Im Zuge der multikulturellen Mehrsprachigkeit hat sich eine ganz besondere Art der Jugendsprache herausgebildet, die unter dem Namen Kiezdeutsch bekannt wurde. Immer häufiger wird die deutsche Sprachgemeinschaft mit grammatikalischen Veränderungen, wie zum Beispiel „ischwör“ oder „lassma“ sowie neuartigen Sätzen, wie „Machst du rote Ampel“ oder „Ich frag mein Schwester“ konfrontiert. Besonders stark verbreitet ist Kiezdeutsch in mehrsprachigen Gebieten, wie urbanen Vierteln mit vielen Migranten, weshalb diese Jugendsprache auch ihren speziellen Namen bekommen hat.
Doch wie ist diese Sprache eigentlich entstanden und was zeichnet sie aus? Ist Kiezdeutsch nur eine grammatikalisch inkorrekte Form des Deutschen oder ist hier eine neue Varietät mit System entstanden? Heike Wiese spricht von einem neuen Dialekt, doch was ist eigentlich genau ein Dialekt und wird Kiezdeutsch von der Gesellschaft ebenfalls als neuer Dialekt akzeptiert? Diesen Fragen werde ich mich in der folgenden Arbeit annehmen und versuchen das Kiezdeutsch in ein etwas anderes Licht zu rücken.
Dazu werde ich zunächst einmal klären, was genau Kiezdeutsch ist, wie es entstanden ist und wo diese Jugendsprache zu finden ist. Dabei werde ich grammatikalische Besonderheiten vorstellen und damit die Frage beantworten, ob es sich hier um eine Sprache mit System handelt oder ob sie doch nur eine Ansammlung von Sprachfehlern vereint.
Im vierten Kapitel möchte ich näher darauf eingehen was ein Dialekt ist und welche gesellschaftliche Akzeptanz Dialekte aufweisen. Dabei stellt sich die Frage, ob Kiezdeutsch, sofern hier von einem Dialekt gesprochen werden kann, ein ähnliches Ansehen genießt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Was ist Kiezdeutsch?
2.1. Jugendsprache in urbanen multiethnologischen Wohnvierteln
2.2. Entwicklung durch mehrsprachige Einflüsse
2.3. Grammatikalische Auffälligkeiten
3. Sprache mit System – Ist Kiezdeutsch typisch deutsch?
4. Kiezdeutsch – ein neuer Dialekt
4.1. Was ist ein Dialekt?
4.2. Gesellschaftliche Akzeptanz von Dialekten
4.3. Gesellschaftliche Abwertung von Kiezdeutsch als „Kanak Sprak“
4.4. Eine Gefahr oder eine Bereicherung für das Deutsche?
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht Kiezdeutsch als moderne Varietät der deutschen Sprache, um zu klären, ob es sich dabei um ein linguistisches System handelt oder lediglich um fehlerhaftes Deutsch. Ziel ist es, Vorurteile abzubauen, indem Kiezdeutsch in den Kontext von Dialekten gestellt und seine grammatikalischen Strukturen sowie seine gesellschaftliche Akzeptanz analysiert werden.
- Definition und Entstehung von Kiezdeutsch in multiethnischen Räumen
- Analyse grammatikalischer Merkmale und Vergleich zum Standarddeutschen
- Untersuchung von Kiezdeutsch als Dialekt im soziolinguistischen Sinne
- Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Vorurteilen und Abwertungen
- Diskussion der Bedeutung von Kiezdeutsch für das deutsche Sprachsystem
Auszug aus dem Buch
2.3. Grammatikalische Auffälligkeiten
Es gibt eine Vielzahl grammatikalischer Merkmale in Kiezdeutsch. Ich möchte in diesem Abschnitt daher die grammatikalischen Neuerungen vorstellen, die so häufig vorkommen, dass man fast schon von grammatikalischen Regeln für Kiezdeutsch sprechen kann. Dabei geht es um die Veränderung der Nominalphrase, um Verkürzungen, neue Aufforderungswörter und Partikeln, um das Funktionsverbgefüge und die Wortstellung und um das kleine Wörtchen „so“.
In Kiezdeutsch werden bei Nominalphrasen häufig Artikel und Präposition weggelassen. Es heißt dann „Wir gehen Görlitzer Park“ oder „Ich werde zweiter Mai fünfzehn“. Das Weglassen von Präposition ist zwar typisch für Kiezdeutsch, aber auch häufig bei nicht Kiezdeutsch-Sprechern in der gesprochenen Sprache zu finden. So hat Wiese mit ihren Studenten eine Studie durchgeführt, in der bei 124 Sätzen (von 200) in Bezug auf Wegbeschreibungen im öffentlichen Personennahverkehr der Artikel oder die Präposition oder gar beides weggelassen wurde. Befragt wurden dabei hauptsächlich potenzielle nicht-Kiezdeutsch-Sprecher, also Personen mittleren Alters, oft auch äußerlich betrachtet, jene Personen die zur mittleren oder höheren Bildungsschicht zu zählen scheinen, beispielsweise Anzugträger.
Ein weiteres grammatikalisches Merkmal sind Verkürzungen. Diese können sich im Weglassen von Endungen oder ganzen Wörtern auszeichnen. Beispiele hierfür sind „Ich frag mein Schwester.“ oder „München weit weg, Alter.“. im ersten Beispiel ist das ‚e‘ von „meine“ gekürzt worden, während im zweiten Beispiel das Verb ‚ist‘ komplett weggelassen worden. Besonders Kasusendungen oder Wörter, die wenig Inhalt haben, wie beispielsweise unbestimmte Artikel werden im Deutschen schon seit vielen Jahren vermehrt weggelassen. Darauf möchte ich jedoch im nächsten Kapitel noch einmal genauer eingehen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema Kiezdeutsch ein, skizziert die Wahrnehmung als fehlerhafte Sprache versus wissenschaftliche Varietät und formuliert das Ziel der Arbeit.
2. Was ist Kiezdeutsch?: Dieses Kapitel erläutert die Entstehung von Kiezdeutsch in urbanen Vierteln, beschreibt mehrsprachige Einflüsse und analysiert zentrale grammatikalische Besonderheiten.
3. Sprache mit System – Ist Kiezdeutsch typisch deutsch?: Hier wird nachgewiesen, dass Kiezdeutsch grammatikalischen Regeln folgt und viele Strukturen mit der gesprochenen Standardsprache teilt, womit es als typisch deutsch eingestuft wird.
4. Kiezdeutsch – ein neuer Dialekt: Das Kapitel definiert den Dialektbegriff, diskutiert die gesellschaftliche Akzeptanz von Dialekten und vergleicht dies mit der Abwertung von Kiezdeutsch.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen, räumt mit persönlichen Vorurteilen auf und plädiert für eine wertschätzende pädagogische Integration von Kiezdeutsch.
Schlüsselwörter
Kiezdeutsch, Jugendsprache, Varietät, Dialekt, Sprachwandel, Grammatik, Mehrsprachigkeit, Standarddeutsch, Sprachsystem, Soziolekt, Integration, Sprachbewusstsein, Linguistik, Nominalphrase, Partikeln
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit Kiezdeutsch, einer Jugendsprache, die in multiethnischen urbanen Vierteln entstanden ist, und untersucht deren Status innerhalb der deutschen Sprache.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Themen umfassen die grammatikalische Struktur von Kiezdeutsch, dessen Abgrenzung zum Standarddeutschen, die soziolinguistische Einordnung als Dialekt sowie die gesellschaftliche Wahrnehmung und Stigmatisierung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, Kiezdeutsch als eine regelgeleitete Varietät des Deutschen zu etablieren und aufzuzeigen, dass die abwertende Sichtweise als „falsches Deutsch“ wissenschaftlich nicht haltbar ist.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Autorin?
Die Arbeit stützt sich primär auf eine literaturbasierte Analyse und den Vergleich grammatikalischer Muster des Kiezdeutschen mit den Strukturen der gesprochenen deutschen Standardsprache.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die Entstehung von Kiezdeutsch, spezifische grammatikalische Merkmale wie Verkürzungen und Partikelgebrauch, der Vergleich mit anderen Dialekten sowie die gesellschaftliche Akzeptanz thematisiert.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die wichtigsten Schlagworte sind Kiezdeutsch, Varietät, Dialekt, Sprachsystem, grammatikalische Regeln, Mehrsprachigkeit und gesellschaftliche Vorurteile.
Wie unterscheidet sich Kiezdeutsch laut der Arbeit von anderen Dialekten?
Kiezdeutsch erfüllt sowohl regionale als auch soziale Kriterien eines Dialekts, wird jedoch aufgrund der Sprechergruppe und der Herkunftssprachen stärker stigmatisiert und oft fälschlicherweise als mangelhaftes Deutsch abgewertet.
Warum wird Kiezdeutsch im Fazit als Bereicherung bezeichnet?
Die Autorin argumentiert, dass Kiezdeutsch durch seine innovativen Konstruktionsmuster die Vielfalt und die Möglichkeiten der deutschen Grammatik unterstreicht, solange das Beherrschen des Standarddeutschen als berufliche Qualifikation erhalten bleibt.
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- Anonym (Author), 2015, Kiezdeutsch als neue Varietät des Deutschen. Typisch deutsch oder eine Gefahr für das Deutsche?, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/319072
