Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und den Anwendungsmöglichkeiten der Kunsttherapie bei an ADHS erkrankten Kindern.
Immer mehr Kinder in unserer Gesellschaft erhalten die Diagnose ADHS. Es handelt sich um die am häufigsten beschriebene psychische Störung im Kindes- und Jugendalter. Insbesondere für die Pharmaindustrie sind unruhige und zappelige Kinder zu einem enormen Gewinnfaktor geworden. In der Zeit vom Jahr 1993 bis zum Jahr 2003 ist Zahl der Ritalin-Verschreibungen – ein gängiges Medikament für die Behandlung von ADHS – um rund 270 Prozent gestiegen.
Für betroffene Kinder, ihre Familien und auch ihr soziales Umfeld, z. B. im Kindergarten oder in der Schule, stellt die hyperkinetische Störung eine große Herausforderung dar. Die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes, wie auch seine intellektuelle und soziale Entwicklung werden durch ADHS beeinträchtigt. Es kommt zu erheblichen Einflüssen auf alle Lebensbereiche des Betroffenen.
Der kunsttherapeutische Behandlungsansatz findet in diesem Bereich bisher nur wenig Beachtung. Diesbezügliche Forschungen fallen ebenso rar aus wie Literatur über Kunsttherapie bei Kindern mit diagnostizieren ADHS. Insbesondere Dagmar Wohler jedoch hat es sich in ihrer Dissertation und seither in einer Vielzahl anderer Veröffentlichungen zur Aufgabe gemacht, die Vorteile von Kunsttherapie als Bestandteil des Behandlungskonzeptes bei Kindern mit ADHS zu erforschen und hervorzuheben. Für Kinder ist die Kunsttherapie ideal, weil sie sich hier ohne große Worte mitteilen können.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- Einleitung
- Begriffsbestimmungen
- Kindheit
- Kindheit heute – Merkmale und Herausforderungen
- Hyperkinetische Störung des Sozialverhaltens: ADHS / HKS
- Kennzeichen und Folgen der Störung
- Ursachen der Störung
- Behandlungsansätze
- Kunsttherapie
- Kunsttherapie mit Kindern
- Kunsttherapie bei Kindern mit diagnostiziertem ADHS nach Dagmar Wohler
- Erscheinungsbild
- Schwerpunkte der Kunsttherapie bei ADHS
- Kunsttherapeutische Zielsetzungen
- Bedeutung für die Soziale Arbeit
- Kunst in der Sozialen Arbeit
- Eigene Gedanken zur Verbindung von Kunst, Kunsttherapie bei Kindern mit ADHS und Sozialer Arbeit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Die Hausarbeit befasst sich mit dem Einsatz von Kunsttherapie bei Kindern mit diagnostizierter ADHS. Ziel ist es, das Potenzial der Kunsttherapie als Bestandteil eines ganzheitlichen Behandlungskonzeptes aufzuzeigen und die Bedeutung für die Soziale Arbeit zu beleuchten.
- Definition und Merkmale von ADHS
- Herausforderungen und Folgen von ADHS für Kinder, Familien und das soziale Umfeld
- Grundlagen der Kunsttherapie und ihre Anwendung bei Kindern
- Spezifische Aspekte der Kunsttherapie bei Kindern mit ADHS
- Bedeutung von Kunsttherapie in der Sozialen Arbeit
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Die Einleitung gibt einen einleitenden Überblick über die Thematik und stellt die Relevanz des Themas Kunsttherapie bei Kindern mit ADHS dar. Der zweite Teil behandelt Begriffsbestimmungen, definiert die Kindheit als Lebensabschnitt und erörtert die Herausforderungen der Kindheit in der heutigen Zeit. Weiterhin werden die Kennzeichen und Folgen von ADHS, mögliche Ursachen und Behandlungsansätze dargestellt. Der dritte Teil beleuchtet den kunsttherapeutischen Behandlungsansatz bei Kindern mit diagnostiziertem ADHS nach Dagmar Wohler, mit Schwerpunkt auf Erscheinungsbild, therapeutische Schwerpunkte und Zielsetzungen. Der vierte Teil befasst sich mit der Bedeutung von Kunst in der Sozialen Arbeit und führt überlegungen zur Verknüpfung von Kunst, Kunsttherapie und Sozialer Arbeit auf.
Schlüsselwörter (Keywords)
Die Arbeit befasst sich mit den Themen ADHS, Kunsttherapie, Kindheit, Soziale Arbeit und deren Verknüpfung. Weitere wichtige Begriffe sind hyperkinetische Störung, Behandlungsansätze, kulturelle und ästhetische Dimensionen des Menschen, ganzheitliche Entwicklung und die Bedeutung von Kunst in der Pädagogik und Sozialen Arbeit.
- Quote paper
- Nina Meyers (Author), 2016, Kunsttherapie bei Kindern mit diagnostizierter Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/318578
