Das Ziel dieser Arbeit ist aufzuzeigen, welche Effekte in Gruppen die Güte einer Gruppenentscheidung verringern können. Hierbei wird der Blick ausschließlich auf die Gruppenentscheidungen in Beobachterkonferenzen in Assessment Centern gerichtet. Zu Beginn erfolgt eine Definition der Begriffe „Assessment Center“ und „Beobachterkonferenz“. Anschließend wird das Phänomen „Gruppendenken“ und der Effekt „des gemeinsamen Wissens“ beschrieben. Anhand eines jeweiligen Beispiels hierzu wird schnell deutlich, wie die Qualität in Gruppenentscheidungen negativ beeinflusst wird. Daraufhin werden Handlungsempfehlungen erarbeitet, die die Vermeidung der beiden Effekte als Ziel anstreben. Zuletzt wird die Machbarkeit der vorgeschlagenen Handlungsempfehlungen betrachtet.
Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- Einleitung
- Begriffserklärung: Assessment Center und Beobachterkonferenz
- Das Assessment Center
- Die Beobachterkonferenz
- Zentrale Erkenntnisse über die Güte von Gruppenentscheidungen
- Das Phänomen des Gruppendenkens
- Der Effekt des gemeinsamen Wissens
- Gefahr von Fehlurteilen in Beobachterkonferenzen
- Beispiel zum Phänomen des Gruppendenkens
- Beispiel zum Effekt des gemeinsamen Wissens
- Handlungsempfehlung für die Beobachterkonferenz
- Verringerung des Gruppendenkens
- Vermeidung des Effekts vom gemeinsamen Wissens
- Einschätzung zur Machbarkeit der Handlungsempfehlungen
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Verbesserung der Qualität von Gruppenentscheidungen in Beobachterkonferenzen im Rahmen von Assessment Centern. Ziel ist es, die Effekte zu identifizieren, die die Güte von Gruppenentscheidungen in diesem Kontext negativ beeinflussen können. Die Arbeit konzentriert sich dabei auf das Phänomen des Gruppendenkens und den Effekt des gemeinsamen Wissens.
- Definition und Beschreibung des Assessment Centers und der Beobachterkonferenz
- Analyse des Phänomens des Gruppendenkens und des Effekts des gemeinsamen Wissens
- Entwicklung von Handlungsempfehlungen zur Vermeidung dieser Effekte
- Bewertung der Machbarkeit der vorgeschlagenen Handlungsempfehlungen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Personalauswahl ein und erläutert die Bedeutung von Assessment Centern als Instrument zur Verbesserung der Treffsicherheit von Personalentscheidungen. Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen, die mit Gruppenentscheidungen in Beobachterkonferenzen verbunden sind, und stellt die Notwendigkeit zur Verbesserung der Qualität dieser Entscheidungen in den Vordergrund.
Im Kapitel 3 werden die Begriffe „Assessment Center“ und „Beobachterkonferenz“ definiert. Es werden verschiedene Definitionen aus der Literatur vorgestellt, um ein umfassendes Verständnis der beiden Konzepte zu vermitteln.
Kapitel 4 beschäftigt sich mit den zentralen Erkenntnissen über die Güte von Gruppenentscheidungen. Hier werden das Phänomen des Gruppendenkens und der Effekt des gemeinsamen Wissens als zwei wichtige Faktoren beschrieben, die die Qualität von Gruppenentscheidungen negativ beeinflussen können.
Kapitel 5 beleuchtet die Gefahr von Fehlurteilen in Beobachterkonferenzen. Anhand von Beispielen wird verdeutlicht, wie das Gruppendenken und der Effekt des gemeinsamen Wissens zu falschen Entscheidungen führen können.
Kapitel 6 stellt Handlungsempfehlungen für die Beobachterkonferenz vor, die darauf abzielen, das Gruppendenken zu verringern und den Effekt des gemeinsamen Wissens zu vermeiden.
Kapitel 7 bewertet die Machbarkeit der vorgeschlagenen Handlungsempfehlungen. Es werden die praktischen Herausforderungen und die Umsetzbarkeit der Empfehlungen im Kontext von Beobachterkonferenzen diskutiert.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Assessment Center, Beobachterkonferenz, Gruppenentscheidungen, Gruppendenken, gemeinsames Wissen, Fehlurteile, Handlungsempfehlungen, Machbarkeit.
- Arbeit zitieren
- Yvonne Ries (Autor:in), 2014, Gruppendenken und gemeinsames Wissen. Wie gelingt eine Beobachterkonferrenz?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/278884
