Die vorliegende Arbeit enthält den Entwurf einer Unterrichtsstunde mit dem Titel „Tschick und Maik als Außenseiter in Wolfgang Herrndorfs tschick“, die im Rahmen des fachdidaktischen Praktikums in einer 9. Klasse durchgeführt wird. Hierfür werden neben einer Beschreibung der Schule und der Lerngruppe, in der die Einheit durchgeführt wird, auch die Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit dargelegt sowie eine Sachanalyse des Materials und eine didaktische und methodische Analyse der Unterrichtsstunde angefertigt. Zudem wird der geplante Verlauf der Stunde in einem Raster abgebildet und die Stunde im Nachhinein reflektiert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Übersicht zum selbst erteilten Unterricht im Fach Deutsch
- Bedingungsfelder
- Die Gemeinschaftsschule Xxxxxxxx
- Lerngruppenbeschreibung
- Entscheidungsfelder
- Die Stunde als Teil der Unterrichtseinheit
- Sachanalyse
- Didaktische Überlegungen
- Methodische Überlegungen
- Stundenablauf
- Reflexion der Unterrichtsstunde
- Literaturverzeichnis
- Primärwerke
- Sekundärwerke
- Internetseiten
- Anhang
- Einstiegsmaterialien
- Tafelbilder
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit beschreibt den Entwurf einer Unterrichtsstunde zum Thema „Außenseiter“ in Wolfgang Herrndorfs Roman „tschick“, die im Rahmen des fachdidaktischen Praktikums in einer 9. Klasse durchgeführt wird. Der Schwerpunkt liegt auf der Analyse der Figuren Tschick und Maik im Kontext ihres Außenseitertums und deren Verhältnis zu anderen Figuren. Die Arbeit beleuchtet die Einbettung der Stunde in eine Unterrichtseinheit, die sich mit den Themen Freundschaft, Kommunikation und der Entwicklung der Figuren auseinandersetzt.
- Analyse des Außenseitertums der Figuren Tschick und Maik
- Bedeutung der Figurenbeziehungen für die Handlung des Romans
- Einbettung der Stunde in eine Unterrichtseinheit zum Thema Freundschaft und Kommunikation
- Didaktische und methodische Überlegungen zur Gestaltung der Unterrichtsstunde
- Reflexion der Stunde aus der Sicht der Lehrkraft
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Unterrichtsstunde als Teil einer kurzen Unterrichtseinheit zum Roman „tschick“ vor. Die Bedingungsfelder beschreiben die Schule und die Lerngruppe, in der die Stunde stattfinden soll. Die Entscheidungsfelder befassen sich mit der Planung der Stunde, darunter die Sachanalyse des Romans und die didaktische und methodische Analyse der Unterrichtsstunde. Die Reflexion der Unterrichtsstunde bietet einen Rückblick auf die Stunde und ihre Umsetzung.
Schlüsselwörter
Jugendroman, Wolfgang Herrndorf, „tschick“, Außenseiter, Figurencharakterisierung, Freundschaft, Kommunikation, Didaktik, Unterrichtsplanung, Unterrichtsstunde, Reflexion, Gemeinschaftsschule, Lerngruppe.
- Arbeit zitieren
- Valerie Till (Autor:in), 2016, Tschick und Maik als Außenseiter (Deutsch, 9. Klasse), München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/322745
