In dieser Präsentation wird das Abitur im Fach Geographie unter fachdidaktischen Gesichtspunkten betrachtet.
Zum Inhalt:
- Das Abitur in Baden-Württemberg;
- Geographie als Fach im Abitur;
- Das schriftliche Abitur in Geographie;
- Die Präsentationsprüfung in Geographie;
- Mündliche Zusatzprüfung in Geographie;
- Quellenverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Das Abitur in Baden-Württemberg
2. Geographie als Fach im Abitur
3. Das schriftliche Abitur in Geographie
4. Die Präsentationsprüfung in Geographie
5. Mündliche Zusatzprüfung in Geographie
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das Dokument bietet einen strukturierten Überblick über die verschiedenen Möglichkeiten, das Abitur im Fach Geographie in Baden-Württemberg zu absolvieren. Ziel ist es, Schülern die Unterschiede zwischen schriftlichen, präsentationsbasierten und mündlichen Prüfungsformaten aufzuzeigen und die jeweiligen formalen Anforderungen sowie methodischen Erwartungen zu verdeutlichen.
- Struktur des Abiturs in Baden-Württemberg und allgemeine Kompetenzanforderungen.
- Einordnung der Geographie als gewähltes Prüfungsfach.
- Formalien und methodische Anforderungen der schriftlichen Abiturprüfung.
- Kriterien und Themenfindung für die Präsentationsprüfung.
- Voraussetzungen und Ablauf der mündlichen Zusatzprüfung zur Notenverbesserung.
Auszug aus dem Buch
1. DAS ABITUR IN BADEN-WÜRTTEMBERG
Das Abitur (von lateinisch abire ‚davon gehen‘, aus Abiturium; v. neulat. abiturire ‚abgehen wollen‘) bezeichnet den höchsten Schulabschluss in der Bundesrepublik Deutschland und damit die allgemeine Hochschulreife. Mit ihm wird die Befähigung zum Studium an Universitäten und sonstigen Hochschulen nachgewiesen.
Wissen, Werte, Kompetenzen: umfangreiche fachliche, methodische, soziale und personale Kompetenzen; eigenverantwortliches, selbstständiges und lebenslanges Lernen; abstraktes und problemlösendes Denken; Bereitschaft, sich auf Neues und Fremdes einzulassen und daraus zu lernen; Vermitteln von historischen, künstlerischen und geistigen Traditionen unserer Kultur. Das Gymnasium gibt jedem Kind Raum, bis zum Abitur seine Begabungen und seine Persönlichkeit zu entwickeln.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Das Abitur in Baden-Württemberg: Dieses Kapitel erläutert die allgemeine Bedeutung des Abiturs als Hochschulzugangsberechtigung und benennt die zu erwerbenden fachlichen sowie persönlichen Kompetenzen am Gymnasium.
2. Geographie als Fach im Abitur: Hier wird der Stellenwert des Fachs innerhalb der verbindlichen Schulfächer in Baden-Württemberg diskutiert und die Mindestanforderung von zwei belegten Kurshalbjahren definiert.
3. Das schriftliche Abitur in Geographie: Dieses Kapitel beschreibt die Voraussetzungen für eine schriftliche Prüfung, die notwendigen Hilfsmittel sowie das Anforderungsniveau inklusive der fachspezifischen Arbeitsmethoden.
4. Die Präsentationsprüfung in Geographie: Der Fokus liegt auf der Ausgestaltung der Präsentationsprüfung als fünftem Prüfungsfach, inklusive der Anforderungen an die Themenwahl und den Ablauf aus Vortrag und Kolloquium.
5. Mündliche Zusatzprüfung in Geographie: Das Kapitel informiert über die Bedingungen zur freiwilligen Teilnahme an einer mündlichen Zusatzprüfung zur Notenverbesserung und deren zeitlichen Ablauf.
Schlüsselwörter
Abitur, Baden-Württemberg, Geographie, Hochschulreife, schriftliche Prüfung, Präsentationsprüfung, mündliche Zusatzprüfung, Bildungsplan, Kompetenzen, Prüfungsanforderungen, Fachmethoden, Erdkunde, Kolloquium, Lernleistung, Schulabschluss.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundsätzlich?
Das Dokument dient als Leitfaden für Schülerinnen und Schüler, um die verschiedenen Optionen und Anforderungen für eine Abiturprüfung im Fach Geographie in Baden-Württemberg zu verstehen.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Felder sind die Struktur des Abiturs, die Rolle der Geographie als Prüfungsfach sowie die spezifischen Rahmenbedingungen für schriftliche, präsentationsbasierte und mündliche Prüfungen.
Was ist das primäre Ziel der Prüfungsinformationen?
Ziel ist die Orientierung der Schüler über ihre Wahlmöglichkeiten und die Vorbereitung auf die methodischen Anforderungen des Fachs Geographie im Abitur.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden im Fach Geographie vorausgesetzt?
Vorausgesetzt werden die Analyse von Karten, Statistiken und Diagrammen, die Erstellung von Fließschemata und Wirkungsgefügen sowie die Anwendung fachspezifischer Darstellungsformen wie der Analysespinne.
Was wird im Hauptteil des Dokuments detailliert behandelt?
Der Hauptteil behandelt die konkreten Rahmenbedingungen für die schriftliche Abiturklausur, die Kriterien für eine erfolgreiche Präsentationsprüfung und die Regeln für die mündliche Zusatzprüfung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Kernbegriffe sind Abitur, Prüfungsformen, Geographie, Kompetenzorientierung, Fachmethoden und Bildungsstandards in Baden-Württemberg.
Welche Voraussetzungen gelten für die Wahl der Präsentationsprüfung?
Die Präsentationsprüfung kann von Schülern gewählt werden, die Geographie nicht als schriftliches Abiturfach belegt haben; sie erfordert vier eigenständig eingereichte Themenvorschläge.
Wie unterscheidet sich die mündliche Zusatzprüfung von der Präsentationsprüfung?
Die mündliche Zusatzprüfung dient ausschließlich der freiwilligen Notenverbesserung nach einer schriftlichen Prüfung, während die Präsentationsprüfung als vollwertiges fünftes Prüfungsfach zählt.
Welche Rolle spielt der Lehrplanbezug bei der Themenwahl?
Ein strikter Lehrplanbezug ist für jedes eingereichte Prüfungsthema zwingend erforderlich, um die wissenschaftliche Relevanz und Anforderungsstufe sicherzustellen.
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- Andreas Stadler (Author), 2016, Das Abitur im Fach Geographie unter fachdidaktischen Gesichtspunkten, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/423981
