Die Hausarbeit beginnt mit einer kurzen Einführung in das Thema Migration und schließt mit allgemeinen Erklärungsansätzen der Bildungsbenachteiligung, die Aufschluss über den aktuellen Forschungsstand geben, daran an. Es folgt eine Erläuterung der Funktion vorschulischer Einrichtungen sowie von Faktoren, die die Wahl einer vorschulischen Einrichtung beeinflussen. Im Anschluss folgt der Hauptteil der Hausarbeit, der einen Zusammenhang zwischen Besuchsdauer einer vorschulischen Einrichtung und Entwicklung eines Kindes setzt. Darauffolgend wird die Sprachentwicklung des Kindes durch den Besuch einer vorschulischen Einrichtung thematisiert, wonach, in einem weiteren Abschnitt, Unterschiede zwischen den vorschulischen Einrichtungen erläutert werden. Im Anschluss werden weitere Auswirkungen auf das Kind angesprochen. Das letzte Kapitel fasst alle wesentlichen Aspekte der Arbeit noch einmal kurz zusammen und schließt sie mit einem Fazit ab.
Dieses Thema zeigt, wie bereits frühkindliche Förderung zu unterschiedlichen Bildungschancen beiträgt. Es hilft zudem, Stereotype zu vermeiden, und durch mehr Wissen Bildungsentscheidungen von Migranten leichter nachvollziehen zu können.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Forschungsstand
Migration
Erklärungsansätze zur Bildungsbenachteiligung von Migranten
Der Besuch vorschulischer Einrichtungen
Die Funktion vorschulischer Einrichtungen
Die Wahl der vorschulischen Einrichtung
Auswirkungen des Besuchs einer vorschulischen Einrichtung
Die Dauer des Kindergartenbesuchs
Die Sprachentwicklung von Kindern
Die Qualität des Kindergartens
Weitere Auswirkungen
Zusammenfassung und Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen der vorschulischen Betreuung und dem späteren schulischen Erfolg von Kindern mit Migrationshintergrund. Dabei wird analysiert, inwiefern ein früher Besuch von Bildungseinrichtungen dazu beitragen kann, bildungsrelevante Defizite auszugleichen und die Startchancen in das deutsche Schulsystem zu verbessern.
- Einfluss der vorschulischen Betreuungsdauer auf die kindliche Kompetenzentwicklung.
- Die Rolle der Sprachentwicklung als Schlüsselfaktor für den Schulerfolg.
- Determinanten der Kindergartenwahl und deren Auswirkungen auf die Bildungsbiographie.
- Bedeutung der sozialen Komposition in vorschulischen Einrichtungen.
Auszug aus dem Buch
Die Funktion vorschulischer Einrichtungen
Vorschulische Einrichtungen haben zwei grundlegende Funktionen. Zum Einen sollen sie Betreuungsmöglichkeiten schaffen, die es ermöglichen, Familie und Beruf zu vereinen. Zum Anderen haben sie die Aufgabe, einen Bildungsauftrag umzusetzen, dessen Umsetzung sich jedoch flexibel gestaltet (Aulinger 2009: 54-44).
Die Pädagogen haben dabei die Aufgabe eines Unterstützers, der zu einem gelungenen Übergang zur Schule beiträgt. Hierzu zählen zum Beispiel Sprachförderung, aber auch eine Unterstützung in der persönlichen Entwicklung, wie in sozialer, emotionaler, körperlicher und geistiger Hinsicht. Es sollen Defizite und Benachteiligungen bei Kindern erkannt und bestmöglich ausgeglichen werden (Aulinger 2009: 54-55).
Auf die unterschiedlichen Formen der in Deutschland existierenden Kinderbetreuungsmöglichkeiten wird nicht näher eingegangen. 2
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Herausforderungen von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem und stellt die Forschungsfrage zur Bedeutung vorschulischer Einrichtungen.
Forschungsstand: Es werden der Begriff der Migration definiert sowie theoretische Erklärungsansätze für Bildungsbenachteiligungen vorgestellt.
Der Besuch vorschulischer Einrichtungen: Dieses Kapitel skizziert die Aufgaben der vorschulischen Betreuung und beleuchtet die Faktoren, die die Entscheidung für eine bestimmte Einrichtung beeinflussen.
Auswirkungen des Besuchs einer vorschulischen Einrichtung: Der Hauptteil untersucht anhand nationaler und internationaler Studien den Zusammenhang zwischen der Betreuungsdauer, der Sprachentwicklung und der Qualität der Einrichtung für den Schulerfolg.
Zusammenfassung und Fazit: Die wesentlichen Ergebnisse der Arbeit werden zusammengeführt und die positive Tendenz der vorschulischen Förderung unter Berücksichtigung sozioökonomischer Faktoren hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Migration, Bildungsbenachteiligung, vorschulische Einrichtung, Kindergarten, Sprachförderung, Schulerfolg, soziale Komposition, Herkunftseffekte, Bildungsbiographie, Sprachkompetenz, frühkindliche Förderung, Integrationschancen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Frage, wie sich der Besuch einer vorschulischen Einrichtung auf die schulische Entwicklung und die Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund in Deutschland auswirkt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Fokus stehen die Bedeutung der Betreuungsdauer, der Erwerb der deutschen Sprache als notwendige Kompetenz und der Einfluss der sozialen Zusammensetzung in Kindergärten auf die kindliche Entwicklung.
Welche Forschungsfrage verfolgt die Autorin?
Die zentrale Forschungsfrage lautet: Inwieweit wirkt sich der Besuch einer vorschulischen Einrichtung auf die schulische Entwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund aus?
Welche wissenschaftliche Methode wird in dieser Arbeit verwendet?
Es handelt sich um eine Literaturarbeit, die auf einer umfassenden Analyse aktueller bildungswissenschaftlicher Studien, PISA-Auswertungen sowie Daten des Statistischen Bundesamtes basiert.
Was wird schwerpunktmäßig im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert den Zusammenhang zwischen der Dauer der Kindergartenbetreuung und verschiedenen Kompetenzbereichen wie Lesen, Rechnen und Sprache sowie die Effekte der sozialen Komposition innerhalb der Gruppen.
Welche Schlagworte charakterisieren diese Arbeit am besten?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie frühkindliche Bildung, Migrationshintergrund, Sprachförderung und soziale Disparitäten beschreiben.
Welche Rolle spielen "primäre und sekundäre Herkunftseffekte" laut der Arbeit?
Diese Effekte dienen zur Erklärung, warum trotz gleicher Begabung unterschiedliche Bildungsentscheidungen getroffen werden, wobei die soziale Herkunft eine maßgebliche Rolle bei der Wahl der vorschulischen Umgebung spielt.
Warum wird im Fazit besonders auf die "soziale Komposition" hingewiesen?
Die Analyse zeigt, dass nicht nur der Besuch einer Einrichtung an sich entscheidend ist, sondern auch das soziale Umfeld und der Migrantenanteil im Kindergarten die Entwicklungschancen signifikant beeinflussen können.
- Quote paper
- Jennifer M. (Author), 2017, Auswirkungen des Besuchs einer vorschulischen Einrichtung auf die schulische Entwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/372012
