In der Ihnen vorliegenden Hausarbeit gehe ich der Frage nach, ob es einen Zusammenhang zwischen Jugendsprache und Werbung gibt.
Im ersten Abschnitt werde ich näher auf die Jugend und die Jugendsprache eingehen und zeigen, dass die Begriffe sehr dehnbar sind und keinen enggesteckten Rahmen haben. Ich zeige auf, dass gerade die Jugendsprache nicht „die“ ist, sondern dass sie u.a. regional und sozial abhängig und einer enormen sprachlichen Fluktuation unterworfen ist. In Kapitel 2.1 werden die Merkmale der Jugendsprache dargestellt, die wie Henne sagt, relativ konstant sind und sich lediglich im Wortmaterial verändern. Absatz 3 gibt einen Überblick über verschiedene Ansätze der Jugendsprachforschung. In Kapitel 4 Jugendsprache und Werbung findet eine Einordnung der Jugendsprache in den Bereich der Werbung statt. Um einen anschließend besseren Vergleich zwischen der Werbe- und der Jugendsprache ziehen zu können, gehe ich in 4.1 kurz auf die Werbesprache ein (an sich würde das Thema der Werbesprache eine ganze Hausarbeit füllen). Im Folgenden greife ich in Abschnitt 5. einzelne Beispiele aus der Werbung, in denen Jugendsprache verwendet wurde, auf und erläutere diese näher. Es folgen zwei Beispiele der Plakatwerbung und zwei Beispiele der TV-Werbung.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Jugend und Jugendsprache
2.1 Merkmale der Jugendsprache
3. Forschungsübersicht
4. Jugendsprache und Werbung
4.1 Exkurs: Werbesprache
4.1.1 Gemeinsamkeiten
4.1.2 Unterschiede
5. Eigene Untersuchungen
6. Schlussbemerkungen
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Hausarbeit untersucht den wechselseitigen Zusammenhang zwischen Jugendsprache und Werbung. Dabei wird analysiert, inwieweit mediale Werbemaßnahmen jugendsprachliche Ausdrucksweisen aufgreifen und funktionalisieren sowie welchen Einfluss die Werbesprache auf die Entwicklung und Verbreitung von Jugendsprache ausübt.
- Definition und soziologische Verortung von Jugend und Jugendsprache
- Wissenschaftliche Ansätze der Jugendsprachforschung
- Komparative Analyse von Werbesprache und Jugendsprache
- Fallbeispiele aus Plakat- und TV-Werbung mit jugendsprachlichen Elementen
- Identifikation und emotionale Bindung als Werbestrategie
Auszug aus dem Buch
4.1.1 Gemeinsamkeiten
„Die Werbung muss, wenn sie akzeptiert werden will, die Sprache der Umworbenen sprechen. [...] Die gesprochene Sprache ist die Alltagssprache des umworbenen Konsumentenkreises und diese wird in der Werbung oftmals zielgruppenspezifisch übernommen.“ (Buschmann 1994, 221) Die häufig hyperbolischen Ausdrucksweisen der Jugendlichen finden sich auch in der Werbesprache wieder. Hier werden Formen der Superlative, wie die ‚Blitzdiät‘ oder das ‚Maxipack‘, dem Klimax (Gut. Besser. Paulaner) und dem Komparativ (Schöner als Golf!) genutzt.
Weitere Parallelen finden sich in der Adressierung, in einer jugendlichen Anredeform des Dutzends wieder, durch Formen wie ‚hey‘, ‚ciao‘ und ‚Hallo Ladys‘ wird eine gewisse Vertrautheit geschaffen. Eine weitere Gemeinsamkeit findet sich in der Bildhaftigkeit der Sprache, durch sie werden assoziative Eindrücke des umworbenen Produkts geschaffen. (vgl. Baumgart 1992, 214)
Zudem findet ein Gebrauch von Intensivierungen (voll fett) und neuartigen Wortschöpfungen wie zum Beispiel, ‚hautfreundlich‘ und ‚pflegeleicht‘ statt. (vgl. Efing 2006, 173) Beide Sprachen machen sich Wortspiele zu Nutze und gehen kreativ mit Sprache um.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik der sprachlichen Varietäten ein und stellt die Forschungsfrage nach der Interdependenz von Jugendsprache und Werbung.
2. Jugend und Jugendsprache: Dieses Kapitel erläutert verschiedene soziologische und biologische Definitionen von Jugend und beschreibt Jugendsprache als ein dynamisches, sozialgebundenes Mittel zur Identitätsstiftung.
2.1 Merkmale der Jugendsprache: Hier werden die lexikalischen, syntaktischen, phonologischen und pragmatischen Ebenen der Jugendsprache sowie Konzepte wie Bricolagen und Hyperbolisierungen detailliert dargelegt.
3. Forschungsübersicht: Der Abschnitt bietet einen historischen Abriss der Jugendsprachforschung, von frühen negativen Einschätzungen als Sittenverfall bis hin zu modernen ethnografischen und empirischen Ansätzen.
4. Jugendsprache und Werbung: Dieses Kapitel verortet die Jugendsprache im Kontext medialer Inszenierung und diskutiert die Funktionalisierung von Jugendlichkeit als kommerziellen Wert.
4.1 Exkurs: Werbesprache: Es erfolgt eine theoretische Einordnung der Werbesprache als zielgerichtete, instrumentalisierte Sonderform der Kommunikation.
4.1.1 Gemeinsamkeiten: Hier werden die Parallelen zwischen Werbe- und Jugendsprache, insbesondere in Bezug auf Adressierung, Hyperbolisierung und Wortwahl, herausgearbeitet.
4.1.2 Unterschiede: Das Kapitel grenzt die zweckgebundene Werbesprache von der spontanen und spielerischen Jugendsprache ab und beleuchtet die Risiken aufgesetzter Jugendsprache in der Werbung.
5. Eigene Untersuchungen: Anhand konkreter Fallbeispiele wie Wahlplakaten und TV-Spots wird die praktische Anwendung jugendsprachlicher Mittel in Werbekampagnen analysiert.
6. Schlussbemerkungen: Die Arbeit fasst zusammen, dass eine Verflochtenheit von Medien und Jugendsprache besteht, betont jedoch die Schwierigkeit, die Kausalität der wechselseitigen Beeinflussung eindeutig zu bestimmen.
Schlüsselwörter
Jugendsprache, Werbesprache, Sprachwandel, Varietätenlinguistik, Bricolagen, Jugendkultur, Werbekommunikation, Identifikation, Medialität, Sprachforschung, Phraseologismen, Neologismen, Anglizismen, Konsumentenansprache, Zielgruppenorientierung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Hausarbeit untersucht die komplexen Beziehungen und Schnittmengen zwischen der Sprache Jugendlicher und der professionellen Werbesprache.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Fokus stehen die Definition von Jugendsprache, die linguistische Analyse ihrer Merkmale sowie die Art und Weise, wie Werbeagenturen diese Sprache nutzen, um junge Konsumenten anzusprechen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, den Zusammenhang zu klären: Beeinflusst die Werbung die Sprache der Jugend, oder adaptiert die Werbung lediglich existierende jugendsprachliche Phänomene?
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit angewandt?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse zu soziolinguistischen Theorien sowie einer qualitativen Untersuchung ausgewählter Beispiele aus der Werbepraxis (Print- und TV-Werbung).
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Jugendsprache und Werbesprache, einen Vergleich beider Bereiche sowie die detaillierte Analyse konkreter Werbebeispiele.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die vorliegende Arbeit?
Die zentralen Begriffe umfassen Jugendsprache, Werbesprache, Sprachwandel, Jugendkultur sowie die strategische Identitätsbildung durch Kommunikation.
Warum wird im Dokument das Beispiel der „Chabos wissen wer der Babo ist“-Kampagne angeführt?
Es dient als Fallbeispiel für den Versuch, durch die Nutzung eines populären Jugendwortes politische Aufmerksamkeit zu generieren, was jedoch aufgrund der unauthentischen Verwendung zu negativen Reaktionen in der Zielgruppe führte.
Wie bewertet die Autorin den Einsatz von Jugendsprache in der Werbung?
Die Autorin weist darauf hin, dass Jugendsprache in der Werbung oft nur vorsichtig eingesetzt werden sollte, da eine erzwungene Verwendung schnell als unauthentisch oder parodistisch wahrgenommen wird.
Welche Rolle spielt die „Identifikation“ bei der Verwendung von Jugendsprache in der Werbung?
Die Identifikation ist ein zentrales Werkzeug; Werbetreibende hoffen, durch das „Sprechen der Sprache“ der Zielgruppe eine emotionale Bindung zum Produkt und zum Markenimage aufzubauen.
- Arbeit zitieren
- Elena Bräuer (Autor:in), 2014, Die Varietät der Jugendsprache und ihr Einsatz in der Werbung, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/286998
