Vor Allem in den jüngeren Generationen fehlt vermehrt der Zugang zu den norddeutschen Regionalsprachen, da die natürliche Weitergabe durch die Familie heutzutage stark begrenzt ist. Außerdem bieten sich auch im Alltag nur selten Räume und Situationen, in denen die Regionalsprachen praktiziert werden können. Diese Problematik hat längst auch die bildungspolitische Diskussion erreicht. Viele norddeutsche Bürger fordern eine Aufnahme der Regionalsprachen in den Lehrplan der Schulen, um unter anderem dem starken Rückgang der Sprachen entgegenzuwirken.
Auch von rechtlicher Seite aus sind die Schulen seit geraumer Zeit dazu angehalten, Niederdeutsch und Saterfriesisch in den Unterricht zu integrieren, oder sogar als eigenständiges Fach anzubieten.
Die Umsetzung dieser Beschlüsse kommt nun auf uns als angehende Lehrer und Lehrerinnen zu. Die Lehrkräfte stehen vor der Aufgabe, die Methodik für die Vermittlung der Regionalsprachen im Unterricht eigenständig zu erschließen und auch geeignete Materialien für den Schulunterricht ausfindig zu machen. Dieser letztgenannte Aspekt der Materialiensuche ist das Thema dieser Ausarbeitung. Nach einer knappen Einführung in die rechtlichen Grundlagen, den derzeitigen Stand und die Ziele des Regionalsprachunterrichts wird die Frage nach geeigneten Materialien für den Niederdeutsch- und Saterfriesischunterricht geklärt. Um die Suche nach Material besonders authentisch zu gestalten, haben wir versucht, uns selbst in die Lage einer angehenden Lehrkraft im Bereich Niederdeutsch zu versetzen. Bezogen sind die jeweiligen Erkenntnisse speziell auf das Land Niedersachsen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Rechtliche Grundlagen, methodische Überlegungen und derzeitiger Stand in Niedersachsen
- Auf der Suche nach Lehrbüchern
- Befragung der zertifizierten Schulen
- Besuch im Institut für Niederdeutsche Sprache
- Saterfriesische Lehrbücher
- Internetquellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Ausarbeitung analysiert die aktuelle Situation des Niederdeutsch- und Saterfriesischunterrichts an niedersächsischen Schulen. Sie befasst sich mit den rechtlichen Grundlagen, den methodischen Überlegungen und der Suche nach geeigneten Materialien für den Unterricht.
- Rechtliche Rahmenbedingungen für den Niederdeutsch- und Saterfriesischunterricht in Niedersachsen
- Methodische Ansätze für den Spracherwerb von Niederdeutsch und Saterfriesisch
- Die Suche nach Lehrbüchern und Materialien für den Unterricht
- Die Bedeutung der regionalen Sprachen und ihre Rolle in der Bildung
- Der aktuelle Stand der Förderung von Niederdeutsch und Saterfriesisch in Niedersachsen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung der Regionalsprachen Niederdeutsch und Saterfriesisch und die Herausforderungen, die sich aus ihrem Rückgang ergeben. Kapitel 2 beschäftigt sich mit den rechtlichen Grundlagen, methodischen Überlegungen und dem aktuellen Stand des Regionalsprachunterrichts in Niedersachsen. Kapitel 3 befasst sich mit der Suche nach geeigneten Lehrbüchern und Materialien für den Niederdeutsch- und Saterfriesischunterricht, wobei die Ergebnisse der Befragung zertifizierter Schulen, ein Besuch im Institut für Niederdeutsche Sprache und die Suche nach Saterfriesischen Lehrbüchern vorgestellt werden.
Schlüsselwörter
Niederdeutsch, Saterfriesisch, Regionalsprache, Minderheitensprache, Spracherwerb, Schulbuch, Lehrmaterial, Bildung, Niedersachsen, Immersionsmethode, Bilingualismus.
- Arbeit zitieren
- Anke Herten (Autor:in), 2015, Materialien für Niederdeutsch und Saterfriesisch in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/414603
