Bei diesem Portfolio handelt es sich um die Abschlussarbeit im Rahmen der Zusatzqualifizierung von Lehrkräften im Bereich Deutsch als Zweitsprache in Integrationskursen. Es ist Voraussetzung für die Erteilung der Lehrerlaubnis des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge.
• Wortschatz und Redemittel zum Thema „Arbeitssuche“,
• ein Hörtext über Möglichkeiten, eine Arbeit zu finden und
• sechs kleine Lesetexte in Form einer Zeitungsanzeige.
Inhaltsverzeichnis
Unterrichtsfeinplanung
Lernziele, Lerninhalte, Unterrichtsphasen, etc.
Tabelle zur Unterrichtsfeinplanung
Analyse von Unterrichtsmaterial
Analyse des Lehrwerks, 1. Arbeitsblatt
Analyse des Lehrwerks, 2. Arbeitsblatt
Zielgruppe
Zielsetzung
Aufbau des Lehrwerks
Methodische Schwerpunkte
Methodische Ansätze
Hinweise zum gewählten Aspekt im Lehrerhandbuch
Analyse des Lehrwerks, 3. Arbeitsblatt
Analyse des Lehrwerks, 4. Arbeitsblatt
Selbsteinschätzung bezüglich der Lernerfahrungen, 5. Arbeitsblatt
Zielsetzung & Themen
Das Ziel der Arbeit ist die Erstellung einer praxisnahen Unterrichtsfeinplanung für einen Integrationskurs sowie die kritische Analyse des Lehrwerks „Pluspunkt Deutsch“ unter besonderer Berücksichtigung des handlungsorientierten Lernansatzes zur Förderung der sprachlichen Handlungsfähigkeit von Migranten.
- Entwurf einer 90-minütigen Unterrichtseinheit zum Thema „Arbeitssuche“ (Niveau A2).
- Analyse der didaktisch-methodischen Konzepte von „Pluspunkt Deutsch“.
- Reflektion über die Integration von Binnendifferenzierung und interkulturellem Lernen.
- Anpassung von Unterrichtsmaterialien an die Bedürfnisse von erwachsenen Zugewanderten.
Auszug aus dem Buch
Analyse von Unterrichtsmaterial
Ein Mensch in einem fremden Land ist meiner Meinung nach einem Ertrinkenden im Meer ähnlich, wo das einzige Mittel, das ihn nicht ertrinken lässt, der Rettungsring ist. Die Funktion eines solchen Rettungsrings im alltäglichen Leben erfüllt natürlich die Sprache. Es ist egal, ob man die Sprache in einer konkreten Minute passiv oder aktiv braucht, ob man ein Fetzchen eines deutschen Liedes hört oder ein Stück von einem Beipackzettel liest, ob man heute eine Behörde besuchen muss oder morgen jemanden zum Geburtstag gratulieren möchte – alles das verlangt gewisse sprachliche Kenntnisse und wenn man diese Kenntnisse hat, gibt das dem Menschen das Gefühl der Geborgenheit und weckt in ihm das Selbstvertrauen.
Der handlungsorientierter Unterricht macht den Lernenden klar, dass die Sprache, ob sie das wollen oder nicht, sie umhüllt und erfüllt. Um diese Sprache beherrschen zu können, spielen normalerweise Alter, Herkunft, Lernstärke oder Lernschwäche – auch andere Attribute der Heterogenität und Binnendifferenzierung – eher eine geringere Rolle als der reine Wille der Teilnehmer und ihre Bereitschaft, sprachlich zu handeln.
Zusammenfassung der Kapitel
Unterrichtsfeinplanung: Präsentiert eine detaillierte Lehrskizze für eine 90-minütige Unterrichtseinheit zum Thema „Arbeitssuche“, die gezielt Fertigkeiten für den Alltag trainiert.
Analyse von Unterrichtsmaterial: Untersucht das Lehrwerk „Pluspunkt Deutsch“ hinsichtlich seines Aufbaus, seiner methodischen Schwerpunkte wie Binnendifferenzierung und handlungsorientiertes Lernen sowie seiner Eignung für die Zielgruppe.
Selbsteinschätzung bezüglich der Lernerfahrungen, 5. Arbeitsblatt: Reflektiert den persönlichen Lernfortschritt der Autorin während der Zusatzqualifizierung und die Übertragung theoretischer Konzepte in die zukünftige Unterrichtspraxis.
Schlüsselwörter
Deutsch als Zweitsprache, DaZ, Integrationskurs, Handlungsorientiertes Lernen, Binnendifferenzierung, Pluspunkt Deutsch, Arbeitssuche, Unterrichtsfeinplanung, Sprachliche Handlungsfähigkeit, Interkulturelles Lernen, Lernerfahrung, Erwachsenenbildung, Wortschatzarbeit, Lernziele, Sprachvermittlung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit umfasst ein Portfolio zur Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache und fokussiert sich auf die Planung einer Unterrichtseinheit zum Thema „Arbeitssuche“.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit behandelt die didaktische Planung, die Analyse von Lehrwerken für Integrationskurse sowie die methodische Umsetzung von Handlungsorientierung im Unterricht.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Lernende durch gezielte, alltagsnahe Übungen sprachliche Handlungsfähigkeit erlangen und wie Lehrkräfte den Unterricht handlungsorientiert gestalten können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die Analyse und Evaluation von Unterrichtsmaterialien sowie die reflexive Selbsteinschätzung auf Basis der im Seminar erlernten theoretischen Konzepte.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Unterrichtsfeinplanung und eine fundierte Analyse des Lehrwerks „Pluspunkt Deutsch“ hinsichtlich seiner Eignung für die Zielgruppe.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen DaZ, Handlungsorientierung, Binnendifferenzierung, Integrationskurs, Sprachpraxis und interkulturelle Kompetenz.
Warum ist das Thema „Arbeitssuche“ für Integrationskurse so wichtig?
Es dient der direkten Lebensvorbereitung und befähigt die Teilnehmer, sich in Deutschland beruflich zu integrieren und bürokratische sowie soziale Hürden zu überwinden.
Welche Rolle spielt das Konzept „Lernen lernen“?
Es unterstützt die Teilnehmer dabei, Lernstrategien zu entwickeln, um auch über den Unterricht hinaus selbstständig und effizient an ihrer Sprachkompetenz zu arbeiten.
- Arbeit zitieren
- Zlata Filser (Autor:in), 2012, Unterrichtsfeinplanung zum Thema „Arbeitssuche“ in einem Integrationskurs und Analyse des Lehrwerks „Pluspunkt Deutsch“, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/281336
