Ziel der Unterrichtsstunde: Die SuS erkennen, die in der Lektüre geschilderten Folgen des SuperGAUs und erarbeiten dessen zentrale Auswirkungen auf Wirtschaft, Gesellschaft und Politik, indem sie unter Zuhilfenahme eines jeweiligen „Live-Tickers“ eine Nachricht sowie eine Erweiterung in Form eines Hintergrundberichtes, eines Interviews oder einer Expertenbefragung für eine fiktive Nachrichtensendung konzipieren und präsentieren.
Die Unterrichtsreihe „Die Wolke“ (Gudrun Pausewang) – Eine handlungs- und produktionsorientierte Auseinandersetzung mit einem Jugendbuch mit besonderem Schwerpunkt des sachlichen Schreibens“ ist im Sinne eines integrativen Deutschunterrichts so aufgebaut, dass die vier verbindlichen Kompetenzen (Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen sowie Reflexion über Sprache1) des Lehrplans für die Realschulen in NRW für die einzelnen Unterrichtsstunden berücksichtigt werden...
Inhaltsverzeichnis
1. Übersicht über das Unterrichtsvorhaben
1.1. Thema der Unterrichtsreihe
1.2 Thema der Unterrichtsstunde
1.3 Einordnung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtsreihe
2. Lernziele
2.1 Ziel der Unterrichtsreihe
2.2 Ziel der Unterrichtsstunde
3. Didaktischer Schwerpunkt
4. Verlaufsplan der Unterrichtssequenz „Nachrichtensendung“
5. Quellen- und Literaturverzeichnis
6. Unterrichtsmaterialien
Zielsetzung & Themen
Das Ziel der Unterrichtsreihe ist die produktive Auseinandersetzung mit dem Jugendroman „Die Wolke“ von Gudrun Pausewang, wobei insbesondere die Kompetenzen im Bereich des sachlichen Schreibens, wie das Verfassen und Vortragen von Nachrichten und Berichten, gefördert werden sollen. Die Unterrichtsstunde fokussiert sich dabei speziell darauf, die im Roman geschilderten Folgen des SuperGAUs zu analysieren und deren Auswirkungen auf die Bereiche Politik, Gesellschaft und Wirtschaft in Form einer fiktiven Nachrichtensendung aufzuarbeiten.
- Handlungs- und produktionsorientierte Erarbeitung eines Jugendromans
- Vertiefung der Kompetenzen im sachlichen Schreiben (Nachrichten, Berichte)
- Analyse der Folgen eines Atomunfalls für Politik, Gesellschaft und Wirtschaft
- Förderung der Teamfähigkeit durch redaktionelle Gruppenarbeit
Auszug aus dem Buch
Didaktischer Schwerpunkt
Die Unterrichtsreihe „Die Wolke“ (Gudrun Pausewang) – Eine handlungs- und produktionsorientierte Auseinandersetzung mit einem Jugendbuch mit besonderem Schwerpunkt des sachlichen Schreibens“ ist im Sinne eines integrativen Deutschunterrichts so aufgebaut, dass die vier verbindlichen Kompetenzen (Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen sowie Reflexion über Sprache) des Lehrplans für die Realschulen in NRW für die einzelnen Unterrichtsstunden berücksichtigt werden. Im schulinternen Curriculum ist das Thema für die Jahrgangsstufe 7 vorgesehen. In der Unterrichtsreihe setzen sich die SuS intensiv mit der Lektüre eines Jugendromans auseinander. Dies beinhaltet die Anwendung verschiedener textbasierter Gestaltungsmittel, das Verfassen eigener Texte und das Verfahren der Textuntersuchung als Basis für das Verfassen von Nachrichten, Berichten etc.
Dieses Jugendbuch spiegelt einen Lebensweltbezug für die SuS wider, welcher kaum brisanter sein könnte. Die schrecklichen Ereignisse in Japan lassen sich anhand dieses Romans in Teilen nacherleben. Aus diesem Grund hat die Lektüre zudem einen hohen Motivationswert für die SuS. Aufgrund dessen haben die SuS dieses Jugendbuch wahrscheinlich auch ausgewählt.
Die PowerPoint Präsentation, die eine fiktive Berichterstattung (Liveticker) über die Auswirkungen des Atomunfalls in Grafenrheinfeld darstellt, dient als stummer Impuls zu Beginn der Stunde bzw. Unterrichtssequenz „Nachrichtensendung“. Ausgehend davon können die SuS den Zusammenhang zu den vorausgegangen Stunden noch einmal herstellen und das Unterrichtsvorhaben der heutigen Stunde benennen. Um die SuS zusätzlich zu motivieren, werden sie zu verschiedenen Redaktionsteams (Politik, Gesellschaft und Wirtschaft) erklärt. Mit Hilfe des redaktionsspezifischen Live-Tickers, der kurze Informationen mit Textbelegen auf Grundlage des Romans aufweist, steigen die SuS zu Beginn der Unterrichtssequenz in die Erarbeitung einer Kurzmeldung für ihre Nachrichtensendung ein.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Übersicht über das Unterrichtsvorhaben: Dieses Kapitel stellt das Rahmenthema der Reihe und den detaillierten Verlauf der einzelnen Unterrichtsstunden vor.
2. Lernziele: Hier werden die übergeordneten Ziele der gesamten Unterrichtsreihe sowie die spezifischen Lernziele der behandelten Nachrichtensendungs-Stunde definiert.
3. Didaktischer Schwerpunkt: Dieser Abschnitt erläutert die methodische Einbettung der Reihe in den Lehrplan und begründet die Wahl des Romans sowie der gewählten Arbeitsformen.
4. Verlaufsplan der Unterrichtssequenz „Nachrichtensendung“: Eine tabellarische Übersicht über die zeitliche Struktur, die Teilziele, Methoden und benötigten Materialien der Unterrichtsstunde.
5. Quellen- und Literaturverzeichnis: Auflistung der verwendeten fachwissenschaftlichen Literatur und schulischen Lehrpläne.
6. Unterrichtsmaterialien: Aufzählung der konkret eingesetzten Arbeitsmittel wie Live-Ticker und Arbeitsblätter.
Schlüsselwörter
Die Wolke, Gudrun Pausewang, Jugendroman, Unterrichtsreihe, Nachrichtensendung, Atomunfall, SuperGAU, Sachliches Schreiben, Deutschunterricht, Medienkompetenz, Gruppenarbeit, Textanalyse, Realschule, Lernziele, Literaturdidaktik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption einer Unterrichtsreihe zum Jugendroman „Die Wolke“ von Gudrun Pausewang, die produktionsorientiert gestaltet ist.
Was sind die zentralen Themenfelder der Reihe?
Die zentralen Themen sind die Auseinandersetzung mit der literarischen Vorlage sowie das Training sachlicher Schreibformen wie Nachrichten, Berichte und Interviews.
Was ist das primäre Ziel des Unterrichtsvorhabens?
Das Hauptziel besteht darin, dass Schülerinnen und Schüler die Folgen eines Atomunfalls erkennen und deren Auswirkungen auf Politik, Gesellschaft und Wirtschaft in einer fiktiven Nachrichtensendung präsentieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird für den Unterricht verwendet?
Es wird eine handlungs- und produktionsorientierte Methode angewendet, die verschiedene Kompetenzen wie das freie Vortragen, das Verfassen von Texten und die Arbeit in Redaktionsteams integriert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Definition der Lernziele, die didaktische Begründung der Unterrichtseinheit sowie einen detaillierten Verlaufsplan für die Sequenz „Nachrichtensendung“.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Konzept?
Die Arbeit zeichnet sich besonders durch Begriffe wie „Die Wolke“, „Nachrichtensendung“, „Produktionsorientierung“ und „Sachliches Schreiben“ aus.
Wie werden die Schüler in der Stunde motiviert?
Die Motivation erfolgt durch den hohen Lebensweltbezug des Romans, die fiktive Rollenübernahme in Redaktionsteams und den Einsatz eines Live-Tickers als Impulsgeber.
Welche Rolle spielt der „Live-Ticker“ im Unterricht?
Der Live-Ticker dient als Informationsquelle und didaktisches Material, aus dem die Schüler Kurzmeldungen für ihre eigene Nachrichtensendung ableiten und bearbeiten.
- Quote paper
- Thomas Tidor (Author), 2015, Eine Nachrichtensendung entwerfen. Auf Grundlage von "Die Wolke" von Gudrun Pausewang, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/303047
