Die DFB/NFV-Talentsichtung beginnt mit einer Vor- und einer Hauptsichtung des älteren E-Junioren-Jahrgangs (U 10). Die Vorsichtung ist mit dem Titel „Tag des Talents“ versehen. Es folgen weitere Talentsichtungen für jeden einzelnen Jahrgang. Zur besseren Übersicht werden von mir alle Sichtungsmaßnahmen eines Jahrgangs stellvertretend für alle anderen Jahrgänge vorgestellt, denn jede Talentsichtungsmaßnahme wiederholt sich mit dem nachfolgenden Jahrgang auf ein Neues (vgl. NFV 2001, S. 1). Auf die Beschreibung der Sichtungsmaßnahmen der Mädchen verzichte ich im Rahmen dieser Arbeit, da diese anders strukturiert sind und nicht den Kern meiner Untersuchungen bilden.
Inhaltsverzeichnis
1. Vorbemerkungen
2. Talentsichtung U 10
2.1 Vorsichtung: „Tag des Talents“
2.1.1 Organisation
2.1.2 Spielmodus
2.2 Hauptsichtung
3. Talentsichtung U 11 - U 19
4. Eigene Stellungnahme
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die Strukturen und Prozesse der Talentsichtung im deutschen Fußball, mit besonderem Fokus auf die Zusammenarbeit zwischen dem Deutschen Fußball-Bund (DFB) und dem Niedersächsischen Fußballverband (NFV). Ziel ist es, die systematischen Sichtungsmaßnahmen von der U 10 bis zur U 19 darzustellen und kritisch zu hinterfragen, um die Effektivität des Talentsuchsystems zu evaluieren.
- Struktureller Aufbau der Talentsichtung in DFB und NFV
- Ablauf und Organisation des „Tag des Talents“ als Vorsichtung
- Systematik der Hauptsichtung und Förderung der Altersklassen U 11 bis U 19
- Analyse der Rolle von Vereinstrainern und Eltern im Sichtungsprozess
- Bewertung des Sichtungssystems hinsichtlich seiner Praktikabilität und Entwicklungsmöglichkeiten
Auszug aus dem Buch
2.1.2 Spielmodus
Die Spielerzahl beträgt fünf Feldspieler und ein Torwart. Demnach findet also ein Spiel 6:6 statt. Die maximale Mannschaftsstärke beträgt zehn Spieler. Das Spielfeld beträgt ca. 30 x 40 Meter, gespielt wird auf 2 x 5 Meter Tore (vgl. NFV 2000, S. 6). Die Spielzeit beträgt einmal 15 Minuten und wird zentral an- und abgepfiffen. Alle Spiele auf allen Spielfeldern starten und enden zum gleichen Zeitpunkt. Bemerkenswert ist die Tatsache, dass ohne Schiedsrichter gepfiffen wird. In Konfliktsituationen schlichten die Sichter. Bei meinen persönlichen Sichtungseinsetzen als DFB-Fördertrainer sind allerdings keine Probleme aufgetreten. Ganz im Gegenteil, die jungen Spieler haben sich hervorragend untereinander verständigt. Diese soziale Kompetenz wird auch in die Beurteilung eines Spielers mit aufgenommen, wobei die negativen Fälle besonders auffallen würden (vgl. NFV 2001, S. 1-2).
Vier bis fünf Mannschaften bilden eine Gruppe, in der alle gegeneinander antreten. So finden insgesamt sechs bzw. zehn Gruppenspiele statt. Jede Gruppe spielt auf einem festen Feld. Dadurch hat der Sichter die Möglichkeit, jeden Spieler mehrfach in Aktion zu beobachten. Weitere Platzierungsspiele erfolgen nicht, denn einziger Zweck ist die Sichtung der talentierten Spieler. Zur Übersicht erhält jeder Spieler eine feste Rückennummer, die mit der Nummer auf dem eingangs eingereichten Meldebogen übereinstimmen muss (vgl. ebd., S. 1).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Vorbemerkungen: Einführung in die organisatorische Struktur des DFB und NFV sowie Erläuterung der Bedeutung der regionalen Stützpunkte für die Nachwuchsförderung.
2. Talentsichtung U 10: Detaillierte Darstellung der Vorsichtung am „Tag des Talents“ sowie der anschließenden Hauptsichtung zur Bildung der ersten Fördergruppen.
3. Talentsichtung U 11 - U 19: Beschreibung des fortlaufenden Sichtungssystems, welches sich über die verschiedenen Altersklassen bis hin zur U 19 erstreckt.
4. Eigene Stellungnahme: Kritische Reflexion der aktuellen Sichtungspraxis unter besonderer Berücksichtigung der Kooperation mit Vereinstrainern und dem Einfluss der Eltern.
Schlüsselwörter
Talentsichtung, DFB, NFV, Nachwuchsförderung, Tag des Talents, Stützpunkttraining, Kreisauswahl, Sichtungsturnier, Jugendfußball, Spielbeobachtung, Talentdiagnose, Leistungsaufbau, Förderkader, Verbandssportlehrer, Talenterkennung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit behandelt die systematische Identifikation und Sichtung junger Fußballtalente durch den DFB und den NFV.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Im Mittelpunkt stehen die organisatorischen Abläufe von Sichtungsturnieren, der Stützpunktgedanke sowie die langfristige Talentbegleitung von der U 10 bis zur U 19.
Welches Ziel verfolgt die Arbeit?
Ziel ist die transparente Darstellung der bestehenden Sichtungsprozesse und eine kritische Auseinandersetzung mit der Effizienz der Talentsuche.
Welche wissenschaftliche Methodik wurde angewendet?
Der Autor nutzt eine praxisorientierte Analyse, die auf seiner eigenen Erfahrung als DFB-Stützpunkttrainer sowie auf internen Richtlinien und Informationsschreiben von DFB und NFV basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die detaillierte Beschreibung der Sichtungsschritte für die U 10 sowie die Erläuterung der weiteren Maßnahmen für die Jahrgänge U 11 bis U 19.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Dokument am besten?
Die zentralen Begriffe sind Talentsichtung, Stützpunkttraining, Talentförderung und die Zusammenarbeit zwischen Verband und Vereinen.
Warum spielt der "Tag des Talents" eine so wichtige Rolle?
Er dient als erste flächendeckende Sichtungsmaßnahme, um talentierte Spieler des älteren E-Junioren-Jahrgangs für das systematische Stützpunkttraining zu gewinnen.
Welche Rolle nehmen Eltern im Sichtungsprozess ein?
Eltern können wichtige Informationen liefern, werden aber auch kritisch gesehen, wenn ihr Ehrgeiz einen zu hohen Druck auf die Kinder ausübt.
Wie bewertet der Autor die Zusammenarbeit mit Vereinstrainern?
Er sieht hier erheblichen Optimierungsbedarf, da die aktuelle Kooperation zu stark vom individuellen Engagement der beteiligten Personen abhängt.
- Quote paper
- Mirko Friedrich (Author), 2001, Talentsichtung bei DFB und NFV, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/278056
