Deutschland ist ein Land, in dem viele unterschiedliche Kulturen und Nationalitäten vertreten sind. Da stellt sich die Frage, wie ein Zusammenleben unterschiedlicher Kulturen und Nationen ohne rassistische und gewaltsame Auseinandersetzungen möglich sein kann und wie es sich gestaltet.
Wissenschaftler und Pädagogen haben sich aufgrund des starken Anstiegs von Migranten in Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg mit der gesellschaftlichen Auswirkung von Einwanderung beschäftigt. Sie stellten Theorien wie die der Multikulturalität und die der Interkulturalität auf. Durch die zunehmende Durchmischung von Migranten und Einheimischen in Deutschland sind die Theorien des Multikulturalismus und des Interkulturalismus überholt. Die Transkulturalität, die traditionelle Grenzen durchdringend, entwickelte sich als neue Theorie des 21. Jahrhunderts. Diese Theorie soll den Folgen der Migration offener und kooperativer entgegen treten und für eine Kultur der Integration stehen.
Die wissenschaftliche Arbeit soll herausfinden, ob die Theorie der Transkulturalität umsetzbar ist und somit ein offeneres Miteinander von Einheimischen und Migranten ermöglichen kann. Dabei ist die Identitätsbildung der Migranten ein wesentlicher Bestandteil.
Durchleben die Migranten eine transkulturelle Identitätsentwicklung aufgrund ihrer Vergangenheit? Entwickelt sich ihre Identität und somit ihre Lebenseinstellung auf der Ebene von zwei Kulturen? Und sind schließlich die Probandinnen und Probanden mit Migrationshintergrund in den pädagogischen Berufen eher in der Lage auf die Problematik der Integration in den Schulen einzugehen, als die Pädagogen ohne Migrationshintergrund?
Diese empirische Arbeit versucht, Antworten auf noch immer offene Fragen zu finden. Dafür werden 37 Studentinnen und Studenten mit Migrationshintergrund und 14 Studentinnen und Studenten ohne Migrationshintergrund befragt und ausgewertet. Dabei nimmt diese Arbeit besonderen Bezug zu den Themen „Religion“ und „Tradi-tion“. Ergänzend werden die Themen „Familie“ und „Kultur“ hinzugezogen, um die Auswertung zu vertiefen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Aufbruch zu neuen Ufern: Integration von Migranten
2.1 Migration: Historischer Exkurs und Hintergründe
2.2 Unterschiedliche Kulturen prallen aufeinander: Ideen und Theorien für eine erfolgreiche Integration
2.2.1 Was ist eigentlich Kultur? Eine Annäherung an einen Begriff
2.2.2 Von der multikulturellen zur interkulturellen Gesellschaft
2.2.2.1 Exkurs: Interkulturalität und Schule
2.2.3 Transkulturalität
2.2.4 Die Begriffe im zusammenhängendem Kontext
2.3 Interreligiosität
2.3.1 Was ist Religion?
2.3.2 Worum geht es in den Religionen?
2.3.3 Das Judentum
2.3.3.1 Strömungen des Judentums
2.3.3.2 Der Sabbat
2.3.4 Das Christentum
2.3.4.1 Die Bibel
2.3.4.2 Östliche und westliche Kirche
2.3.4.3 Das Kirchenjahr der Christen
2.3.4.4 Die Feste und ihre Bedeutung
2.3.5 Islam
2.3.5.1 Der Koran
2.3.5.2 Die Moschee
2.3.5.3 Die Fünf Säulen
2.3.6 Buddhismus
2.4 Tradition
2.4.1 Religiöse Traditionen
2.4.2 Alltagstraditionen
2.5 Zusammenfassung
3. Praktischer Abschnitt
3.1 Vorstellung des Projekts
3.1.1 Die Interviews
3.1.1.1 Das Problemzentrierte Interview
3.1.2 Auswertungsverfahren
3.2 Religion
3.2.1 Deskriptiver Auswertungsschritt
3.2.1.1 Studenten mit Migrationshintergrund
3.2.1.2 Kontrollgruppe
3.2.2 Zusammenfassende Interpretation
3.3 Familie
3.3.1 Deskriptiver Auswertungsschritt
3.3.2 Zusammenfassende Interpretation
3.4 Traditionen
3.4.1 Deskriptiver Auswertungsschritt
3.4.1 Zusammenfassende Interpretation
3.5 Kultur
3.5.1 Deskriptiver Auswertungsschritt
3.5.2 Zusammenfassende Interpretation
3.6. Auswertung der Ergebnisse
4. Zusammenfassung der Ergebnisse
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht die Anwendbarkeit der Theorie der Transkulturalität zur Förderung eines offenen Miteinanders zwischen Einheimischen und Migranten in Deutschland, wobei ein besonderer Fokus auf der Identitätsbildung von Studierenden mit Migrationshintergrund liegt.
- Theorien der Integration (Multikulturalität, Interkulturalität und Transkulturalität)
- Bedeutung von Religion und Tradition für die Identitätsbildung
- Einfluss der Familie und kulturelle Prägungen
- Rollenbilder in verschiedenen kulturellen Kontexten
- Empirische Analyse mittels problemzentrierter Interviews
Auszug aus dem Buch
2.2.1 Was ist eigentlich Kultur? Eine Annäherung an einen Begriff
„Kultur“ bedeutet Abgrenzung nach außen, zu einer anderen Kultur. Merkmale wie Religionen, Sprache und Volkszugehörigkeit lassen diese Grenzen entstehen. Der Brockhaus definiert „Kultur“ als „die Gesamtheit der geistigen und künstlerischen gestaltenden Leistungen einer Gemeinschaft als den Ausdruck menschlicher Höherentwicklung“ (Brockhaus, 1995, S. 2019).
Die menschliche Entwicklung erstreckt sich über viele Generationen von Kultur. So unterschiedlich die Menschen sind und waren, so unterschiedlich sind auch die Kulturen. Aber es gibt auch Übereinstimmungen, was gewisse zentrale Aussagen über Wesen, Identität und Dynamik von Kulturen zulässt (vgl. Huntington, 1997, S. 49).
Alle Länder, außer Deutschland, setzen Zivilisation mit Kultur und Zivilisationen mit Kulturkreisen gleich. Zivilisiert bezeichnet die Menschen, die sesshaft, städtisch und alphabetisiert sind. Somit wird Zivilisation als Maßstab zur Beurteilung von Gesellschaften genutzt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen des Zusammenlebens verschiedener Kulturen in Deutschland und stellt die Theorie der Transkulturalität als neuen Ansatz für eine gelungene Integration vor.
2. Aufbruch zu neuen Ufern: Integration von Migranten: Dieses Kapitel erörtert die historische Entwicklung und theoretische Konzepte wie Multikulturalität und Interkulturalität sowie deren Grenzen im 21. Jahrhundert.
3. Praktischer Abschnitt: Hier wird das Forschungsprojekt zur Identitätsbildung von Studierenden mit Migrationshintergrund detailliert vorgestellt, inklusive der verwendeten Interview- und Auswertungsmethoden.
4. Zusammenfassung der Ergebnisse: Die zentralen Erkenntnisse der empirischen Untersuchung werden zusammengefasst und mit den theoretischen Ansätzen in Beziehung gesetzt.
5. Fazit: Das Fazit reflektiert die Implikationen der Ergebnisse für das pädagogische Handeln im deutschen Schulwesen.
Schlüsselwörter
Transkulturalität, Integration, Migration, Identitätsbildung, Interkulturelle Pädagogik, Weltreligionen, Tradition, Familie, Rollenverteilung, Akkulturation, Identitätsfindung, Globalisierung, soziale Schichtung, interreligiöser Dialog, Wertesystem
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Zusammenleben von Migranten und Einheimischen in Deutschland und analysiert, inwieweit die Theorie der Transkulturalität dazu beitragen kann, ein offenes und kooperatives Miteinander zu gestalten.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Arbeit konzentriert sich auf die Bereiche Migration, Kultur, Religion und Tradition und deren Einfluss auf die Identitätsbildung von Menschen mit Migrationshintergrund.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist herauszufinden, ob die Theorie der Transkulturalität ein effektives Konzept ist, um ein offeneres Miteinander zu ermöglichen und wie Studierende mit Migrationshintergrund ihre Identität in diesem Kontext bilden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt einen theoretischen Rahmen sowie eine empirische Untersuchung, bei der 37 Studierende mit Migrationshintergrund und 14 Studierende ohne Migrationshintergrund mittels problemzentrierter Interviews befragt wurden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst theoretische Grundlagen (Kultur, Religion, Tradition) erarbeitet, gefolgt von einer detaillierten Auswertung der geführten Interviews zu den Themen Religion, Familie, Tradition und Kultur.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Transkulturalität, Identitätsbildung, Migration, Integration sowie die Rolle von Religion und familiären Traditionen in einer interkulturellen Gesellschaft.
Wie unterscheiden sich streng gläubige von weniger streng gläubigen Moslems in der Studie?
Streng gläubige Moslems richten ihren Alltag stark nach religiösen Regeln aus, was ihnen Stabilität gibt. Weniger streng gläubige Moslems hinterfragen diese Regeln häufig und suchen eher nach einem Mittelmaß oder einer Synthese zwischen verschiedenen Kulturen.
Welche Rolle spielt die Familie für die Identitätsbildung der befragten Studierenden?
Die Familie nimmt einen sehr hohen Stellenwert ein. Der Einfluss der Herkunftsfamilie ist oft stark prägend, wobei Studierende mit Migrationshintergrund häufig Traditionen und Mentalitäten übernehmen, um ein Gefühl von Geborgenheit und Sicherheit zu wahren.
- Arbeit zitieren
- Svenja Otte (Autor:in), 2003, Die Bedeutung von Religion und Tradition für Studierende mit Migrationshintergrund in ihrem Einfluss auf transkulturelle Identitätsbildung, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/41376
