Diese Arbeit setzt sich mit den Fragen auseinander, ob Bildungs- und Einkommensunterschiede einen Effekt auf verschiedene Formen politischer Partizipation haben und ob das damit einhergehende demokratische Versprechen von politischer Gleichheit gewährleistet wird.
Kann man in Deutschland so etwas wie soziale Ungleichheit feststellen? Wenn ja, wirkt sich diese auch auf die politischen Partizipationsformen aus? Diese Fragen stellen sich unweigerlich, wenn nach einem Grund für den seit den 1970er Jahren zwar diskontinuierlichen, aber, verglichen mit heutigen Quoten, starken Gesamtrückgang der Wahlbeteiligung bei Bundestagswahlen gesucht wird. Dass in Deutschland zumindest divergierende Einkommensverhältnisse schon seit längerer Zeit vorliegen, zeigen OECD-Berichte. Diesen zufolge verdienten Mitte der 1980er Jahre die reichsten zehn Prozent der Bundesbürger noch fünf Mal so viel wie die ärmsten zehn Prozent, wobei sich das Verhältnis bis zum Jahr 2014 auf 7 : 1 erhöht hat.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Demokratie und Gleichheit
3. Verhältnis von Demokratie und Kapitalismus in der BRD
3.1 Ein Blick in die Geschichte
3.2 Wahlen zum Bundestag
3.3 Weitere Formen politischer Partizipation
4. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Einfluss der sozioökonomischen Faktoren Bildung und Einkommen auf verschiedene Formen der politischen Partizipation in Deutschland. Dabei wird der Forschungsfrage nachgegangen, inwiefern Unterschiede in Bildungs- und Einkommensniveaus zu einer sozialen Selektivität bei der politischen Teilhabe führen und welche Bedeutung dies für die demokratische Legitimation hat.
- Analyse des Zusammenhangs zwischen Einkommen, Bildung und Wahlbeteiligung.
- Untersuchung der sozialen Selektivität bei Wahlen und anderen Partizipationsformen.
- Fallstudien zur Beteiligung bei Volksentscheiden (Hamburg, Stuttgart 21).
- Bewertung der Repräsentationschancen verschiedener gesellschaftlicher Schichten.
- Reflexion über das demokratische Ideal der politischen Gleichheit.
Auszug aus dem Buch
3.2 Wahlen zum Bundestag
Wenn man nun detaillierte Untersuchungen zu vergangenen Bundestagswahlen betrachtet, wird ersichtlich, dass keine Gewährleistung des Ideals politischer Gleichheit gegeben ist, da die Teilnahmebereitschaft gewisser Bevölkerungsteile geringfügiger ausgeprägt als in anderen Schichten, womit letztlich auch die Interessen unterschiedlich stark in den politischen Prozess einfließen. Um diesen Aspekt zu verdeutlichen, wird im Folgenden der Effekt sozialer Ungleichheit auf die Partizipation an Bundestagswahlen analysiert. Hierfür soll systematisch anhand der Befragungsjahre 1988, 2002, 2010 aufgezeigt werden, wie stark sich die Untersuchungsvariablen Einkommen und Bildung bzw. Einkommens- und Bildungsunterschiede auf die politische Teilhabe an Bundestagswahlen auswirken. Als Basis für die von Bödeker dargestellte Analyse dienen Mikrodaten bereits durchgeführter ALLBUS-Programme.
Beim ALLBUS-Programm des Jahres 1988 sind mit Blick auf die Variable Einkommen bereits kleine Differenzen festzustellen. Schon diese Daten zeigten, dass mit einem gesteigerten Einkommen auch der Anteil der Personen steigt, welche sich für den Gang zur Wahlurne mobilisieren lassen. Die Quote für die Beteiligungsbereitschaft an einer Bundestagswahl lag so für die einkommensstärksten 20 Prozent der Bevölkerung bei etwa 95 Prozent. Im Vergleich hierzu gaben nur knapp 90 Prozent der damalig einkommensschwächsten 20 Prozent der Wahlberechtigten an, dass sie im Rahmen einer solchen Wahl ihre Stimme abgeben würden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die Forschungsfrage ein, ob soziale Ungleichheit in Deutschland die politische Partizipation beeinflusst und stellt die methodische Vorgehensweise vor.
2. Demokratie und Gleichheit: Dieses Kapitel erörtert das theoretische Ideal der politischen Gleichheit („One man, one vote“) und die problematischen Auswirkungen sozialer Ungleichheit auf die demokratische Legitimität.
3. Verhältnis von Demokratie und Kapitalismus in der BRD: Das Kapitel analysiert empirisch, wie Bildung und Einkommen die politische Beteiligung beeinflussen, unterteilt in historische Trends, Wahlen zum Bundestag und alternative Partizipationsformen.
3.1 Ein Blick in die Geschichte: Es wird die historische Entwicklung der Wahlbeteiligung sowie die zunehmende soziale Ungleichheit in Deutschland seit den 1970er/1980er Jahren skizziert.
3.2 Wahlen zum Bundestag: Hier wird der Effekt von Einkommen und Bildung auf die spezifische Wahlbeteiligung bei Bundestagswahlen anhand von ALLBUS-Daten analysiert.
3.3 Weitere Formen politischer Partizipation: Dieser Abschnitt zeigt auf, dass soziale Selektivität auch bei Demonstrationen, Parteimitgliedschaften und Volksentscheiden auftritt und teilweise stärker ausgeprägt ist als bei Wahlen.
4. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und bestätigt, dass die Interessen bildungsferner und einkommensschwacher Schichten aufgrund geringerer Partizipationschancen im politischen Prozess unterrepräsentiert sind.
Schlüsselwörter
Politische Partizipation, soziale Ungleichheit, Demokratie, Wahlbeteiligung, Einkommen, Bildung, soziale Selektivität, Bundestagswahl, Repräsentation, Volksentscheide, politische Gleichheit, ALLBUS-Daten, Bürgerbeteiligung, politische Teilhabe, Deutschland.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen sozioökonomischen Ressourcen (Bildung und Einkommen) und dem Grad der politischen Teilhabe in der Bundesrepublik Deutschland.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die soziale Selektivität bei Wahlen, der Einfluss von Einkommensunterschieden auf das Wahlverhalten und die Repräsentationslücken in politischen Partizipationsverfahren.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es zu analysieren, ob unterschiedliche Grade an Einkommen und Bildung zu einer sozialen Selektivität bei der Partizipation führen und warum dies für die Legitimation einer Demokratie kritisch ist.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Auswertung bestehender Sekundärstudien, Mikrodaten (ALLBUS-Programme) und aggregierten Datenanalysen für Stadtteile und Stimmbezirke.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine historische Einordnung, eine detaillierte Analyse der Beteiligung bei Bundestagswahlen sowie eine Untersuchung weiterer Formen wie Demonstrationen und Volksentscheide.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Begriffe sind politische Partizipation, soziale Ungleichheit, demokratische Gleichheit, Wahlbeteiligung und soziale Selektivität.
Wie unterscheidet sich die Partizipation bei Volksentscheiden?
Die Arbeit zeigt, dass bei Volksentscheiden (wie Stuttgart 21 oder Schulreformen) oft eine noch stärkere soziale Verzerrung vorliegt als bei Bundestagswahlen, da hier der Einfluss des Bildungs- und Einkommensstands sehr deutlich hervortritt.
Was bedeutet der Gini-Koeffizient im Kontext der Arbeit?
Der Gini-Koeffizient dient als messbarer Indikator für die wachsende Einkommensungleichheit in Deutschland, die als eine der Hauptursachen für die ungleiche politische Teilhabe identifiziert wird.
- Quote paper
- B.A. Dennis Weishaar (Author), 2015, Der Effekt von Bildung und Einkommen auf die politische Partizipation in Deutschland, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/387449
