Die Facharbeit geht auf den frühkindlichen Autismus ein und stellt zwei Therapiemaßnahmen vor. Frühkindlicher Autismus ist die Form von Autismus, die bereits vor dem dritten Lebensjahr beginnt und die stärksten Symptome aufweist. In den letzten Jahren wurde viel geforscht, um die genauen Ursachen der Erkrankung zu ermitteln und eine Therapiemethode zu finden. Dies ist jedoch bis heute noch nicht gelungen.
Aus diesem Grund wird zunächst ein Überblick über den frühkindlichen Autismus gegeben und der derzeitige Forschungsstand aufgezeigt. Anschließend wird auf die Therapiemöglichkeiten eingegangen. Die Arbeit konzentriert sich auf verhaltenstherapeutische Maßnahmen, die bereits sehr früh eingesetzt werden und Autismus als Ganzes behandeln. So sind die Chancen auf eine Minderung der Symptome am größten.
Zwei Ansätze sollen genauer betrachtet werden. ABA ist ein klassischer Ansatz der Verhaltenstherapie. Der TEACCH-Ansatz beruht auf einer verhaltenstherapeutischen Basis, arbeitet aber auch verstärkt mit pädagogischen Ansätzen. Es soll untersucht werden, welche Möglichkeiten diese beiden Therapieansätze bieten und in wie weit sie das Leben von Menschen mit frühkindlichem Autismus positiv beeinflussen können.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Frühkindlicher Autismus
2.1. Erste Informationen über die psychische Störung
2.2. Symptomatik und Diagnostik
2.3. Verlauf und Prognose
2.4. Mögliche Ursachen
2.5. Überblick über verschiedene Therapieformen
3. Applied Behavior Analysis (ABA) nach Lovaas
3.1. Verhaltenstherapien im Allgemeinen
3.2. Die Grundidee von ABA
3.3. Die Umsetzung in der Praxis
3.4. Erfolgschancen und Kritik
4. Der TEACCH-Ansatz
4.1. Die Grundidee des TEACCH-Ansatzes
4.2. Die Umsetzung in der Praxis
4.3. Erfolgschancen und Kritik
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Facharbeit untersucht die Wirksamkeit und die Möglichkeiten der verhaltenstherapeutischen Ansätze ABA (Applied Behavior Analysis) und TEACCH bei frühkindlichem Autismus, um zu klären, wie diese Methoden die Lebensqualität und Selbstständigkeit der Betroffenen positiv beeinflussen können.
- Grundlagen des frühkindlichen Autismus (Symptomatik, Diagnose, Ursachen)
- Einführung in die verhaltenstherapeutische Methode nach Lovaas (ABA)
- Analyse des TEACCH-Ansatzes als pädagogisch-verhaltenstherapeutische Methode
- Kritische Gegenüberstellung von Umsetzung, Erfolgschancen und Ressourcenbedarf
- Bedeutung der Einbeziehung des sozialen Umfelds und der Eltern
Auszug aus dem Buch
3.2. Die Grundidee von ABA
Der amerikanische Professor Ivar Lovaas begann in den 60er Jahren ein verhaltenstherapeutisches Programm zu entwickeln, dass über einen Zeitraum von einigen ungefähr 30 bis 40 Stunden pro Woche durchgeführt werden sollte. Auch heute noch zählt die Applied Behavior Analysis, welche sich in etwa mit „Angewandter Verhaltensanalyse“ übersetzen lässt, zu den weltweit am meisten angewendeten Therapien.
In der ABA wird „versucht, Kindern bestimmte Fähigkeiten und Fertigkeiten […] in kleinen Schritten mit operanter Verstärkung, Beobachtungslernen und Imitation beizubringen.“ Diese Therapieziele beinhalten die der Verhaltenstherapien, es wird sich aber zudem stark auf die schulischen Fähigkeiten sowie die Interaktion mit der Umwelt konzentriert. Zu Beginn der Therapie werden üblicherweise soziale und spielerische Verhaltensweisen verbessert, danach kann mit dem Training der Sprache begonnen werden. Zuvor werden also weniger sprachliche Hilfestellungen gegeben, sondern es findet eine nonverbale Interaktion statt. Zeitglich zu der Sprachverbesserung wird versucht die Autisten mit gleichaltrigen gesunden Kindern in Kontakt zu bringen. Gegen Ende der ABA konzentriert man sich dann auf die Beschäftigung mit Gefühlen sowie den vorschulischen Kenntnissen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema frühkindlicher Autismus ein und skizziert das Ziel der Facharbeit, zwei spezifische Therapieansätze hinsichtlich ihrer Möglichkeiten zu untersuchen.
2. Frühkindlicher Autismus: Dieses Kapitel liefert einen Überblick über Symptomatik, Diagnosekriterien, Prognose sowie theoretische Ursachenansätze für die Störung.
3. Applied Behavior Analysis (ABA) nach Lovaas: Der Abschnitt erläutert die Grundlagen, die praktische Umsetzung durch operante Konditionierung sowie die Kritik und Erfolgschancen des ABA-Ansatzes.
4. Der TEACCH-Ansatz: Hier wird die pädagogisch-verhaltenstherapeutische Methodik von TEACCH beschrieben, mit Fokus auf Strukturierung, Visualisierung und die Einbeziehung des Umfelds.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und kommt zu dem Schluss, dass beide Methoden bei entsprechender Anpassung an die Bedürfnisse des Kindes wirksame Förderansätze darstellen.
Schlüsselwörter
Frühkindlicher Autismus, Verhaltenstherapie, ABA, Lovaas, TEACCH, Operante Konditionierung, Frühförderung, Kommunikationstraining, Strukturierung, Visualisierung, Autismus-Spektrum-Störung, Elterneinbeziehung, Verhaltenstherapeutische Maßnahmen, Therapieplanung, Sozialverhalten
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt Therapiemöglichkeiten bei frühkindlichem Autismus, mit besonderem Fokus auf die verhaltenstherapeutischen Ansätze ABA und TEACCH.
Was sind die zentralen Themenfelder der Facharbeit?
Die zentralen Felder sind die medizinischen/psychologischen Grundlagen des Autismus sowie die detaillierte Beschreibung und Evaluation der Förderprogramme ABA und TEACCH.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es zu untersuchen, welche Möglichkeiten die beiden Therapieansätze bieten und inwieweit sie das Leben von Menschen mit frühkindlichem Autismus positiv beeinflussen können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine Literaturarbeit, die durch ein Experteninterview mit einer ABA-Therapeutin ergänzt wurde, um praxisnahe Einblicke zu gewinnen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Darstellung des Störungsbildes sowie eine ausführliche Analyse der theoretischen Konzepte, der praktischen Umsetzung und der kritischen Bewertung der beiden Therapien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Autismus, ABA, TEACCH, Verhaltenstherapie, Frühförderung, Strukturierung, Visualisierung und pädagogische Intervention.
Wie unterscheidet sich die ABA-Therapie im Kern von anderen Ansätzen?
Die ABA setzt stark auf die operante Konditionierung in strukturierten Lerneinheiten, um in kleinen Schritten spezifische Fähigkeiten und Verhaltensweisen aufzubauen.
Warum spielt die Einbeziehung der Eltern bei beiden Ansätzen eine so große Rolle?
Da die Therapie im natürlichen Umfeld stattfinden muss, um Generalisierung zu ermöglichen, sind die Eltern als Co-Therapeuten entscheidend für den Erfolg der Maßnahmen.
Warum wird im TEACCH-Ansatz besonders auf visuelle Hilfen gesetzt?
Autistische Kinder können visuelle Informationen oft besser verarbeiten und verstehen als auditive; Visualisierungen machen Aufgabenstellungen für sie somit eindeutiger und nachvollziehbarer.
- Arbeit zitieren
- Marina Leiper (Autor:in), 2011, Maßnahmen bei frühkindlichem Autismus. Applied Behaviour Analysis und TEACCH-Ansatz im Vergleich, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/281820
