Die Sozialpädagogische Familienhilfe als eine Form der Hilfen zur Erziehung, verankert
im Kinder- und Jugendhilfegesetz (§ 31 SGB VIII), ist ein bedeutsames staatliches
Regelangebot des Jugendhilfesystems in Deutschland.
Diejenigen, die sich als professionelle Fachkräfte diesem Handlungsfeld zugewendet
haben, sehen sich zunehmend schwierigen Rahmenbedingungen und komplexen
Anforderungen gegenüber gestellt.
Trotz der Tatsache, dass Deutschland im Hinblick auf das reale Bruttoinlandsprodukt
weltweit zu den führenden Ländern zählt, nimmt die Ungleichheit und die Kluft
zwischen armen und reichen Menschen in Deutschland kontinuierlich zu (vgl.
Statistisches Bundesamt 2012; vgl. OECD 2011).
Eine Verschlechterung sozialer und ökonomischer Bedingungen von Familien spiegelt
sich auch in zunehmenden Erziehungsschwierigkeiten wider (vgl. Böllert 2012: 123).
Die Hilfen zur Erziehung und damit auch die Sozialpädagogische Familienhilfe erfährt
seit geraumer Zeit eine wesentlich gesteigerte Inanspruchnahme seitens der
Betroffenen:
»Ihre Inanspruchnahme ist im Zeitraum von 1995 bis 2009 um 60 Prozent
gestiegen, in einem wachsenden Umfang sind die Familien selbst Initiatoren der
Hilfen. Wurden von den öffentlichen Haushalten 1992 15 Mrd. Euro für die Kinderund
Jugendhilfe aufgewendet, sind es im Jahre 2009 bereits 26,9 Mrd. Euro«(Böllert
2012: 123).
Knappen Kassen in den Kommunen führen dazu, dass der Einspardruck auch für die
einzelnen Regelangebote des Jugendhilfesystems weiter zunimmt. Seitens der
Sozialpolitik wird etwa versucht, diese Ressourcenlage mit neuen Steuerungsmodellen
auszugleichen. Daraus folgt, dass in steigendem Maße
»die Frage nach der Kosten-Nutzen-Relation […] [auftaucht], […] die Frage nach der
Effektivität und Effizienz, d.h. nach der Wirkung von Hilfe« (BMFSF 2004: 313).
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Obgleich zwar die Sozialpädagogische Familienhilfe im Hinblick auf ihre
Ergebnisqualität inhaltlich einem nicht eindeutig zu bestimmenden Spannungsfeld
unterliegt, da etwa auch der Adressat als Mitproduzent beteiligt ist, können doch
aussagekräftige Ergebnisse evaluiert werden (vgl. BMFSF 2004: 314).
Die geschilderte Gesamtlage führt dazu, dass die in diesem Handlungsfeld Tätigen
unter einem steigenden Leistungsdruck stehen, Ergebnisse, auch vor dem Hintergrund
einer »Verbetriebswirtschaftung der Profession« Soziale Arbeit, zu erreichen (Böllert
2006: 22).[...]
Inhaltsverzeichnis
I) Einleitung
II) Erläuterung ausgewählter Begriffe
Teil I: Systemtheoretische Grundlagen
1 Systemtheorie
1.1 Der Begriff des Systems
1.2 Autopoiesis und selbstreferentielle Systeme
1.3 Die Bedeutung der Umwelt
1.4 Komplexität, Kontingenz, Sinn und Macht
1.5 Konstruktivismus
1.6 Das Familiensystem und die Bedeutung von Kommunikation
Teil II: Systemische Beratung in der Sozialpädagogischen Familienhilfe
2 Sozialpädagogische Familienhilfe
2.1 Hilfen zur Erziehung
2.2 Grundlagen sozialpädagogischer Familienhilfe
3 Systemische Beratung
3.1 Theorieentwicklung: Der Weg zu einer systemischen Beratung
3.2 Systemorientierte Ansätze im Überblick
3.3 Systemische Beratung in Abgrenzung zu anderen Verfahren
4 Analyse: Möglichkeiten und Grenzen systemischer Beratung und Intervention in der Sozialpädagogischen Familienhilfe
4.1 Gelingende Beratung und Intervention in der Familie ausgehend von einer systemisch-konstruktivistischen Sicht- und Handlungsweise
4.2 Interventions- und Beobachtungstechniken
4.3 Konsequenzen für die sozialpädagogischen Familienhelfer
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die Anwendbarkeit systemischer Beratungsansätze und Interventionen innerhalb der Sozialpädagogischen Familienhilfe, um Möglichkeiten und Grenzen dieser Methoden bei der Arbeit mit Familien in komplexen Lebenslagen zu identifizieren.
- Grundlagen der Systemtheorie und des Konstruktivismus
- Rahmenbedingungen und Strukturen der Sozialpädagogischen Familienhilfe
- Entwicklung und Ansätze der systemischen Beratung
- Praktische Interventions- und Beobachtungstechniken für Familienhelfer
Auszug aus dem Buch
1.1 Der Begriff des Systems
Der Begriff System, von dem griechischen Wort systema stammend, bedeutet übersetzt Zusammengesetztes oder auch Gebilde.
Die zugrundeliegenden Ansätze des Systembegriffs wie auch der Begriff selber unterlagen in der Vergangenheit immer wieder Veränderungen, so dass, ebenso wie nicht nur eine Systemtheorie besteht, es auch verschiedene Definitionen des Systembegriffes gibt (vgl. Miller 2001: 37).
Die Kybernetik als ein Wissenschaftsbereich, der sich mit der Regelung und Steuerung von Maschinen, sozialen Organisationen und lebenden Systemen beschäftigt und hier insbesondere Heinz von Foerster, als Mitbegründer der Kybernetik, lieferte wichtige Erkenntnisse, die im Folgenden kurz erläutert werden sollen.
Unterscheiden lassen sich nach Heinz von Foerster nicht lebende von lebenden Systemen beziehungsweise triviale von nicht-trivialen Maschinen, wobei nicht-lebende Systeme beziehungsweise triviale Maschinen theoretisch analysierbar und damit steuerbar und beeinflussbar sind.
Dagegen sind lebende Systeme beziehungsweise nicht-triviale Maschinen einer Eigendynamik unterworfen und hierdurch in ihren Verhaltensmöglichkeiten bar einer exakten Berechnung und Analyse und damit einer genauen Beeinflussung durch den Beobachter (vgl. Von Schlippe 2003: 54ff.).
Günter G. Bamberger (2010) drückt die so aus:
»Zwischen Input und Output ist eine Operation im Sinne einer ‚inneren Verarbeitung‘ geschaltet. [...] Menschen sind eigendynamische Systeme. Das macht sie undurchschaubar und unberechenbar. Entsprechend ist der Versuch, die bei trivialen Maschinen sinnvolle Analysemethode auf lebende Systeme übertragen zu wollen, von vornherein zum Misslingen verurteilt« (36).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Systemtheorie: Das Kapitel führt in die zentralen Konzepte der Systemtheorie und des Konstruktivismus ein und beleuchtet deren Relevanz für das Verständnis von Familien als soziale Systeme.
2 Sozialpädagogische Familienhilfe: Hier werden die gesetzlichen und theoretischen Grundlagen dieser Hilfsform dargelegt sowie deren spezifische Rahmenbedingungen und Handlungsfelder analysiert.
3 Systemische Beratung: Dieses Kapitel zeichnet die historische Entwicklung systemischer Ansätze nach und gibt einen Überblick über verschiedene systemorientierte Therapiemodelle und deren Abgrenzung zu anderen Verfahren.
4 Analyse: Möglichkeiten und Grenzen systemischer Beratung und Intervention in der Sozialpädagogischen Familienhilfe: Im Hauptteil wird die Anwendung spezifischer systemischer Techniken wie zirkuläres Fragen oder Reframing auf den Kontext der Familienhilfe kritisch untersucht.
5 Fazit: Das Fazit resümiert die Chancen einer systemisch-konstruktivistischen Haltung für die praktische Arbeit und betont die Bedeutung von Reflexion und Selbstveränderung der Fachkräfte.
Schlüsselwörter
Systemische Beratung, Sozialpädagogische Familienhilfe, Konstruktivismus, Systemtheorie, Familiensystem, Kommunikation, Interventionsmethoden, Zirkuläre Fragen, Reframing, Hilfen zur Erziehung, Autopoiesis, Selbstorganisation, Reflexion, Lebensweltorientierung, Soziale Arbeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundlegend?
Die Arbeit analysiert die Anwendung systemischer Beratungsansätze innerhalb des Arbeitsfeldes der Sozialpädagogischen Familienhilfe.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Arbeit verknüpft systemtheoretische und konstruktivistische Grundlagen mit den praktischen Erfordernissen und Rahmenbedingungen der staatlichen Familienhilfe.
Welches Ziel verfolgt der Autor?
Primäres Ziel ist es, aufzuzeigen, wie systemische Sichtweisen und Interventionstechniken in der Arbeit mit belasteten Familien sinnvoll eingesetzt werden können und wo dabei die Grenzen liegen.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Die Arbeit nutzt eine theoretisch-analytische Perspektive, die auf der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit systemtheoretischer Literatur sowie der Reflexion sozialpädagogischer Praxisfelder basiert.
Was bildet den Schwerpunkt im Hauptteil der Arbeit?
Der Fokus liegt auf der Analyse der Systemorientierung in der Beratung und der Vorstellung konkreter Techniken (z.B. Genogrammarbeit, verschiedene Fragetechniken), ergänzt durch eine kritische Auseinandersetzung mit der Haltung der Fachkräfte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung am besten?
Systemische Beratung, Sozialpädagogische Familienhilfe, Konstruktivismus, Interventionsmethoden und professionelle Haltung.
Wie unterscheidet sich die systemische Sichtweise laut Arbeit von anderen Ansätzen?
Sie betrachtet das Familiensystem als ein komplexes, selbstreferentielles Gefüge, bei dem nicht das Individuum isoliert, sondern die zirkulären Kommunikationsmuster und Strukturen im Fokus stehen.
Welche Bedeutung kommt der Rolle des Familienhelfers zu?
Der Familienhelfer fungiert weniger als allwissender Experte, sondern als neutraler Beobachter und Begleiter, der durch irritierende oder neue Perspektiven (z.B. mittels Reframing) Veränderungsprozesse bei den Adressaten anstoßen soll.
- Arbeit zitieren
- Erasmus Tennie (Autor:in), 2012, Die systemische Beratung in der sozialpädagogischen Familienhilfe, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/212340
