Es ist Aufgabe des Jugendamtes sein Wächteramt wahrzunehmen, wenn das Kindeswohl gefährdet ist und die Eltern nicht in der Lage sind diese Gefährdung abzuwenden. Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Themenkomplex Hilfe und Kontrolle im Kinderschutz.
Zuerst werden die Begriffe Kinderschutz, Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung näher erläutert, um einen Überblick über diese verschiedenen Begriffe zu erhalten. Im anschließenden Punkt wird noch auf die Verknüpfung der beschriebenen Begriffe im Kinderschutzverfahren eingegangen, um daran anschließend kurz die Arbeit des Allgemeinen Sozialen Dienstes (ASD) vorzustellen. Im letzten Teil widmet sich die Autorin einzelnen Faktoren von Hilfe und Kontrolle im ASD. Ein weiterer Punkt stellt den Beratungsaspekt im Allgemeinen Sozialen Dienst vor, der nicht zu unterschätzen ist.
Das Interesse der Autorin liegt dabei in den Fragen, ob Hilfe und Kontrolle getrennt voneinander betrachtet werden können und ob Hilfe, Kontrolle beeinflusst oder andersherum.Ebenso möchte sie der Frage nachgehen, wie die Mitarbeiter/Mitarbeiterinnen im ASD mit den Aspekten von Hilfe und Kontrolle umgehen beziehungsweise ob sie sie überhaupt als problematisch ansehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Kinderschutz, Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung
2.1 Kinderschutz
2.2 Kindeswohl
2.3 Kindeswohlgefährdung
2.4 Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung im Kinderschutzverfahren
3. Der Allgemeine Soziale Dienst
4. Kontrolle als Voraussetzung des Kinderschutzes
4.1 Hilfe und Kontrolle in der Helfer-Eltern-Beziehung
4.2 Hilfe und Kontrolle in der Helfer-Kind-Beziehung
4.3 Hilfe und Kontrolle in der sozialpädagogischen Entscheidungsfindung
5. Beratung als dritter Aspekt zu Hilfe und Kontrolle im ASD
6. Fazit
Zielsetzung und Themenfelder
Die vorliegende Arbeit untersucht das Spannungsfeld zwischen Hilfe und Kontrolle in der Arbeit des Allgemeinen Sozialen Dienstes (ASD) im Kontext des Kinderschutzes. Dabei wird insbesondere der Frage nachgegangen, inwieweit diese beiden Aspekte getrennt voneinander betrachtet werden können und wie die fachlichen Akteure mit der daraus resultierenden Doppelrolle umgehen.
- Grundlagen der Begriffe Kinderschutz, Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung
- Die Rolle des Allgemeinen Sozialen Dienstes (ASD) im Kinderschutzverfahren
- Analyse der Dynamik von Hilfe und Kontrolle in der Helfer-Eltern- sowie Helfer-Kind-Beziehung
- Bedeutung der Beratung als drittes Element im sozialpädagogischen Handeln
Auszug aus dem Buch
4. Kontrolle als Voraussetzung des Kinderschutzes
Urban fand heraus, dass sich Mitarbeiter/Mitarbeiterinnen des ASD einheitlich als Helfer in ihrer Arbeit sehen. Sie sehen ihren Auftrag im Kinderschutz und damit ihr Handeln im Interesse des Kindes. Das oft negative Bild des Jugendamtmitarbeiters als Kontrollinstanz, die gegen die Personensorgeberechtigten arbeitet, wird von den Fachkräften negiert. Sie sehen ihr Eingreifen nicht als ein Eingreifen gegen die Personensorgeberechtigten, sondern vielmehr als Hilfe für das Kind und seine Personensorgeberechtigten. Es handelt sich hierbei um ein Paradigma, das die Grundlage des sozialarbeiterischen Handelns darstellt. So sehen sich die ASD – Fachkräfte zwar ganz deutlich als Helfer/Helferinnen, jedoch sind sie sich ihrer Rolle als Kontrollinstanz durchaus bewusst und erkennen ihre wichtige Funktion im Kinderschutz an. Sie geben darüber hinaus an, der hohe Verantwortung im Kinderschutz gar nicht gerecht werden zu können, sollten sie auf Kontrollmöglichkeiten verzichten.
In jeder Hilfe ist ein Kontrollaspekt innewohnend, nur dass er manchmal stärker und manchmal schwächer ausgeprägt ist. Indem unsere Gesellschaft Hilfen für junge Menschen anbietet, gibt sie auch ein klares Bild davon vor, wie eine gelungene und soziale Lebensführung auszusehen hat. Es gibt eine Reihe von Rahmenbedingung, die die Handlungsoptionen der Fachkräfte von vorne herein einschränken. Eine Orientierung an den Betroffenen, sind somit aus struktureller Sicht, Grenzen gesetzt. Gemeint ist damit, dass es nicht nur darum geht, dass es dem Kind oder dem Jugendlichen besser geht, sondern das es auch immer um den Anspruch geht, sie zu reintegrieren. Damit ist zwangsläufig auch der Anspruch auf Anpassung an gesellschaftliche Normen und Werte gemeint. Dementsprechend sind Hilfe und Kontrolle nicht als zwei voneinander getrennte Dinge zu betrachten. Hilfe kann vielmehr auch als eine andere Form der Kontrolle gesehen werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die mediale und politische Relevanz des Kinderschutzes und definiert die Forschungsfrage bezüglich des Verhältnisses von Hilfe und Kontrolle.
2. Kinderschutz, Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung: Dieses Kapitel erläutert die zentralen Begrifflichkeiten und ihre rechtliche Einordnung in verschiedenen Paragrafen des SGB VIII und BGB.
3. Der Allgemeine Soziale Dienst: Hier wird das Aufgabenspektrum des ASD als zentrale Anlaufstelle im Jugendamt dargestellt.
4. Kontrolle als Voraussetzung des Kinderschutzes: Dieses Kapitel analysiert das Spannungsfeld von Hilfe und Kontrolle in den Beziehungen zu Eltern und Kindern sowie in der Entscheidungsfindung.
5. Beratung als dritter Aspekt zu Hilfe und Kontrolle im ASD: Das Kapitel thematisiert Beratung als wesentlichen, jedoch durch Arbeitsverdichtung gefährdeten Bestandteil der täglichen Arbeit.
6. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und stellt fest, dass Hilfe und Kontrolle als struktureller Widerspruch in der Sozialen Arbeit bestehen bleiben.
Schlüsselwörter
Kinderschutz, Kindeswohl, Kindeswohlgefährdung, Allgemeiner Sozialer Dienst, ASD, Hilfe, Kontrolle, Jugendamt, Sozialpädagogik, Wächteramt, Hilfeplanung, Beratung, Elternrechte, Kindesrechte, Sozialarbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der komplexen Thematik des Kinderschutzes und der daraus resultierenden Doppelrolle von Sozialarbeitern des Allgemeinen Sozialen Dienstes zwischen helfender Unterstützung und staatlicher Kontrollfunktion.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Zu den Schwerpunkten gehören die Definition und Abgrenzung von Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung, die institutionelle Rolle des ASD sowie die Untersuchung der Interaktion zwischen Fachkräften, Eltern und Kindern.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, herauszuarbeiten, wie sich das Spannungsverhältnis zwischen Hilfe und Kontrolle gestaltet und ob diese Aspekte in der täglichen Praxis des Kinderschutzes überhaupt voneinander getrennt werden können.
Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?
Die Autorin stützt sich auf eine fundierte Literaturanalyse und bezieht sich auf fachliche Untersuchungen, insbesondere von Ulrike Urban, um die sozialpädagogische Entscheidungspraxis zu reflektieren.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil analysiert die unterschiedlichen Beziehungsdynamiken (Helfer-Eltern/Helfer-Kind), die Problematik der sozialpädagogischen Entscheidungsfindung und die Rolle der Beratung als notwendiges, aber oft vernachlässigtes Element.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch die Begriffe Kinderschutz, Hilfe, Kontrolle, ASD, Kindeswohl und das Spannungsfeld zwischen staatlichem Wächteramt und helfender Kooperation definiert.
Wie bewerten die Mitarbeiter des ASD ihre eigene Rolle im Kinderschutz?
Die Mitarbeiter sehen sich primär in einer helfenden Rolle und negieren oft ein direktes Kontrollhandeln gegen die Eltern, sind sich jedoch ihrer Verantwortung und der Notwendigkeit von Kontrollmöglichkeiten im Notfall bewusst.
Warum spielt die Beratung im Arbeitsalltag des ASD eine besondere Rolle?
Beratung wird als Basis für eine gelingende Beziehungsarbeit und zur Erreichung gemeinsamer Ziele mit den Klienten gesehen, kommt jedoch aufgrund von Arbeitsverdichtung und strukturellen Zwängen oft zu kurz.
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- Claudia Arlt (Author), 2015, Die Umsetzung von Kinderschutz im Allgemeinen Sozialen Dienst (ASD). Zwischen Hilfe und Kontrolle, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/310827
