Wie können Märchen einen Beitrag zur Erziehung leisten und wie setzt man sie im Bereich Schule ein? Diese Fragen wird in der vorliegenden Arbeit näher betrachtet, hierzu exemplarisch ein Märchen auslegt und eine Projektidee für die Schule vorgestellt.
Es wird die zentrale Fragestellung untersucht, wie Serialität in Märchen umgesetzt wird, was das für unsere Kinder bedeutet und wie dies in Form eines Schulprojektes behandelt werden kann.
Serialität im Kinderkanal: Serien - jeder von uns kennt sie, die meisten von uns mögen sie und einige sind vielleicht sogar regelrechte Serienjunkies. Egal welcher Wochentag, egal welcher Sender, egal welche Uhrzeit - irgendwo ist immer eine Serie zu finden.Doch was hat Serialität mit Märchen zu tun? Und was genau ist Serialität überhaupt? Sind Märchenserien eine gute Möglichkeit um Kindern Märchen durch moderne Medien zu vermitteln oder werden sie dem Originalmedium Buch niemals gerecht werden können? Und was hat es mit großen Hollywood-Märchenverfilmungen auf sich? Eignen sie sich besser? Was erwarten wir als Rezipienten überhaupt von Serien? Was erwarten Kinder?
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Eine Einführung
2.1 Serialität in Literatur und Medien
2.2 Das Märchen
3. Schwerpunkt Serialität
3.1 Serialität als Erzählstrategie
3.2 Ansprüche an Serien
3.3 Bedeutung von Serialität in der Lebenswelt der Kinder
4. Schwerpunkt Märchen
4.1 Das Wesen des Märchens
4.2 Ein Märchen auslegen: Dornröschen
4.3 Bedeutung von Märchen in der Lebenswelt der Kinder
5. Serialität im Märchen
5.1 Märchenserien: Handlungsanalyse bei Dornröschen
5.2 SimsalaSerialität: Eine kritische Analyse des Kikahits
5.3 Serialität und Märchen in der Schule
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Umsetzung von Serialität im Kontext klassischer Märchen, deren Wirkung auf die kindliche Lebenswelt sowie die didaktischen Möglichkeiten einer projektorientierten Behandlung dieses Themas in der Grundschule.
- Analyse von Serialität als Erzählstrategie in modernen Medien und Märchenverfilmungen.
- Untersuchung der Bedeutung von Märchen und seriellen Formaten für die psychologische Entwicklung von Kindern.
- Kritische Analyse von Märchenadaptionen am Beispiel der Verfilmungen von "Dornröschen" und der Serie "SimsalaGrimm".
- Entwicklung eines didaktischen Konzepts für eine projektorientierte Märchen- und Medienwoche in der Grundschule.
Auszug aus dem Buch
3.1 Serialität als Erzählstrategie
Schon seit Homers Illias kennen wir das serielle Erzählen (vgl. Kelleter 2012, 18). Doch was ist das? Serialität ist eine Erzählstrategie, da sie durch ihren Aufbau Interesse weckt und stetig mit Spannung und Entspannung spielt. Sie bringt eine Ungewissheit mit sich, da nie sicher ist, wie die Erzählung letztlich enden wird. Das Ende wird aufgeschoben und man erfährt ständige Veränderungen während der Erzählung (vgl. ebd., 12). Der Zuschauer hat damit die Möglichkeit selbst mitzudenken, wird sogar dazu aufgefordert. Anders als bei geschlossenen Erzählungen ist der Zuschauer hier mehr als nur der, der von außen zuschaut. Er ist dabei, mitten drin (vgl. Kelleter, Stein 2012, 259).
Jede Handlung bietet dem Zuschauer verschiedene Akteure zur Identifikation, unterschiedliche Möglichkeiten, wie die Handlung weiter verlaufen kann und wie die Akteure agieren können. Durch diese Dynamik fühlt sich der Zuschauer involviert. Er kann mitdenken, sich in Figuren hineinversetzen, einfühlen, überlegen, wie er handeln würde, mit Figuren trauern, sich über sie ärgern und Teil von etwas Größerem sein. Er wird mitgenommen in die Welt der Serienfiguren und verschmilzt mit deren Welt (vgl. ebd., 260).
Serien sind, auf Grund ihrer Beliebtheit bei den Zuschauern durch eben diese Nähe, dem Bereich Populärkultur zuzuordnen. In dem Aufsatz von Kelleter und Stein wird Populärkultur als „Kultur für das Volk, gemacht vom Volk“ (Kelleter, Stein 2012, 262) definiert. Zudem steht populäre Serialität im Fokus der Öffentlichkeit. Sie gibt einem durch das intensive Erleben der Serie das Gefühl von Gemeinschaft, auch wenn diese nicht tatsächlich vorhanden ist, sondern nur gedanklich besteht.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Hinführung zum Thema, Darstellung der Relevanz von Märchen und Serien für Kinder sowie Formulierung der zentralen Fragestellung.
2. Eine Einführung: Definition von Serialität und Märchen als literarische bzw. mediale Gattungen.
3. Schwerpunkt Serialität: Untersuchung der Erzählstrategie, der Anforderungen an Serien sowie deren Bedeutung für die kindliche Lebenswelt.
4. Schwerpunkt Märchen: Erörterung des Wesens des Märchens, exemplarische Interpretation von Dornröschen und dessen pädagogischer Wert für Kinder.
5. Serialität im Märchen: Analyse verschiedener Dornröschen-Verfilmungen, kritische Betrachtung der Serie SimsalaGrimm und Vorstellung eines didaktischen Schulprojekts.
Schlüsselwörter
Serialität, Märchen, Medienpädagogik, Dornröschen, SimsalaGrimm, Kinderfernsehen, Erzählstrategie, Grundschule, Projektunterricht, Identifikation, Populärkultur, Filmanalyse, Literaturdidaktik, Kindermedien, Rezeptionsverhalten.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Verbindung von klassischen Märchen und dem modernen Erzählprinzip der Serialität, insbesondere in Bezug auf deren Wirkung auf Kinder.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Themen umfassen die Erzählstrategie der Serialität, die Gattung Märchen, die mediale Rezeption bei Kindern sowie die didaktische Umsetzung im schulischen Kontext.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es zu untersuchen, wie Serialität in Märchen umgesetzt wird, welche Bedeutung dies für die Entwicklung von Kindern hat und wie diese Thematik in einem Schulprojekt behandelt werden kann.
Welche wissenschaftlichen Methoden finden Anwendung?
Die Arbeit stützt sich auf eine theoretische Auseinandersetzung mit Fachliteratur sowie eine eigene Umfrage zur Seriengewohnheiten und eine vergleichende Analyse von Medienadaptionen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Serialität und Märchen, die Analyse spezifischer Verfilmungen von Dornröschen sowie die detaillierte Planung einer Märchen-Projektwoche für die Grundschule.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Serialität, Märchen, Kinder, Medien, Didaktik, Projektunterricht und Identifikationsmöglichkeiten.
Wie unterscheidet sich die Serie SimsalaGrimm vom Original-Märchen Dornröschen?
SimsalaGrimm nutzt ein serielle Rahmenhandlung um zwei Hauptfiguren, während das ursprüngliche Märchen als in sich geschlossene Erzählung fungiert und der Fokus stärker auf den klassischen Rollenbildern liegt.
Warum wird die Serie SimsalaGrimm in der Arbeit kritisch betrachtet?
Die Kritik entzündet sich an der Verschiebung der Rollenbilder – die Märchenfiguren werden zu Nebenfiguren degradiert und das Erlösungsmotiv des Prinzen wird ins Lächerliche gezogen.
Welche Rolle spielt die Projektwoche für das didaktische Konzept?
Die Projektwoche ermöglicht den Kindern einen spielerischen, erfahrungsorientierten Zugang zu Märchen und Medien und fördert die eigene Urteilsbildung durch Vergleich verschiedener Umsetzungen.
- Arbeit zitieren
- Laura Volkmann (Autor:in), 2015, Serialität im Kinderkanal. Vom Märchen zum Blockbuster, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/423573
