Der Film „Eyes Wide Shut“ bietet eine gute Grundlage die Bedeutung von Farben mit Schülern zu erarbeiten. Da im Film die Verwendung der Farben (Blau, Rot, Violett) zu beobachten ist, soll anhand bestimmter Szenen herausgearbeitet werden, welche Funktionen diese besitzen.
Der Inhalt des Filmes wird nicht nur durch die Sprache, sondern auch durch weitere Mittel, wie Musik, Farben, Hintergründe etc., transportiert. Von den Zuschauer werden einige Elemente bewusst wahrgenommen, andere weniger. Diese werden aber trotzdem unbewusst richtig interpretiert. Eine Liste zu nichtmarkierten und markierten Elementen findet man bei Lotmann in seinem Buch „Probleme der Kinoästhetik“.
Der Regisseur kann mithilfe mehrerer Ausdrucksmittel, die er im Film kombiniert, den Inhalt betont präsentieren. „Die Interpretation […] hat es stets mit sprachlich verfassten Interpretationsgegenständen zu tun – vorausgesetzt, man verwendet Termini wie „Klangsprache“ und Bildsprache“ nicht bloß als Metapher, sondern meint damit, lebendige, generative Zeichensysteme, in denen es Bedeutungskonventionen und wiederkehrende Strukturen gibt.“ In dieser Arbeit soll nur ein Ausdrucksmittel – die Farbe – untersucht werden, das mehr unbewusst wahrgenommen wird. So eine Interpretation nennt Thomas Zabka „synästhetisch-expressives interpretieren“ . Da in dieser Arbeit eine didaktische Analyse herausgearbeitet werden soll, wird gezeigt, dass die SchülerInnen durch die Interpretation eines bestimmten Ausdruckmittels den Inhalt des Filmes besser verstehen können.
Die ausgewählten Farben sollen beim Erkennen der zwei unterschiedlichen Welten unterstützen. Das sind zum einen ein vorbildliches Familienleben und zum anderen die Versuchung der moralisch verbotenen Taten. Die Kodierung der Farben verdeutlicht die Intension des Regisseurs zwei Welten gegenüber zu stellen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Didaktische Analyse
2.1 Farbbedeutungen (Blau, Rot, Violett)
2.2 Farbinterpretation im Film „Eyes Wide Shut“
2.3 Darbietung
3. Quellen
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist es, die didaktische Einsetzbarkeit des Films „Eyes Wide Shut“ von Stanley Kubrick im Deutschunterricht zu untersuchen, wobei ein besonderer Fokus auf der symbolischen Verwendung von Farben liegt, um den Schülern ein tieferes Verständnis für die filmische Erzählweise und die Intention des Regisseurs zu vermitteln.
- Die Analyse der symbolischen Bedeutung der Farben Blau, Rot und Violett.
- Die Interpretation von Farbcodes im Film zur Charakterisierung unterschiedlicher Lebenswelten.
- Die Entwicklung eines unterrichtspraktischen Konzepts zur Filmanalyse.
- Die Förderung der Interpretationstiefe von Schülern durch synästhetisch-expressives Arbeiten.
Auszug aus dem Buch
2.1 Farbbedeutungen (Blau, Rot, Violett)
„Farbe hat sich im Verlauf der Filmgeschichte zu einem eigenständigen Element der Bildkomposition entwickelt, das eine wichtige Rolle für die filmische Bedeutungsproduktion übernehmen kann.“ Um die Unterstützung des Inhaltes im Film „Eyes Wide Shut“ durch Farben herauszuarbeiten, wird die Bedeutung der dominanten Farben beschrieben: Blau, Rot und Violette.
Farben können in unterschiedlichen Kontexten, auf ihre psychologische, kulturelle und traditionelle, symbolische oder kreative Wirkungen, untersucht werden. Für die Farbinterpretationen aus dem Film wird nur die symbolische Wirkung beschrieben, weil der Film „Eyes Wide Shut“ eine moderne Literaturverfilmung von Schnitzlers „Traumnovelle“ ist, in der nicht die Wiener Kultur beibehalten wird, sondern die Handlung nach New York verlegt wird.
Blau: Das Blau kann symbolisch für mehrere Aspekte stehen: Das göttliche Blau: Blau ist die Farbe des Himmels. Im Himmel leben Götter und die „positiven Geister und beschützenden Kräfte des Alls“. „Zum Beispiel werden dort [in Kulturen mit einem ausgeprägten Matriarchat] nahezu alle Türen und Fensterrahmen blau gestrichen, um auf diese Weise die guten Geister auf sich zu lenken.“ In Europa ist Blau das Symbol „der himmlischen Mächte“. Wenn das Himmlische auf der Erde wandert, wird ihm ein blaues Gewand gegeben, um zu zeigen, dass es für das Göttliche steht. „Als Farbe des Göttlichen ist Blau die Farbe der Ewigkeit. Als Farbe der Ewigkeit ist Blau die Farbe der Wahrheit.“
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung stellt die Grundlage der Arbeit dar, indem sie die Bedeutung der Farben als Ausdrucksmittel im Film erläutert und die didaktische Notwendigkeit einer bewussten Filminterpretation im Unterricht begründet.
2. Didaktische Analyse: Dieses Kapitel liefert eine detaillierte Auseinandersetzung mit der Symbolik der Farben Blau, Rot und Violett sowie deren konkrete Anwendung und Interpretation in Filmszenen, gefolgt von einer methodischen Darbietung für den Unterricht.
3. Quellen: Das Verzeichnis listet sämtliche verwendete Fachliteratur, Filme und Quellen auf, die der theoretischen Fundierung der Arbeit dienen.
Schlüsselwörter
Eyes Wide Shut, Stanley Kubrick, Filmanalyse, Deutschunterricht, Farbsymbolik, Didaktik, Traumnovelle, Bildkomposition, Semiotik, Filminterpretation, Unterrichtsentwurf, Blau, Rot, Violett, Symbolwirkung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie durch die bewusste Analyse von Farbsymbolik im Film „Eyes Wide Shut“ das inhaltliche Verständnis von Schülern im Deutschunterricht gefördert werden kann.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Arbeit fokussiert sich auf die Symbolik der Farben Blau, Rot und Violett und wie diese genutzt werden, um im Film zwischen familiärer Harmonie und moralisch verbotenen Versuchungen zu unterscheiden.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Erstellung eines Unterrichtsentwurfs, der Schülern hilft, die Intention des Regisseurs durch die Interpretation filmischer Ausdrucksmittel wie Farben besser zu verstehen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wird eine didaktische Analyse vorgenommen, die auf der semiotischen Interpretation von Filmszenen und der symbolischen Wirkung von Farben basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Erläuterung der Farbbedeutungen, die praktische Anwendung dieser Theorie auf konkrete Standbilder des Films sowie eine methodische Aufbereitung für den Unterricht.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Die Arbeit ist gekennzeichnet durch Begriffe wie Filmanalyse, Farbsymbolik, didaktische Reduktion, Literaturverfilmung und Interpretationskompetenz.
Warum spielt die Farbe Blau im Kontext der Familie Harford eine so große Rolle?
Blau wird als Farbe der Harmonie und des Schutzes interpretiert, was die Darstellung des Ehepaars Harford als vorbildliche Familie visuell unterstützt.
Wie unterscheidet sich die Bedeutung von Rot und Violett laut der Autorin?
Während Rot Leidenschaft, Leben, aber auch Unmoral und Gefahr symbolisiert, wird Violett zusätzlich als magische Farbe gedeutet, die Sinnlichkeit und Geist miteinander verbindet und im Film zur Entscheidungsfindung beiträgt.
- Arbeit zitieren
- Master of Education Viktoria Popsuy-Johannsen (Autor:in), 2012, Der Film „Eyes Wide Shut“ im Deutschunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/303596
