Das Internet ist ein Medium, dessen Existenz sich die jüngeren Generationen kaum
noch weg denken kann. Es hat die Kommunikation auf eine ganz neue Ebene
gebracht, erleichtert so den Zugang zu Wissen und dient letzten Endes auch der
Unterhaltung. Auch Grundschulkinder bedienen dieses Medium zunehmend.
Im Rahmen dieser Arbeit wird ein Überblick darüber gegeben, wie Kinder und die
Schule heutzutage den PC und das Internet nutzen. In Kapitel 3 geht die Arbeit auf
das Kreative Schreiben ein und grenzt es zu ähnlichen Begriffen ab. Im Anschluss
wird das digitale Schreiben von Kindern untersucht, insbesondere in Form von
Fortsetzungsgeschichten. Dazu wird die Plattform "internet-abc" näher beleuchtet und
ausgewählte Texte werden analysiert. Es stellt sich die Frage, ob Kinder beim
Mitwirken an diesen Geschichten ein Zusammenspiel entwickeln und ob die
Textbausteine abhängig voneinander sind. Zum Abschluss werden die Vor- und
Nachteile sowie die Probleme der Nutzung solcher Plattformen abgewogen.
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
2 KINDER UND DIE NEUEN MEDIEN
2.1 Was sind Neue Medien?
2.2 Das Internet
2.3 Wie nutzen Kinder Computer und Internet?
3 EINSATZ VON COMPUTER UND INTERNET IM GRUNDSCHULUNTERRICHT
4 KREATIVES SCHREIBEN
4.1 Begriffsbestimmung
4.2 Abgrenzung zu ähnlichen Begriffen
5 SCHREIBSPUREN AUF NEUEN PFADEN
5.1 Digitales Schreiben
5.2 Die Plattform internet-abc
5.3 Analyse ausgewählter Texte
5.3.1 „Entführt“
5.3.2 „Im Land der Ruhe“
5.4 Vor- und Nachteile
6 RESÜMEE
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht, wie Grundschulkinder Computer und Internet nutzen, und fokussiert dabei insbesondere auf das kreative Schreiben in Form von Fortsetzungsgeschichten auf Internetplattformen. Ziel ist es zu analysieren, ob Kinder bei diesem digitalen Schreiben ein inhaltliches Zusammenspiel entwickeln und wie die Plattformen das Schreibverhalten beeinflussen.
- Mediennutzungsverhalten von Kindern und Rolle der neuen Medien
- Einsatzmöglichkeiten von Internet und PC im Grundschulunterricht
- Konzepte des Kreativen Schreibens und Abgrenzung zu anderen Schreibformen
- Analyse der Plattform internet-abc und von kollaborativen Texten
- Evaluation der Vor- und Nachteile digitalen Schreibens für Kinder
Auszug aus dem Buch
5.3.1 „Entführt“
Dieser Text ist die aktuelle unendliche Geschichte auf internet-abc und befindet sich noch im Entstehungsprozess.
Der Anfang basiert auf einem Vorschlag eines Kindes (Z. 5). Bereits in diesem Teil der unendlichen Geschichte wird das „Pünktchen-Phänomen“ (Z. 4) sichtbar. Die Kinder setzen zum Teil am Ende ihres Beitrages drei oder mehr Auslassungspunkte. Diese signalisieren, dass ein Gedankengang oder aber eine Aussage nicht in ein Ende mündet. So könnten auch die Kinder damit verdeutlichen wollen, dass sie nur einen Teil zur Geschichte beigesteuert haben, die mit ihrem Textbaustein noch kein Ende finden, sondern fortgeführt werden soll (weitere Beispiele anderer Nutzer in Z. 29, 39, 41, 44, 57, 59 usw.). Mit einer ähnlichen Funktion werden sie in Z. 61 benutzt.
Während die Auslassungspunkte in den ersten Beispielen am Satzende stehen, finden sie sich nun als Kennzeichnung fehlender Satzglieder. Zum einen wird hier deutlich, dass scheinbar nicht wenige Kinder die Verwendung von Auslassungspunkten beherrschen. Zum anderen verstärken sie den Charakter der Prozeßhaftigkeit dieser unendlichen Geschichten. Immer wieder wird angedeutet, dass an dieser Stelle noch kein Ende ist oder Mitschreiber durch Auslassungspunkte mitten im Satz zum Weiterschreiben animiert werden sollen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG: Die Einleitung führt in die Bedeutung des Internets für Kinder ein und stellt die Fragestellung bezüglich der Entwicklung von Zusammenspiel beim Schreiben von Fortsetzungsgeschichten vor.
2 KINDER UND DIE NEUEN MEDIEN: Dieses Kapitel erläutert den Begriff der Neuen Medien, die Geschichte des Internets und analysiert das aktuelle Mediennutzungsverhalten von Kindern anhand von Studien.
3 EINSATZ VON COMPUTER UND INTERNET IM GRUNDSCHULUNTERRICHT: Es wird die Integration digitaler Medien in den Schulalltag sowie die Nutzung durch Schüler und Lehrer beleuchtet.
4 KREATIVES SCHREIBEN: Das Kapitel definiert das pädagogische Konzept des kreativen Schreibens und grenzt es von anderen Schreibformen ab.
5 SCHREIBSPUREN AUF NEUEN PFADEN: Der Hauptteil untersucht das digitale Schreiben auf Plattformen wie internet-abc, analysiert exemplarische Texte und diskutiert Vor- und Nachteile.
6 RESÜMEE: Das Resümee fasst die Ergebnisse zusammen und bewertet die Auswirkungen des digitalen Schreibens auf die Medienkompetenz und Schreibfähigkeiten von Kindern.
Schlüsselwörter
Neuen Medien, Internet, Grundschule, Kreatives Schreiben, Fortsetzungsgeschichte, internet-abc, Digitales Schreiben, Medienkompetenz, KIM-Studie, Textanalyse, Schreibplattform, Schreibentwicklung, Anonymität, Interaktivität, Netzgemeinschaft
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Mediennutzung von Kindern und der Frage, wie Kinder das Internet als Raum für kreative Schreibprozesse in Form von Fortsetzungsgeschichten nutzen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Rolle der Neuen Medien im Alltag, der Einsatz von Technik in Grundschulen, die Didaktik des Kreativen Schreibens sowie die Analyse digitaler Schreibprozesse.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es zu untersuchen, ob Kinder beim kollaborativen Schreiben im Internet ein inhaltliches Zusammenspiel entwickeln und welche Bedeutung die Plattformen für die Schreibmotivation haben.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Auseinandersetzung auf Basis von Fachliteratur sowie eine qualitative Inhaltsanalyse von Texten auf der Plattform internet-abc.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Untersuchung des digitalen Schreibens an sich, die Vorstellung der Plattform internet-abc sowie die detaillierte Analyse zweier dort veröffentlichter Geschichten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Internet, Kreatives Schreiben, Medienkompetenz, Fortsetzungsgeschichte, Grundschulunterricht und Digitales Schreiben.
Wie gehen die Kinder auf internet-abc mit der Rechtschreibung um?
Es zeigt sich, dass die Kinder trotz der fehlenden Korrekturfunktion auf der Plattform bemüht sind, sich an Regeln der Rechtschreibung und Grammatik zu halten, was auf die Motivation durch die öffentliche Sichtbarkeit der Texte zurückgeführt wird.
Welche Rolle spielt die Anonymität auf der Plattform?
Der Verzicht auf Profile und die Nutzung von Spitznamen wahrt die Sicherheit der Kinder, schränkt jedoch laut Autorin die Möglichkeit ein, Rückschlüsse auf das Alter der Nutzer zu ziehen.
Warum ist das "Pünktchen-Phänomen" für die Analyse relevant?
Die häufige Verwendung von Auslassungspunkten am Ende oder innerhalb von Beiträgen signalisiert den offenen Charakter der Fortsetzungsgeschichten und animiert Mitschreiber zur weiteren Partizipation.
- Arbeit zitieren
- Karolin Koblenz (Autor:in), 2013, Kreatives Schreiben: Kinder schreiben Fortsetzungsgeschichten im Internet, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/212107
