Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit der Aussage, dass die Leitung einer Kindertagesstätte nicht gleichzeitig sowohl Teamleiterin in Chefposition, als auch neutrale Moderatorin in einem Entwicklungsprozess sein kann. Hierbei geht es um das Thema Konzeptionsentwicklung. Konzeptionsentwicklungen benötigen eine lange Erarbeitungszeit, da sie das Leitbild der Einrichtung widerspiegeln.
Es stellt sich die Frage, inwieweit es sinnvoll ist, dass die Leitung diesen Prozess moderiert. Häufig fehlt das Geld für einen externen Moderator und auch die Notwendigkeit eines solchen wird bei den Trägern und Trägervertretern oftmals nicht erkannt. Schließlich gibt es auf dem Markt genügend Fachliteratur und auch die Bildungsempfehlungen, die eine gute Grundlage zur Erarbeitung einer Konzeption bieten. Die Einsicht, dass die Umsetzung der Konzeption im pädagogischen Alltag abhängig vom gemeinsamen Entwicklungsprozess ist, muss bei den Trägern und Trägervertretern oftmals ausführlich dargestellt werden.
Die Leitungen stehen daher fortwährend vor der Schwierigkeit, beide Rollen repräsentieren zu müssen und stehen folglich unter enormen Druck. Dies führt zu der Frage: "Ist die interne Moderation durch die Kita Leitung überhaupt theoretisch möglich und praktisch umsetzbar?"
Es werden zunächst die Begriffe der Konzeption und der Leitung einer Einrichtung als interner Moderator mit Cheffunktion dargestellt. Im Weiteren wird dann die Funktion des Moderators und der Umsetzung einer Moderation dargelegt. Im Anschluss wird die These analysiert und eine Antwort auf die Problemstellung dieser Hausarbeit aufgezeigt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Betrachtung und theoretische Hintergründe der Begriffe
- Konzeption
- Leitung einer Kindertagesstätte
- Moderator
- Moderation
- Analyse der aufgestellten These
- Open Space
- Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit untersucht die Frage, ob die Leitung einer Kindertagesstätte gleichzeitig als Teamleiterin in Chefposition und als neutrale Moderatorin in einem Entwicklungsprozess fungieren kann, speziell im Kontext der Konzeptionsentwicklung.
- Die Rolle der Leitung in der Konzeptionsentwicklung
- Die Bedeutung einer neutralen Moderation im Entwicklungsprozess
- Die Herausforderungen der Leitung, beide Rollen gleichzeitig zu erfüllen
- Die Bedeutung der Partizipation aller Mitarbeiter in der Konzeptionsentwicklung
- Die Möglichkeiten und Grenzen der internen Moderation durch die Kita-Leitung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die These der Hausarbeit vor, dass die Leitung einer Kindertagesstätte nicht gleichzeitig als Teamleiterin und als neutrale Moderatorin in einem Entwicklungsprozess agieren kann. Sie beleuchtet die Herausforderungen, die sich daraus ergeben, insbesondere im Hinblick auf die Konzeptionsentwicklung.
- Betrachtung und theoretische Hintergründe der Begriffe: Dieser Abschnitt definiert die Begriffe "Konzeption", "Leitung einer Kindertagesstätte", "Moderator" und "Moderation". Er beleuchtet die theoretischen Grundlagen und die verschiedenen Perspektiven auf diese Begriffe im Kontext der Sozialen Arbeit.
- Analyse der aufgestellten These: Dieses Kapitel analysiert die aufgestellte These und untersucht die Möglichkeiten und Grenzen der internen Moderation durch die Kita-Leitung. Es beleuchtet die Herausforderungen und die potenziellen Konflikte, die sich aus der Doppelfunktion der Leitung ergeben.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen der Hausarbeit sind die Leitung einer Kindertagesstätte, die Konzeptionsentwicklung, die Rolle des Moderators, die interne Moderation, Partizipation, Teamleitung, Chefposition, neutrale Position, Entwicklungsprozess, pädagogische Arbeit, und die Herausforderungen der Doppelfunktion.
- Arbeit zitieren
- Tina Keller (Autor:in), 2012, Moderations- und Präsentationstechniken. Konzeptionsentwicklung in einer Kindertagesstätte, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/301665
