Die vorliegende Ausarbeitung beschäftigt sich mit der Behauptung deutscher Unternehmen, dass viele der heutigen Jugendlichen nicht die nötige Ausbildungsreife vorweisen.
Um genauere Aussagen treffen zu können, sollen zunächst die Lebensumstände der Jugendlichen beleuchtet werden. Dies ist jedoch auszugsweise zu betrachten und nicht universell auf alle Jugendlichen festzulegen. Anschließend wird beschrieben, was die Arbeitgeber im Allgemeinen kritisieren und dies mittels einer Grafik unterlegt. Folgend werden die möglichen Probleme der Jugendlichen beim Ausbildungseinstieg betrachtet. Weiterhin findet der zunehmende Einfluss des demografischen Wandels seine Beachtung und es wird ansatzweise nach Lösungen gesucht, indem mögliche Alternativen aufgezeigt werden. Im Anschluss dessen wird durch die aufgeführten Handlungsfelder im Bildungsbericht 2014 der daraus resultierende Handlungsbedarf, aber auch dessen Grenzen verdeutlicht. Anschließend werden Produktionsschulen thematisiert. Auch die Umstellung der Unternehmen auf die gegenwärtige Situation der Ausbildungskriterien und eine mögliche Integration von Migranten werden aufgeführt. Im Fazit werden die gesammelten Erkenntnisse kurz ausgewertet.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Warum sprechen die Unternehmen von nicht „ausbildungsreifen“ Jugendlichen?
2.1 Jugendliche unserer Gesellschaft
2.2 Was kritisieren die Arbeitgeber?
3. Probleme beim Ausbildungseinstieg
4. Demografischer Wandel- es sindnicht mehrgenug junge Bewerber da!
5. Lösungen über verschiedene Kanäle von großer Bedeutung
5.1 Herausforderungen/Handlungsfelder
5.2 Produktionsschulen
5.3 Unternehmen stellen ihre Ausbildungskonzepte um
5.4 Chancen durch Migration?
6. Jugendliche müssen aktiver werden und nach Alternativen suchen
7. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Behauptung deutscher Unternehmen, dass viele Jugendliche heutzutage nicht die notwendige Ausbildungsreife besitzen. Ziel ist es, die Ursachen für diese Wahrnehmung zu analysieren, den Einfluss des demografischen Wandels auf den Arbeitsmarkt zu beleuchten und Lösungsansätze wie Produktionsschulen sowie die Integration von Migranten kritisch zu betrachten.
- Analyse der Lebensumstände heutiger Jugendlicher
- Untersuchung der Arbeitgeberkritik an der Ausbildungsreife
- Einfluss des demografischen Wandels auf den Fachkräftemangel
- Rolle von Produktionsschulen als Integrationsmodell
- Strategien der Unternehmen bei der Auszubildenden-Suche
Auszug aus dem Buch
5.2 Produktionsschulen
Angeregt durch den dänischen Produktionsschulansatz und dessen Erfolg, wurde das Modell der Produktionsschulen seit den 1990er Jahren auch in Deutschland ausgebaut. „Benachteiligte Jugendliche“ im Alter von 14 bis 27 Jahren können somit die Möglichkeit einer beruflichen und sozialen Förderung in Anspruch nehmen, um Hilfen beider Berufsorientierung, -vorbereitung und -ausbildung zu erhalten (vgl. Mertens, 2014, S. 3 f.).
Im Mittelpunkt der Produktionsschulen steht die gesellschaftliche und ökonomische Teilhabe junger Menschen, um durch berufliche und soziale Integration eine Zukunfts- und Lebensperspektive zu gewinnen und eigenverantwortlich handelnde Persönlichkeiten zu werden. Auf der Basis der Freiwilligkeit erfahren die Jugendlichen dort die gesuchte Unterstützung, indem praktisches Arbeiten und theoretisches Lernen verbunden werden. Sie erbringen Dienstleistungen und stellen marktfähige Produkte her. Dafür erhalten die jungen Menschen ein Entgelt und bei ihnen wird (aufgrund ihrer erbrachten Leistungen) Selbstbewusstsein und Stolz erzeugt. Dies ist ein wichtiger Ansatz, um bei den Jugendlichen ein Umdenken zu erzielen und sie an der Gesellschaft teilhaben zu lassen (vgl. Bojanowski/Genter/Meier/Mutschall, 2009, S. 2).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Fragestellung ein, ob Jugendliche tatsächlich an Ausbildungsreife verlieren, und skizziert den Aufbau der Untersuchung.
2. Warum sprechen die Unternehmen von nicht „ausbildungsreifen“ Jugendlichen?: Dieses Kapitel analysiert veränderte Lebensumstände junger Menschen und stellt die spezifischen Kritikpunkte von Arbeitgebern den gesellschaftlichen Bedingungen gegenüber.
3. Probleme beim Ausbildungseinstieg: Der Abschnitt befasst sich mit der Schwierigkeit des Übergangs von der Schule in die Berufswelt, besonders für benachteiligte Jugendliche.
4. Demografischer Wandel- es sindnicht mehrgenug junge Bewerber da!: Hier wird erläutert, wie eine alternde Gesellschaft den Arbeitsmarkt beeinflusst und welche Herausforderungen dies für Renten und Produktivität mit sich bringt.
5. Lösungen über verschiedene Kanäle von großer Bedeutung: Dieses Kapitel diskutiert Handlungsfelder, wie Produktionsschulen, veränderte Ausbildungskonzepte der Betriebe und die Integration von Migranten als Lösungsstrategien.
6. Jugendliche müssen aktiver werden und nach Alternativen suchen: Es wird die Eigenverantwortung der Jugendlichen betont, flexibler auf dem Ausbildungsmarkt zu agieren und den Blick auf Alternativen zu weiten.
7. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und unterstreicht die Notwendigkeit von Reformen im Bildungssystem sowie die gegenseitige Anpassungsbereitschaft von Unternehmen und Jugendlichen.
Schlüsselwörter
Ausbildungsreife, Jugendliche, Unternehmen, Arbeitsmarkt, Demografischer Wandel, Produktionsschulen, Integration, Bildungssystem, Fachkräftemangel, Ausbildungskonzepte, Sozialkompetenz, Berufsorientierung, Migration, Lehrstellen, Berufswelt
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit untersucht die verbreitete Kritik deutscher Unternehmen an der mangelnden Ausbildungsreife heutiger Jugendlicher und stellt diese in den Kontext gesellschaftlicher und demografischer Veränderungen.
Welche zentralen Themenfelder behandelt der Text?
Die zentralen Themen sind das veränderte Aufwachsen Jugendlicher, die Kritikpunkte der Arbeitgeber, der demografische Wandel sowie mögliche Lösungen für den Übergang von der Schule in den Beruf.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, die Gründe für die beklagte Ausbildungsunreife zu verstehen, den Handlungsbedarf im Bildungssystem aufzuzeigen und Strategien für eine bessere Integration junger Menschen in den Arbeitsmarkt zu diskutieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin stützt sich auf eine Auswertung relevanter Berichte, Studien (wie z.B. DIHK-Umfragen) und Fachliteratur, um die Behauptungen der Unternehmen kritisch zu reflektieren.
Was wird schwerpunktmäßig im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden neben den Ursachen für fehlende Ausbildungsreife auch konkrete Modelle wie Produktionsschulen sowie die Anpassungsstrategien von Unternehmen thematisiert.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Ausbildungsreife, demografischer Wandel, Produktionsschulen und die soziale Integration junger Menschen in die Berufswelt.
Welche Rolle spielen Produktionsschulen laut der Arbeit?
Produktionsschulen dienen als wichtiger Integrationsansatz, um benachteiligten Jugendlichen durch die Verbindung von praktischer Arbeit und Lernen eine neue Zukunftsperspektive zu geben.
Wie bewertet die Arbeit die Rolle der Unternehmen bei der Ausbildungskrise?
Unternehmen werden dazu aufgefordert, ihre Anforderungen zu überdenken, ihre Konzepte anzupassen und durch gezielte Förderung sowie Nachhilfe aktiv zur Verbesserung der Ausbildungsfähigkeit beizutragen.
- Quote paper
- Doreen Hellmund (Author), 2017, Die Ausbildungsunreife von Jugendlichen. Kritik der Arbeitgeber und mögliche Lösungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/415435
