Seit Langem ist die Jugendphase ein sehr beliebtes Thema, über welches in vielen Bereichen diskutiert wird. Dabei werden die Jugendlichen pädagogisch, sorgenvoll und kritisch in den Blick genommen. Doch dieses Interesse korrespondiert leider nicht immer mit dem wesentlichen Engagement für Interessen, Belange oder auch Bedürfnisse der jungen Heranwachsenden. Obwohl Jugendliche grundsätzlich einen besonderen gesetzlichen Schutz genießen und gegenüber Erwachsenen eingeschränkte Rechte haben, ist gerade diese Altersgruppe von strukturellen Veränderungen betroffen, das heißt, dass die Risiken moderner Gesellschaften, wie zum Beispiel die Arbeitslosigkeit, vor ihnen keinen Halt machen. Die strukturellen Veränderungen wirken sich auf den gesamten Lebensstil der Jugendlichen aus. Ihre Einstellungen und Bedürfnisse haben sich grundlegend geändert. Heutzutage stehen Zukunftsängste und Zeitmangel im Vordergrund. Wertorientierungen und deren Funktionen, welche das menschliche Verhalten und Handeln beeinflussen, haben sich geändert. Auch wenn diese Phase durch eine Erhöhte Veränderlichkeit von Werten gekennzeichnet ist, reagieren sie trotzdem mittlerweile ziemlich sensibel auf die gesellschaftlichen Wertewandelprozesse.
Diese Hausarbeit befasst sich daher mit dem Thema „Generationengerechtigkeit und Globalisierung. Ein Anreiz für Jugendliche zur Veränderung der Wertorientierungen?“ und soll somit einen Überblick über einzelne Gebiete, die mit dieser Thematik in Verbindung gebracht werden können, geben. Der Entschluss für diese Themenwahl ist darin begründet, dass vor allem Globalisierung und der demografischer Wandel ein immer wieder aufgegriffenes Thema sind und auch über die Jugendphase immer häufiger angeregt diskutiert wird. Aufgrund dessen wurde das Interesse für dieses Thema geweckt. Die Fragestellung dieser Arbeit richtet sich dementsprechend darauf, wie sich die Megatrends auf die Wertvorstellungen und das Leben der Jugendlichen auswirken. Daher liegen die Ziele darin, einen Einblick über die jeweiligen Megatrends, wie auch über die Phase Jugend zu gewähren. Zudem werden die Wertorientierungen näher beleuchtet und anschließend sollen die Auswirkungen der strukturellen Veränderungen auf die Jugendlichen in den Blick genommen werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffsdefinitionen
2.1 Generationengerechtigkeit
2.2 Globalisierung
2.3 Die Phase Jugend
3. Wertorientierungen
3.1 Allgemeine Wertorientierungen
3.2 Wertorientierungen Jugendlicher
3.3 Auswirkungen von Wertorientierungen auf das Leben der Jugendlichen
4. Generationengerechtigkeit und Globalisierung als Anreiz für die Veränderung von Wertorientierungen der Jugendlichen
4.1 Auswirkungen der Megatrends auf das Leben der Jugendlichen
4.2 Auswirkungen der Megatrends auf die Wertorientierungen von Jugendlichen
4.3 Zukunft des Wertewandels in einem Szenario
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht den Einfluss von Globalisierung und demografischem Wandel auf die Lebenswelt und Wertvorstellungen Jugendlicher, um zu klären, inwiefern diese Megatrends als Anreiz für einen Wertewandel fungieren.
- Analyse der Begriffe Generationengerechtigkeit, Globalisierung und Jugend
- Untersuchung der Bedeutung und Funktion von Wertorientierungen bei Heranwachsenden
- Auswirkungen struktureller Veränderungen auf den Lebensstil und die Identitätsbildung
- Einfluss des demografischen Wandels auf das Sozialversicherungssystem und die Zukunftsperspektiven
- Szenarienbildung zur zukünftigen Entwicklung jugendlicher Wertorientierungen
Auszug aus dem Buch
4.1 Auswirkungen der Megatrends auf das Leben der Jugendlichen
„Globalisierung, Digitalisierung, Individualisierung- das sind die drei großen Schlagworte, mit denen die epochemachenden Umbrüche unserer Zeit charakterisiert werden. Der wirtschaftliche und technologische Wandel, der sich nicht nur in unseren Breitengraden, sondern weltweit vollzieht hat Auswirkungen auf das gesamte Gefüge unserer Gesellschaft“(Teufel 2001, S. 9).
Im Zeitalter der Generation werden Jugendliche als eine gesellschaftlich, institutionalisierte , intern differenzierte Lebensphase betrachtet, deren Verlauf, Ausprägung und Ausdehnung wesentlich durch soziale Bedingungen und Einflüsse, wie sozioökonomische Lebensbedingungen, Vorgaben und Normen bestimmt ist. Zu Beginn des einundzwanzigsten Jahrhunderts wird in der Literatur auch nicht mehr von der Jugend gesprochen, sondern im Plural von den Jugendlichen. Aufgrund der vielschichtigen und zugleich hochgradig ambivalenten Differenzierungsprozesse. Wie bereits vorher erwähnt wurde, führt die Globalisierung eine Eingrenzung der gesellschaftlichen Rahmenbedingungen mit sich, durch welche die Jugendlichen unter einem biografischen Bewältigungsdruck stehen, da Jugend immer weniger Bildungs- und Experimentiermoratorium zur Vorbereitung auf eine spätere Integration in Ausbildung und Beschäftigung darstellt, auch wenn diese immer noch als Bildungsphase organisiert ist.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Einführung in die Thematik der Jugendphase und die Relevanz der Untersuchung von Globalisierung und Generationengerechtigkeit.
2. Begriffsdefinitionen: Definition und theoretische Herleitung der Begriffe Generationengerechtigkeit, Globalisierung sowie der Lebensphase Jugend.
3. Wertorientierungen: Darstellung der allgemeinen Grundlagen von Werten und deren spezifische Bedeutung und Ausprägung bei Jugendlichen.
4. Generationengerechtigkeit und Globalisierung als Anreiz für die Veränderung von Wertorientierungen der Jugendlichen: Analyse der Auswirkungen gesellschaftlicher Megatrends auf das Leben und die Werte junger Menschen inklusive Zukunftsszenarien.
5. Fazit: Zusammenfassende Betrachtung der zentralen Ergebnisse und Reflexion über die Anforderungen an die heutige Jugend.
Schlüsselwörter
Jugendphase, Generationengerechtigkeit, Globalisierung, demografischer Wandel, Wertorientierungen, Wertewandel, Lebensstil, Identitätsbildung, Sozialisation, Shell-Studien, Leistungsdruck, Zukunftsperspektiven, Generationenkonflikt, Individualisierung, Gesellschaftlicher Wandel
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, ob und wie die globalen gesellschaftlichen Veränderungen, speziell Globalisierung und demografischer Wandel, Jugendliche dazu anregen, ihre persönlichen Wertorientierungen anzupassen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder umfassen die Definition der Jugendphase, den Stellenwert von Werten im Lebenslauf sowie die Auswirkungen ökonomischer und demografischer Strukturveränderungen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Die Forschungsfrage konzentriert sich darauf, wie sich Megatrends auf die Wertvorstellungen und die Lebensgestaltung Jugendlicher auswirken und ob diese Trends einen Anreiz für einen tatsächlichen Wertewandel darstellen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine literaturbasierte Analyse, die sich primär auf Erkenntnisse aus den Shell-Jugendstudien der Jahre 2002 bis 2010 stützt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil beleuchtet die Definition der Begriffe, die Rolle von Werten, den Einfluss von Megatrends auf das Leben und die Werte sowie die Entwicklung zukünftiger Szenarien für die junge Generation.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Generationengerechtigkeit, Wertorientierung, Jugendphase, demografischer Wandel und Globalisierung charakterisiert.
Wie verändert sich die Familienkonstellation laut Autor?
Der Autor führt aus, dass aufgrund steigender Lebenserwartung und Geburtenrückgangs komplexere Mehrgenerationen-Beziehungen entstehen, was den Wert des harmonischen Familienlebens für Jugendliche erhöht.
Welche Auswirkungen hat der demografische Wandel auf das Sozialversicherungssystem?
Es wird ein Generationenkonflikt beschrieben, da durch die Verschiebung der Altersstrukturen die junge Generation für die Renten der Älteren aufkommen muss, was zu Zukunftsängsten und verantwortungsvollerem Umgang mit Finanzen führt.
- Arbeit zitieren
- Britta Siegert (Autor:in), 2012, Generationengerechtigkeit und Globalisierung. Ein Anreiz für Jugendliche ihre Wertorientierung zu ändern?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/280144
