen Durchführung komplexer empirischer Erhebungen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist die Prüfung der Forschungsqualität der STEGE-Studie anhand der klassischen Gütekriterien Objektivität, Reliabilität und Validität.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden in der Studie verwendet?
Die Studie kombiniert ein Mixed-Method-Design mit quantitativen schriftlichen Befragungen (Fragebögen) und vertiefenden, problemzentrierten qualitativen Interviews.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse des forschungsleitenden Modells, die Untersuchung des Stichprobendesigns sowie die detaillierte Beschreibung der quantitativen und qualitativen Ergebnisdarlegung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen zählen: STEGE-Studie, Gütekriterien, Strukturqualität, Erzieherinnengesundheit und empirische Sozialforschung.
Wie bewertet der Autor die Repräsentativität der Stichprobe?
Der Autor stellt fest, dass die Studie für Nordrhein-Westfalen repräsentativ ist, weist jedoch auf Schwierigkeiten bei der Rücklaufquote und die Problematik einer Übertragbarkeit auf die gesamte Bundesrepublik hin.
Welches Fazit zieht der Autor zur Validität der Studie?
Der Autor sieht die Validität als gegeben an, merkt jedoch kritisch an, dass die methodische Transparenz an einigen Stellen, etwa bei der Definition der Fachkräfte, zu Beginn der Studie hätte klarer sein können.
- Arbeit zitieren
- Fabian Titsch (Autor:in), 2016, Die STEGE-Studie. Analyse der Güte des Vorgehens innerhalb der Studie, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/436996
