Mit diesem Buch möchte ich die Kinder im Trennungs- und Scheidungsprozess der Eltern in den Fokus rücken und die hoch komplexe Materie des kindlichen Erlebens bei einer elterlichen Trennung bearbeiten. Ziel ist es, auf die verschiedenen kindlichen Reaktionen und Entwicklungsstörungen während der elterlichen Trennung aufmerksam zu machen und Möglichkeiten von Hilfen aufzuzeigen.
Teil A beschäftigt sich mit der Ehe und der Familie im Wandel. Die Zahl der durch Trennung und Scheidung bedingten Ein-Eltern-Familien steigt, da sich die Scheidungsraten von 1990 bis 2008 um mehr als 25% erhöhten. Dies bedeutet gleichzeitig eine Zunahme der Anzahl von Kindern, die mit veränderten Familiensituationen zurechtkommen müssen und die Thematik der Trennung und Scheidung wird für Eltern und Kinder häufig in den Mittelpunkt des Lebens gerückt.
Teil B behandelt das sich entwickelnde Trauma bei Kindern während und nach der Trennung der Eltern. Hier werden mögliche Reaktionen und Entwicklungsstörungen bei betroffenen Kindern aufgezeigt. Für mich stellten sich unter anderem folgende Fragen: Wie erleben Kinder diesen Prozess der Trennung und wie kommen sie über die Trennung ihrer Eltern hinweg? Leiden sie ein Leben lang darunter? Wie beeinflusst eine Trennung der Eltern das spätere Leben des Kindes? Können traumatische Auswirkungen vermieden werden? Wie beeinflusst der Trennungsprozess an sich die weitere Entwicklung der Kinder und welchen Stellenwert hat die elterliche Interaktion zwischen den Partnern aber auch zwischen Eltern und Kind?
Im Teil C werden mögliche Chancen, die durch eine Scheidung entstehen können, dargestellt. Es stellt sich die Frage, ob auch positive scheidungsspezifische Entwicklungschancen hervorgerufen werden können. Ist es möglich die Trennung des Paares als eine Art Erleichterung für Kind und Eltern anzusehen? Können diese eventuellen Chancen von jedem Kind genutzt werden oder gibt es bestimmte Bedingungen, an die angeknüpft werden muss?
Im letzten Teil D werde ich verschiedene Arten von Unterstützungen für Scheidungskinder aufzeigen.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Teil A
Ehe und Familie im Wandel
Tabelle 1 Durchschnittliches Heiratsalter in Deutschland
Scheidungsraten und Ursachen
Tabelle 2 Scheidungsraten in Deutschland
Mechanismen zur Eigendynamik von Scheidungsentwicklungen:
Zum Zusammenhang von sozialen Merkmalen und Scheidungsraten
Der Wandel im Erziehungsprozess
Zusammenfassung und Erklärungsansätze in Bezug auf die Ehe und Familie im Wandel
Teil B
Traumatische Erlebnisse, die Zeit der Trennung
Scheidungsreaktionen der Kinder
Reaktionen der Scheidungskinder bezogen auf Alter, Trennungsprozess und Geschlecht
1. Kindlicher Entwicklungsstand und Alter
2. Der Prozess der Trennung
3. Geschlecht der Kinder
Drei Arten der Symptombildung
1. Adaptive-Reaktion
2. Die Regression
3. Die Neurotischen-Entwicklungen
Kognitive Beeinträchtigung der Kinder
Probleme mit dem Umgang Aggression
Die Irritation des Kindes nach den Besuchstagen des ausgezogenen Elternteils.
Das Selbstwertgefühl
Geschlechtsidentität
Probleme in späteren Partnerschaften
Zusammenfassung
Teil C
Die Chance Scheidung
Scheidungsfamilie versus Konfliktfamilie
Positive Entwicklungschancen
Bedingungen für die positiven Entwicklungschancen
Beispiel: Die erste Konfrontation des Kindes mit einem neuen Partner
Erklärungsansätze bezogen auf die Konfrontation: Kind und neuer Partner
Teil D
Pädagogische Unterstützung von Scheidungskindern
Die Funktion der Eltern
Das Bindungsverhalten der Kinder an die Bezugspersonen
Die Funktion der Großeltern
Die Funktion der Geschwister
Peerkontakte
Funktionen der Erzieher und Lehrer
Zum Verständnis der kindlichen Entwicklung
1. Entwicklung des Verständnisses für sozialen Strukturen
2. Entwicklung der Raumvorstellung
3. Entwicklung der Zeitvorstellung
Therapeutische Hilfen
1.Präventives Elterntraining/Trennungs- und Scheidungsberatung
2. Mediation
3. Familientherapie
4. Kindergruppen
5. Familiengerichtliches Verfahren
6. Kinder-Psycho-Therapie
Zusammenfassung
Merke:
Schlusswort
Zielsetzung & Themen
Dieses Buch zielt darauf ab, die komplexe psychische Situation von Kindern während und nach der Trennung ihrer Eltern zu beleuchten, um mögliche Reaktionen und Entwicklungsstörungen zu verstehen und pädagogische sowie therapeutische Hilfestellungen für Eltern und Fachkräfte aufzuzeigen.
- Gesellschaftlicher Wandel von Ehe und Familie.
- Kindliche Reaktionen und psychische Belastungen im Trennungsprozess.
- Positive Entwicklungschancen bei einer Scheidung.
- Pädagogische Unterstützungssysteme und therapeutische Hilfsangebote.
- Rolle von Bezugspersonen und soziale Integration von Scheidungskindern.
Auszug aus dem Buch
Die Irritation des Kindes nach den Besuchstagen des ausgezogenen Elternteils.
Während der Trennung und gerade am Anfang, leben viele vor allem jüngere Kinder, bei den Müttern. Häufig stellen sie nach den Besuchstagen des Vaters eine starke Irritation des Kindes fest. Die betroffenen Kinder sind unruhig, überdreht, aggressiv, schlafen schlecht, sind total verwandelt und wollen nicht ins Bett. Erst nach ein paar Tagen später sind die Kinder ruhiger und finden zu ihrem freundlichen und zärtlichen Wesen zurück. Dies veranlasst manche Mütter sich gegen das Besuchsrechts des Vaters auszusprechen (vgl.: Figdor 1992, S.158).
Solche Irritationen vor, aber besonders nach den Besuchen beim getrennt lebenden Elternteil sind eher die Regel als die Ausnahme. Dies hängt mit der völlig neuen Beziehungskonstellation zusammen. Das Kind verinnerlicht Vater und Mutter gehören zusammen und sind gleichzeitig anwesend. So können die Kinder von einem zum anderen wechseln.
Nun bedeutet es plötzlich: „Wenn ich meinen Papa sehe, muss ich auf die Mama verzichten, um die Mama wieder zu erlangen muss ich den Papa verlassen“. (vgl.: Figdor 1992, S.158)
Gleichzeitig erleben viele Kinder den Besuch oder die Rückkehr als Verrat am jeweils zu verlassenden Elternteil. Hierbei entstehen Loyalitätskonflikte ohne jedes Zutun der Eltern.
Die nächstliegende Lösung eines Kindes besteht in der Projektion der Schuld auf das Elternteil und zwar auf jenes, welches das Kind „sicherer“ hat. Dies ist häufig die Mutter (vgl.: Figdor 1992, S.158). Die auftretenden Aggressionen der Kinder auf die Mutter nach den Besuchstagen können als Vorwürfe gedeutet werden: „Du hast mir den Papa weggenommen, Du enthältst ihn mir vor oder Du lässt zu, dass es
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Der Autor erläutert seine Intention, die Auswirkungen elterlicher Trennung auf die kindliche Entwicklung in den Fokus zu rücken und Hilfsansätze zu bieten.
Teil A: Es wird der gesellschaftliche Strukturwandel der Ehe und Familie sowie die zunehmende Instabilität von Partnerschaften im Kontext historischer und ökonomischer Entwicklungen dargelegt.
Teil B: Dieses Kapitel analysiert das kindliche Erleben und die psychischen Symptome, wie Ängste, Aggressionen oder Entwicklungsstörungen, die durch das Trennungstrauma ausgelöst werden können.
Teil C: Der Autor diskutiert die Hypothese, dass eine Scheidung auch positive Entwicklungschancen bergen kann, sofern sie einen belastenden Konflikt in der Familie beendet.
Teil D: Pädagogische und therapeutische Unterstützungsformen, von der Beratung bis hin zur Kinder-Psycho-Therapie, werden vorgestellt, um Scheidungskinder bei der Bewältigung ihrer Situation zu begleiten.
Schlüsselwörter
Scheidung, Trennungsprozess, Kindesentwicklung, psychische Belastung, Trauma, Konfliktfamilie, Bindungsverhalten, Selbstwertgefühl, Pädagogik, therapeutische Hilfe, Loyalitätskonflikt, Familienwandel, Interaktion, Erziehungspraktiken, Resilienz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Buch grundsätzlich?
Das Buch analysiert die Auswirkungen, die eine Trennung oder Scheidung der Eltern auf die psychische und kognitive Entwicklung von Kindern hat.
Welche zentralen Themenfelder deckt die Arbeit ab?
Schwerpunkte sind der gesellschaftliche Wandel der Familienstrukturen, die psychodynamischen Folgen für Kinder, Chancen bei einer Scheidung sowie pädagogische und therapeutische Hilfen.
Was ist das primäre Ziel des Autors?
Das Ziel ist es, auf kindliche Reaktionen aufmerksam zu machen und effektive Wege aufzuzeigen, um eine Traumatisierung der Kinder zu verhindern oder zu minimieren.
Welche wissenschaftliche Methode wurde gewählt?
Der Autor stützt sich auf eine fundierte Literaturrecherche und die Auswertung klinischer Studien zu den psychosozialen Auswirkungen von Scheidungen auf Kinder.
Welche Inhalte stehen im Hauptteil im Zentrum?
Der Hauptteil befasst sich detailliert mit Symptombildungen (z.B. Regression, adaptive Reaktionen), kognitiven Beeinträchtigungen, Problemen im sozialen Bindungsverhalten und den unterstützenden Funktionen von Eltern, Geschwistern und Erziehern.
Welche Keywords charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen zählen Scheidung, Trennungsprozess, kindliche Entwicklung, Aggressionsbewältigung, Loyalitätskonflikt und psychosoziale Unterstützung.
Warum erleben Kinder oft eine Irritation nach Besuchstagen?
Das Kind gerät in einen Loyalitätskonflikt und muss die Erfahrung verarbeiten, dass die ursprüngliche Einheit der Eltern nicht mehr besteht, was häufig zu einer Projektion der Schuld auf das betreuende Elternteil führt.
Kann eine Scheidung für Kinder tatsächlich positiv sein?
Ja, wenn sie eine langjährige, konfliktreiche oder gewaltsame Atmosphäre beendet und somit den psychischen Leidensdruck durch eine befreiende Veränderung ersetzt.
- Quote paper
- M.A. Tim Stahlhut (Author), 2014, Kinder im Trennungs- und Scheidungsprozess der Eltern. Trauma oder Chance ?, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/283416
